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Internet@scuola
Il progetto intende arricchire e innovare la cultura scolastica,
incentivando da una parte la creatività del corpo docente e
discente e dall’altra riorganizzando i supporti infrastrutturali e
tecnologici. L’iniziativa è il risultato della collaborazione tra il
Ministero delle Comunicazioni e il Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca.
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Internet@scuola
Il progetto fa uso estensivo di mezzi informatici; per il cablaggio
dei complessi scolastici e per la connessione tra scuola e casa
dello studente, nei casi specifici, si serve delle più moderne
tecnologie di telecomunicazioni, quali le reti WLAN, operanti
con architetture innovative.
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Il contributo scientifico dei centri di ricerca
Il progetto internet@scuola ha avuto origine da alcune
proposte della Fondazione Ugo Bordoni, in collaborazione con
MediaLab Europa, supportata da consulenti di fama mondiale,
tra i quali il prof. N. Negroponte, e si avvale della esperienza
maturata in altri settori e trasferita opportunamente nel mondo
della scuola.
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Il contributo scientifico dei centri di ricerca
Tra le novità del progetto, l’incentivazione a creare prodotti
didattici, culturali e/o semplicemente nuovi contenitori di
informazione, è considerata prioritaria rispetto all’acquisizione
passiva della cultura. A tal proposito, è stato individuato un
sistema economico di scambio nel mondo scolastico, basato su
moneta virtuale (Mercor), che permette di premiare le scuole che
realizzano i prodotti migliori,
scuole o venduti sul mercato.
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che vengono scambiati fra le
Vantaggi per il mondo della scuola
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L’applicazione delle nuove tecnologie telematiche contribuirà a:
 Allargare fortemente la base informativa a fini didattici
 Valorizzare e diffondere i prodotti didattici
 Migliorare i processi di apprendimento
 Favorire la socializzazione tra studenti, tra studenti e docenti,
tra comunità scolastiche nel territorio nazionale e oltre confine
 Stimolare la creatività degli studenti
 Sviluppare la libertà di svolgimento delle attività didattiche e
promuovere le iniziative autonomamente organizzate dagli
studenti
 Eliminare barriere e discriminazioni dovute a caratteristiche
geografiche, condizioni economiche, problemi di salute, handicap
Vantaggi per il settore dell’ ICT (Information
and Communication Technology)
L’introduzione
dello
strumento
telematico
nell’ambiente
scolastico è fondamentale per diffondere la cultura dell’ICT nel
Paese e per creare l’attitudine allo scambio informatico,
determinando, in prospettiva, un aumento della domanda di nuovi
servizi di telecomunicazione con conseguenti benefici per gli
operatori del settore.
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La valenza strategica dell’ICT nelle scuole
In alcuni Paesi sono stati direttamente i Governi a prendere
l’iniziativa, promuovendo alcuni progetti pilota.
E’ il caso, ad esempio della Svezia con il progetto
Internet@school e dell’Irlanda con il progetto Empowering
Minds.
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Internet@scuola
Il Governo italiano il 17 luglio 2002 dà inizio ad una iniziativa
concreta: il progetto pilota Internet@scuola, che coinvolgerà
inizialmente 50 scuole, dislocate sul territorio nazionale. In una
prima fase queste verranno dotate di una rete intranet; in una
seconda fase sarà possibile accedere alla rete internet. Con il
progetto Internet@scuola anche dalla casa degli studenti più
disagiati ci si potrà connettere alla scuola.
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Internet@scuola
Una convenzione siglata tra il Ministero delle Comunicazioni e il
Ministero
dell’Istruzione,
dell’Università
e
della
Ricerca
stabilisce il finanziamento necessario per il progetto e i diversi
ruoli dei due Dicasteri.
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Le bande di frequenza per Internet@scuola
Verrà valutata la possibilità che il Ministero delle Comunicazioni
attribuisca bande di frequenza utilizzabili per il progetto in via
esclusiva al Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della
Ricerca, in coerenza con quanto stabilito anche a livello
comunitario in materia di armonizzazione nell'assegnazione delle
frequenze.
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Il progetto didattico
Collegamento scuola-casa
Questo collegamento sarà attivato soprattutto nelle scuole dei piccoli
centri e nelle scuole di periferia, dove è più frequente il caso di ragazzi
che non vengono aiutati dalla famiglia nello svolgimento dei compiti e
non hanno altri strumenti di sostegno didattico.
I ragazzi potranno interagire il pomeriggio da casa con gli insegnanti
per lo svolgimento dei compiti, non solo tramite e-mail e forum ma
anche con webcam e voce e tramite una lavagna condivisa.
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Il progetto didattico
Collegamento scuola-casa
Supporti alla didattica
– guida alla navigazione su Internet: utilizzo di e-mail,
forum, chat, motori di ricerca e portali per il reperimento di
materiali utili
– software interattivo specifico per le materie da
approfondire
– accesso alla mediateca scolastica
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– laboratori virtuali, dove si può interagire con modelli
simulativi dei fenomeni da apprendere/approfondire
Il progetto didattico
Collegamento scuola-casa
Strumentazione a scuola:
• Server web
• Video server
• 6 postazioni multimediali
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Il progetto didattico
Collegamento scuola-casa
Strumentazione a casa:
• PC
• Modem
• Web cam
• Stampante a colori
• Scanner
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Il progetto tecnologico
Nella realizzazione della rete si è tenuto conto di vari aspetti:
 difficoltà di cablaggio esistenti nelle singole scuole
 risorse economiche disponibili
 tempi di realizzazione
 prestazioni ottenibili a parità di costi
 benefici dovuti al fatto di collegare diversi istituti
scolastici con un’unica rete.
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Il progetto tecnologico
Sono state analizzate anche diverse soluzioni per la realizzazione
della rete di comunicazione tra diverse scuole, laddove
necessario. La soluzione radio, incluso il satellite, è risultata la
più vantaggiosa, qualora fosse disponibile una banda di
frequenza, con la quale costituire una rete radio privata. Inoltre,
questa soluzione comporta un vantaggio nella rapidità e nella
flessibilità di realizzazione.
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Il sottoprogetto Terra
Alla soluzione tecnica si è potuto pervenire in tempi brevi grazie
all’utilizzazione dei risultati della sperimentazione effettuata dalla
Fondazione Ugo Bordoni nell’ambito del Progetto Terra, relativo
ad ambiti applicativi più generali. Le metodologie e le soluzioni
adottate nel progetto Terra costituiranno il contenuto essenziale
del sottoprogetto Internet@scuola-terra
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Il cablaggio delle singole scuole
E’ stata adottata una soluzione ibrida, rete cablata più rete radio,
basata sull’utilizzo della tecnologia WLAN 802.11b Wi-Fi e su
una soluzione proprietaria “cabled-wireless”. Tale soluzione
permette di ridurre i costi di implementazione e di avere una rete
analoga alla LAN cablata, utilizzando le classiche interfacce PC
(USB, IEEE: 802.3). Inoltre garantisce la connessione sicura di
ogni utente alla rete, difficoltà questa a volte riscontrata con la
sola soluzione radio.
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Tre tipologie di aule
Per quanto riguarda la “classe informatizzata”, non è stato
adottato uno standard unico, ma si è deciso di calare lo strumento
informatico nelle diverse realtà operative, lavorando su tre
modelli:
aula laboratorio, già dotata di collegamenti ISDN o satellitari;
aula mobile, in cui lo strumento informatico viene spostato su
carrello da aula ad aula;
aula arricchita, ovvero un ibrido tra laboratorio e mobile. In
questo caso si beneficia della tecnologia WLAN per estendere i
servizi in più parti dei complessi scolastici.
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Mercor: una moneta per Internet@scuola
Per incentivare, nell’ambito della rete degli istituti scolastici
aderenti a internet@scuola, sia l’utilizzo dell’ICT sia la
produzione collaborativa di nuovi prodotti software, è allo studio
un sistema di pagamento, interno e virtuale, denominato Mercor.
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MINISTER
O P.I.
euro
euro
acquistan
o progetti
euro
acquistano prodotti
mercor
donor
mercor
SCUOLE
Gruppi di
STUDENTI
mercor
decumulo
donor
mercor
Mappa dei FLUSSI
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mercor
accumulati
euro
euro
borse
di studio
Conversione mercor-euro
IMPRESE
Conversione euro-mercor
finanziamento
progetti
Obiettivi di Mercor (1)
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Più comunità: Non disperdere i fondi, ma legarli ad un progetto
di intreccio di nessi comunitari tra i diversi istituti e con le
imprese.
Autogoverno: Abituare gli studenti e le scuole a collaborare, ma
anche alla responsabilità di un progetto comune, di una idea
nella quale ci si cimenta.
Premiare i più meritevoli: Assecondare il criterio del merito. A
regime il sistema tende a premiare chi ha lavorato con più
talento, finanziando i migliori progetti
Solidarietà: La percentuale di crediti, mercor, che scade va in un
fondo, che sarà suddiviso proporzionalmente tra tutti. Così da
rinnovare le chances di tutti.
Obiettivi di Mercor (2)
Nesso con l’esterno: Si favorisce un autonomo nesso con ogni
genere di persone, enti, o imprese esterni alla scuola. Da non
trascurare la rilevanza del rapporto con le imprese
Si impara facendo:
Non piccolo contributo didattico in una
nazione in cui l’approccio a non poche questioni è malato di
ideologismo e impraticità
Elevare la qualità: I gruppi di studenti che hanno accumulato più
crediti mercor ne vedono convertita una parte
studio, un’altra parte va alle loro scuole
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in borse di