SCUOLA E MONDO DEL LAVORO.
Docente M. Beltramini
Classe 4C
UN DIALOGO POSSIBILE?
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
OFFICINA STUDENTI
Cervignano del Friuli
19 gennaio 2007
INTERAZIONE SCUOLA – LAVORO
Art. 4. Alternanza scuola - lavoro



linee guida europee e nazionali in materia di cultura e
istruzione
legge 28 marzo 2003, n. 53
Strategia di Lisbona (obiettivi)
identità culturale europea

lavoro come luogo di orientamento, di confronto e di
apprendimento con pari dignità della scuola stessa

 stage
 imprenditorialità
 formazione docenti
E
NOI ?
Come classe abbiamo:

adottato alcuni obiettivi

sperimentato forme di imprenditorialità
(Officina Studenti)

sperimentato percorsi in alternanza
(Stage)
OBIETTIVI STAGE

Ampliare l’offerta formativa

Ampliare la preparazione anche venendo a contatto con il
piano tecnico-professionale

Conoscere il mondo del lavoro nei suoi aspetti economico,
organizzativo, sindacale contrattuale, linguistico-tecnico.

Favorire un orientamento professionale più consapevole
mediante la conoscenza delle professionalità emergenti.

Ri - motivare allievi in difficoltà favorendo la prosecuzione
dell’iter formativo.
SCUOLA AZIENDA
4C
 ACCIARINO Teresa





MILAN Sara
SERPI Gianluca
STINCONE Valentina
TOSO Francesca
VRIZZI Manuel





4D



BALLESTRIERO Veronica
PAVIOTTI Stefania
PERISSUTTI Nicol



Comune di Aquileia
Comune di San Vito al
Torre
Settimanale “Il Friuli”
Agenzia Reale Mutua
Cervignano del Friuli
Comune di S. Giorgio di
Nogaro
Comune di Visco
O.S.M.E.R Centro A.R.P.A
RALC ITALIA S.Giorgio
STAGE TIPOLOGIA MANSIONI












…
Somministrazione questionario a turisti anche stranieri:
uso lingua inglese
Ufficio anagrafe
Ufficio protocollo
Mansioni segreteria
Redazione articoli (cronaca, inchieste, … uso PC)
Correzione bozze
Mansioni primarie (fotocopie, magazzino, …)
Addetto archiviazione con accesso programmi gestione
polizze assicurative
Visita guidata all’ente
Segreteria
Stesura, ricerca, pubblicazione relazione ”Relazioni tra fasi
lunari e perturbazioni”
Aiutante responsabile amministrativa
E ANCORA …
PROGETTO IMPRENDERO’
OFFICINA STUDENTI
Obiettivi
 venire a contatto con i presupposti per la
costruzione di un’impresa
 negoziare ipotesi per la sua realizzazione
 realizzazione dell’impresa
 produzione di una T- shirt
 distribuzione nell’ambito di un commercio
solidale
FEEDBACK STAGE
Aggettivi più frequenti
utile, interessante, stimolante, formativo, gratificante












utile  prendere dimestichezza con l’uso della L2 in situazioni reali
relazione con terzi
interessante  sviluppo di capacità organizzative, occasione di incontri
interculturali
sviluppo livello di autonomia, capacità di interagire all’interno di un sistema
utile e interessante  comprensione funzionamento pratiche di un ente locale,
acquisizione competenze, comprensione gerarchia e organigramma ente
utile  interazione e integrazione in contesto nuovo
stimolante  incontro con ambiente nuovo, confronto idee, opinioni, stili di
scrittura
interessante  nuove occasioni di relazione con persone diverse dai pari,
comprensione ruoli diversi all’interno del sistema
utile  risoluzione di problemi in situazione
utile, interessante, stimolante, formativo  rapportarsi con il mondo degli
adulti, approccio con realtà più concreta
utile  comprensione del funzionamento del sistema assicurativo, conoscenza
utile  per un futuro orientamento rispetto alla entrata nel mondo del lavoro
FEEDBACK OFFICINA STUDENTI
I punti di vista di …
Marco, Sara, Saverio, Teresa,
Valentina
Marco a viva
voce …
DOMANDE STIMOLO FOCUS GROUP
Quali sono le riflessioni maturate nel corso del progetto relativamente a:








Conoscenza del concetto di impresa
Competenze richieste
Utilità di esperire attività
Contributi che la scuola può dare all’impresa
Contributi che l’impresa può dare alla scuola
Nell’ambito legge alternanza scuola lavoro quali sono state le
competenze scolastiche che ti sono servite nel tuo incontro con il
mondo del lavoro?
Quali sono state le competenze nell’ambito lavorativo che
potrebbero esserti utile a scuola?
Come ritieni che in futuro si potrebbe lavorare per migliorare le
esperienze di alternanza scuola lavoro? Fai alcune proposte.
FOCUS GROUP ALTERNANZA
E chi non ha ancora maturato un’esperienza ?
Alcuni commenti …





capire come possa essere strutturato il mondo del lavoro
competenze informatiche, lingue straniere competenze s interdisciplinari
disporre del proprio tempo in maniera intelligente e costruttiva
aspetti concreti e specifici
conoscenze e competenze sviluppate in modo estremamente
elastico e pronto ad adattarsi e aggiornarsi in ogni momento.
Le competenze che si apprendono a scuola sono legate
all’acquisizione di un metodo autonomo, tenendo sempre
presente il rispetto delle consegne e delle priorità
FOCUS GROUP ALTERNANZA




La responsabilità individuale e collettiva sia
verso i propri pari che verso coloro che si
aspettano un prodotto dalla propria attività
lavorativa è sicuramente il feed back più
rilevante di un’esperienza lavorativa
Utilizzo e applicazione conoscenze note per
raggiungere un obiettivo pratico
lingue straniere e l'utilizzo delle tecnologie
informatiche
sviluppo di capacità organizzative
Leggi il report completo
Un filmato anche su Officina studenti
PROPOSTE?
MARCO
“Ritengo che per migliorare le esperienze di
alternanza scuola-lavoro,
in futuro si debba
organizzare le cose per tempo, predisponendo
l’attività già qualche mese prima del suo inizio, in
modo tale da farla poi fruttare al meglio. Inoltre, ci
dovrebbe essere una maggiore collaborazione tra
scuola e luogo di lavoro, di modo che i ragazzi
possano saper anticipatamente quali saranno le loro
mansioni”
MANUEL
Credo che il periodo di stage sia un’esperienza utile
per tutti. Dovrebbe essere svolta per un periodo di
almeno due settimane per essere utile alla
formazione o alla crescita della persona, in genere.
Ci vorrebbe anche una migliore disponibilità da parte
delle aziende a dare incarichi di maggior
responsabilità. Altrimenti c’è il rischio che lo stage
diventi un peso e basta, senza utilità alcuna.
Disseminare il significato delle esperienze
Ruolo irrinunciabile delle TIC
X








presentare le esperienze
cercare e selezionare norme e informazioni
organizzare e strutturare il lavoro del gruppo
rendere accessibile e condivisibile il progetto
pubblicizzare il ns. prodotto
documentare il ns. processo di istruzione e
formazione
personalizzare la nostra biografia formativa
raccontare e testimoniare il ns. percorso educativo in
web
Classe 4C
GRAZIE
PER
L’ASCOLTO
Liceo “A. Einstein”
Classe 4C
Insegnante: prof.ssa M. Beltramini
a. s. 2006-2007
THE OBJECTIVES WE ADOPTED

Strategic objective 1: Improving the quality and effectiveness of
education and training systems in the EU

Objective 1.1.: Improving education and training for teachers
and trainers

Objective 1.3.: Ensuring access to ICT for everyone

Strategic objective 2: Facilitating the access of all to education
and training systems

Objective 2.1.: Creating an open learning environment

Strategic objective 3: Opening up education and training
systems to the wider world

Objective 3.2.: Developing the spirit of enterprise

Objective 3.3.: Improving foreign language learning
Students’feedback
MARCO
“utilità di esperire attività dove il mondo scuola e quello di impresa si incontrano: l’utilità di
questo progetto è di incominciare l’approccio con il mondo del lavoro, naturalmente in un
ambiente protetto, senza possibilità di perdite finanziarie o fallimento”
SARA
”la scuola può portare all’impresa dei contributi di tipo ideologico … gli studenti possono avere
idee più fantasiose e nuove uscendo da scuole che dovrebbero dare gli strumenti per guardare
ogni cosa da punti di vista diversi.
L’impresa può responsabilizzare gli studenti e dargli capacità organizzative utili anche in campo
scolastico …”
SAVERIO
“Penso sia molto utile far coesistere lo studio scolastico con il mondo del lavoro, per far si che si
impari sia il metodo per raggiungere i propri obiettivi, sia per avere un idea pratica di ciò che
accadrà dopo la fase scolastica”
TERESA
“ … La scuola è certamente la base di queste attività.
Fornisce gli strumenti di analisi attenta e creatività richieste nel settore.
L’impresa invece potrebbe fornire utile esperienza di esempio di lavoro – cioè di realizzazione di
ciò che spetterà a noi studenti dopo ciascun percorso di studi.”
VALENTINA
Sicuramente per un lavoro di tipo giornalistico sono fondamentali conoscenze di tipo
umanistico,come storia, geografia ecc. Inoltre una buona base di italiano come quella che il liceo
offre è senza dubbio un vantaggio in più e lo scorso anno, il professore di italiano ha svolto con
noi un lavoro di lettura settimanale dei quotidiani che è stato sicuramente utilissimo. …..
… Posso affermare di aver sperimentato uno stile di scrittura che è tipico del campo giornalistico
ma che a scuola non viene molto approfondito.”
The 13 objectives
Strategic objective 1: Improving the quality and effectiveness of education and
training systems in the EU
Objective 1.1.: Improving education and training for teachers and trainers
Objective 1.2.: Developing skills for the knowledge society
Objective 1.3.: Ensuring access to ICT for everyone
Objective 1.4.: Increasing recruitment to scientific and technical studies
Objective 1.5.: Making the best use of resources
Strategic objective 2: Facilitating the access of all to education and training systems
Objective 2.1.: Creating an open learning environment
Objective 2.2.: Making learning more attractive
Objective 2.3.: Supporting active citizenship, equal opportunities and social cohesion
Strategic objective 3: Opening up education and training systems to the wider world
Objective 3.1.: Strengthening the links with work and research and society at large
Objective 3.2.: Developing the spirit of enterprise
Objective 3.3.: Improving foreign language learning
Objective 3.4.: Increasing mobility and exchange
Objective 3.5.: Strengthening European cooperation
Progetto Imprenderò
Web Page
MARCO
“utilità di esperire attività dove il mondo scuola e quello di
impresa si incontrano: l’utilità di questo progetto è di incominciare l’approccio
con il mondo del lavoro, naturalmente in un ambiente protetto, senza
possibilità di perdite finanziarie o fallimento”
SARA
”la scuola può portare all’impresa dei contributi di tipo ideologico … gli
studenti possono avere idee più fantasiose e nuove uscendo da scuole che
dovrebbero dare gli strumenti per guardare ogni cosa da punti di vista diversi.
L’impresa può responsabilizzare gli studenti e dargli capacità organizzative
utili anche in campo scolastico …”
SAVERIO
“Penso sia molto utile far coesistere lo studio scolastico con il mondo del
lavoro, per far si che si impari sia il metodo per raggiungere i propri
obiettivi, sia per avere un idea pratica di ciò che accadrà dopo la fase
scolastica”
TERESA
“ … La scuola è certamente la base di queste attività.
Fornisce gli strumenti di analisi attenta e creatività richieste nel settore.
L’impresa invece potrebbe fornire utile esperienza di esempio di lavoro –
cioè di realizzazione di ciò che spetterà a noi studenti dopo ciascun
percorso di studi.”
VALENTINA
“Sicuramente per un lavoro di tipo giornalistico sono fondamentali
conoscenze di tipo umanistico,come storia, geografia ecc. Inoltre una
buona base di italiano come quella che il liceo offre è senza dubbio un
vantaggio in più e lo scorso anno, il professore di italiano ha svolto con noi
un lavoro di lettura settimanale dei quotidiani che è stato sicuramente
utilissimo. …..
… Posso affermare di aver sperimentato uno stile di scrittura che è tipico
del campo giornalistico ma che a scuola non viene molto approfondito.”
L’opinione di chi non ha effettuato un’esperienza di alternanza
e/o imprenditorialità
ASCHETTINO
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro anche in base
alle differenti dinamiche lavorative?
“Ritengo che la possibilità di effettuare esperienze di interazione tra la scuola ed il lavoro possa
essere utile: innanzitutto può permettere a noi studenti a capire realmente come possa essere
strutturato il mondo del lavoro, con tutti i problemi che oggigiorno lo accompagnano e ne ostacolano
un adeguato avvicinamento e una collocazione "buona" dei giovani.”
Quali sono le competenze apprese e sperimentate a scuola che possono essere
utili anche nel mondo del lavoro?
“Le competenze apprese a scuola che possono essere spese nel lavoro sono soprattutto l'uso del
computer e quindi le competenze informatiche, l'uso delle lingue straniere che si apprendono e di
altre competenze specifiche inter-disciplinari.”
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del lavoro e che
potrebbero essere utili anche a scuola?
“Sicuramente nel mondo del lavoro si deve imparare a disporre del proprio tempo in maniera
intelligente e costruttiva,oltre che pratica;inoltre vi sono molti altri aspetti concreti e specifici che
potrebbero essere utili anche a scuola, a seconda delle diverse esperienze lavorative fatte.”
BERNARDINI
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro anche in base alle
differenti dinamiche lavorative?
“In un mondo sempre più frenetico e in rapidissima evoluzione, è necessario per gli studenti prepararsi
quanto prima al mondo del lavoro, se possibile già nell’ultimo periodo della vita scolastica. È’ fondamentale
che essi acquisiscano le competenze necessarie ad assecondare le nuove dinamiche lavorative,
specialmente in vista di un cambiamento nel concetto di lavoro che deve svilupparsi dalle realtà al fine di un
potenziamento a livello europeo. E’ necessario quindi che le conoscenze e quindi le competenze siano
sviluppate in una maniera estremamente elastica e pronta ad adattarsi e aggiornarsi in ogni momento.”
Quali sono le competenze apprese e sperimentate a scuola che possono essere utili anche
nel mondo del lavoro?
“Innanzitutto è importante premettere che ogni tipologia lavorativa si differenzia in modo talmente rilevante
dalle altre che non è possibile effettuare un discorso generico. Le competenze fondamentali che si
apprendono a scuola sono legate all’acquisizione di un metodo autonomo, tenendo sempre presente il
rispetto delle consegne e delle priorità. Nel mondo del lavoro è questo il requisito basilare, unito ad una
costanza nel rendimento. Entrando nel dettaglio, sicuramente parte di ciò che viene insegnato a scuola ha
un risvolto pratico nel mondo del lavoro, ciascuna disciplina correlata ad un campo lavorativo: durante il
periodo di apprendimento si dovrebbe venire a conoscenza dei processi necessari che stanno alla base di
ciò che si andrà poi a mettere in pratica.”
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del lavoro e che potrebbero essere
utili anche a scuola?
“La responsabilità individuale e collettiva sia verso i propri pari che verso coloro che si aspettano un
prodotto dalla propria attività lavorativa è sicuramente il feed back più rilevante di un’esperienza lavorativa,
unito alla formazione che può venire offerta dall’interazione con persone diverse sia per età che per
esperienze lavorative avute. È altamente probabile una crescita della persona che si confronto con persone
più mature, per quanto riguarda la consapevolezza di sè’e per quanto concerne l’aspetto delle conoscenze
che non risultano più unicamente teoretiche, ma necessitano di un’applicazione pratica. Inoltre, tramite
un’esperienza lavorativa si acquisiscono delle competenze, e delle conoscenze specialistiche che la scuola
per ovvie ragioni non può fornire individualmente.”
BUFO
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro anche in base alle differenti
dinamiche lavorative?
“Il frequentare degli stage lavorativi è, senza dubbio, un'esperienza utile, in quanto un primo approccio con il
mondo del lavoro porta a sviluppare nuove conoscenze ed abilità, quali lo scrivere correttamente un articolo di
giornale se lo stage avviene presso una redazione, l'articolare e preparare una lezione per dei bambini se lo
stage avviene presso un asilo e così via. Inoltre, tramite gli stage si ha la possibilità di utilizzare ed applicare
delle conoscenze note per il conseguimento di un obiettivo pratico. In tal modo, oltre ad acquisire esperienza
nel mondo del lavoro, colui che frequenta gli stage ricava soddisfazione e gratificazione in quanto vede
concretamene applicate le proprie conoscenze, e può quindi coglierne l'utilità pratica.”
Quali sono le competenze apprese e sperimentate a scuola che possono essere utili anche nel
mondo del lavoro?
“Tra le conoscenze apprese e sperimentate a scuola, è possibile ricavare più di una competenza lavorativa.
La conoscenza di più lingue straniere e l'utilizzo delle tecnologie informatiche sono, difatti sempre richieste nel
mondo lavorativo. Altri requisiti che possono essere appresi a scuola possono essere, a seconda dell'ente
presso cui si lavora, la conoscenza basilare delle materie economiche per il lavoro di segreteria, la
conoscenza delle principali dinamiche e dei fondamentali problemi sociali, psicologici e pedagogici per il
lavoro presso asili e scuole speciali per diversamente abili, la padronanza della lingua italiana per gli stage
presso una redazione.”
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del lavoro e che potrebbero essere utili
anche a scuola?
“Tra ciò che si apprende nel mondo del lavoro e può risultare utile anche a scuola, lo sviluppo di un differente
registro linguistico, lo sviluppo di capacità organizzative, la conoscenza di nuovi vocaboli stranieri e/o specifici
del settore e l'accrescimento del senso di responsabilità che dovrebbe comunque essere già presente.”
CAMPANA
Quali sono le competenze apprese e sperimentate a scuola che
possono essere utili anche nel mondo del lavoro?
“Le varie competenze teoriche servono per la preparazione allo studio per
l'acquisizione della laurea; penso invece che le più utili siano l'Inglese e le
lingue straniere perchè ci permettono di viaggiare non solo nei paesi dell'unione
ma in tutto il mondo.”
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro anche
in base alle differenti dinamiche lavorative?
“Sì, perchè possono sempre essere esperienze utili che preparano al mondo
del lavoro prima del tempo, così possiamo già avere un'idea di come sarà ed
acquisire in anticipo delle competenze utili.”
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del lavoro e che
potrebbero essere utili anche a scuola?
“Il mondo del lavoro e quello della scuola sono sostanzialmente differenti, ma in
genere è ciò che si impara a scuola che va in funzione di ciò che poi si fa nel
lavoro, non viceversa. Certo però che esperienze lavorative possono aiutare ad
acquisire magari un miglior metodo di studio e di impegno scolastico.”
LIGUORI
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro
anche in base alle differenti dinamiche lavorative?
“Indubbiamente, ogni genere di esperienza è utile nella vita di ognuno.
Durante gli anni di frequentazione scolastica, soprattutto gli ultimi, delle
esperienze di interazione con il mondo del lavoro risultano molto utili per aiutare
gli studenti a prendere una decisione sul proprio futuro. La possibilità di poter
provare a praticare il lavoro che ognuno si immagina per proseguire nella vita, è
utile a comprendere se è in realtà ciò che gli studenti si aspettano oppure no.
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del lavoro e che
potrebbero essere utili anche a scuola?
Alcune competenze come l’uso del computer e l’apprendimento dell’inglese
sono molto utili nel mondo del lavoro visto che al giorno d’oggi sono richieste
necessarie. D'altronde anche il mondo del lavoro può risultare utile per
affrontare la scuola come ad esempio l’obbligatorio senso di responsabilità che
nel mondo del lavoro deve essere applicato, cosa che molto spesso a scuola
non accade. Quindi l’esperienza lavorativa può aiutare a maturare.”
MOSSENTA
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuolalavoro anche in base alle differenti dinamiche lavorative?
“Ritengo che siano molto utili le esperienze di interazione scuola-lavoro perché
si inizia a conoscere un “mondo” nuovo, quello del lavoro e grazie a queste
esperienze il passaggio da un mondo ad un altro è sicuramente meno
drastico.”
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del
lavoro e che potrebbero essere utili anche a scuola?
“Il liceo non dà direttamente competenze ma insegna l’approccio ai problemi di
qualsiasi genere, così da potersi destreggiare in qualsiasi ambito.
Una competenza che il mondo del lavoro fa sviluppare notevolmente è il saper
utilizzare nel miglior modo possibile il tempo a disposizione, competenza che
torna molto utile nell’ambito scolastico.”
VIRGOLIN
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro anche in
base alle differenti dinamiche lavorative?
Sinceramente non so quanta utilità possa avere partecipare agli stage formativi: i
posti in cui lavorare sono limitati e spesso non coincidenti con gli interessi del
soggetto, i lavori sembrano essere più "piccole faccende" ma gli orari sono tutt'altro
che trascurabili. Il mio giudizio complessivo è che per affrontare un simile impegno
bisogna valutare quanto questo possa aiutare in termini di crediti, esperienza
lavorativa e confrontarlo con il tempo impiegato.
Ritieni utile poter effettuare esperienze di interazione scuola-lavoro anche in
base alle differenti dinamiche lavorative?
A scuola vi è la formazione culturale che, ovviamente, è fine, nel suo 99%, a
permettere allo studente di poter genericamente lavorare. La scuola è fondamentale
per garantire allo studente uno spettro lavorativo più ampio con cui l'individuo andrà a
interagire in futuro.
Esistono delle competenze che si apprendono nel mondo del lavoro e che
potrebbero essere utili anche a scuola?
mah.. credo poco e niente.