SINTESI FUNZIONALI ALLA STESURA DEL
LAVORO FINALE
Obiettivi
Attività
Aumento della competenza percettivouditive
-giochi di suoni isolati e in sequenza
-giochi con coppie di fonemi
-giochi con coppie di parole
Completamento dell’inventario fonemico
-giochi fonici
-generalizzazione all’interno di parole
Aumento della competenza cognitivo
linguistica
presentazione di coppie di fonemi con
uso contrastivo
-uso di parole target in contesti più ampi
-uso di parole con struttura più lunga
-uso delle parole in contesti frasali
Obiettivi
Attività
Aumento della competenza lessicale
in produzione
-denominazione di nuove immagini
-denominazione di immagini complesse
-denominazione dettagli di figure
-costruzione di un vocabolario personale
-denominazione di azioni
- verbalizzazione dei termini connessi alle
categorie spaziali (sopra/sotto-in alto/in bassodx/sx- vicino/lontano/ etc...) e temporali
(prima-ora-dopo/ ieri-oggi-domani, durantecontemporaneamente etc…)
- Giochi per l’utilizzo di sinonimi e/o iperonimi
(nello specifico per Sindrome di Klinefelter)
Aumento della competenza lessicale
in comprensione
Capacità di categorizzare in classi
lessicali
-tombole di parole e verbalizzazione
. riconoscimento di categorie di classi
-denominazione di categorie di oggetti
-associazione di disegni per funzione
Obiettivi
Attività
Aumento della comprensione
morfo-sintattica
- sequenze strutturate con
gioco in miniatura
-indicazione di disegni
corrispondenti a frasi target
Aumento della produzione
morfo-sintattica
-Aumento della produzione
morfo-sintattica
-verbalizzazione di articoli,
preposizioni e pronomi
evidenziati con materiale
figurato
- verbalizzazione di piccoli
ordini
-verbalizzazione di giochi
eseguiti/ storie e libri letti
Obiettivi
Attività
Acquisire l’alternanza dei turni
verbali
- Giochi di carte( memory) seguiti da
verbalizzazioni
-Puzzle ad incastro (domino delle parole)
seguiti da verbalizzazioni
-Elaborazione grafica condivisa
- Canti- filastrocche- conte e rime in
sequenza
Aumento dell’efficacia comunicativa
in situazioni diverse
-dare corrette indicazioni di un percorso
- dare corrette istruzioni per realizzare
qualcosa
-verbalizzare lo svolgimento di azioni
finalizzate
- giochi per il riconoscimento dei propri stati
d’animo ed emozioni e per la corretta
verbalizzazione in 1° persona (nello specifico
per Sindrome dell’X-fragile)
-giochi linguistici per inserirsi all’interno di
conversazioni già avviate con interventi
pertinenti (nello specifico per sindrome di
Asperger)
-Indovinelli
Aumento dell’efficacia comportamentale in
situazioni diverse
- Costruzione di “storie sociali “con l’ausilio
delle immagini e successiva verbalizzazione
per la rimozione dei
comportamenti/problema (nello specifico per
sindrome di Asperger)
Obiettivi
Attività
Allenare l’attenzione e la
discriminazione uditiva
-discriminazione dei parametri
del suono
-riconoscimento di suoni isolati
e in sequenza
Allenare la consapevolezza
fonologica globale
-giochi di rima
-giochi di divisione in sillabe
quantità
-fusione sillabica
-riconoscimento del fonema
iniziale
Allenare la consapevolezza
fonologica analitica
- fusione fonemica
-segmentazione fonemica
- elisione del suono iniziale
-giochi di manipolazione dei
suoni
(catene di parole…)
INCLUSIONE
"Ogni studente suona il suo strumento, non c'è niente da fare.
La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare
l'armonia. Una buona classe non è un reggimento che
marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia.
E se hai ereditato il piccolo triangolo che sa fare solo tin tin o
lo scacciapensieri che fa soltanto bloing bloing la cosa
importante è che lo facciano al momento giusto, il meglio
possibile; che diventino un ottimo triangolo, un impeccabile
scacciapensieri e che siano fieri della qualità che il loro
contributo conferisce all'insieme. Siccome il piacere
dell'armonia fa progredire tutti, alla fine anche il piccolo
triangolo conoscerà la musica, forse non in maniera brillante
come il primo violino, ma conoscerà la stessa musica."
Daniel Pennac, Diario di scuola, Feltrinelli
Abbiate sempre cura che, nel vostro cammino professionale, gli
“strumenti” che vi affideranno suonino melodiosamente e
armoniosamente con tutti gli altri!!!!
GRAZIE PER AVER CONDIVISO UN PICCOLO PEZZETTO DEL
VOSTRO “CAMMINO” CON ME!
Sasanelli Lia Daniela