A SCUOLA CON ENERGIA
Il Progetto
E’ un progetto finanziato dalla
Fondazione Cariplo che coinvolge
soggetti attivi nel campo
dell’educazione ambientale e
della sensibilizzazione circa i temi
dello sviluppo sostenibile.
PREMESSA
La premessa è che gli
studenti della scuola Galdus
che frequentano corsi
attinenti al mondo delle
energie, sviluppino una
attenzione ai problemi del
risparmio energetico e
dell’uso consapevole delle
risorse presenti in natura
Fasi del progetto
FASE 1
ESPLORAZIONE
Fase1: INDAGINE
I docenti, dopo una formazione specifica da parte di esperti
dell’Associazione Verdeacqua, ente accreditato ad erogare
formazione ad insegnanti, ufficialmente riconosciuto dall'Ufficio
Scolastico Regionale della Lombardia, hanno sondato le
conoscenze degli studenti rispetto al tema della sostenibilità
ambientale, e, in particolare, del consumo energetico e delle
fonti energetiche rinnovabili.
Fase1: uscita al museo
Particolare interesse ha suscitato l’uscita
al Museo della Scienza e della Tecnica
che ha permesso di sperimentare i nuovi
laboratori interattivi sull’energia e
lasciarsi provocare dal forte impatto
emotivo che producono.
In questa attività sono stati coinvolti i
docenti di tutte le aree didattiche al fine
di analizzare sotto ogni punto di vista i
dati raccolti.
FASE 2
PROBLEMATIZZAZIONE
Fase2: QUESITO
In questa fase agli studenti, dopo
essersi avvicinati al tema
dell’intervento, si è chiesto:
“Cosa potete fare voi relativamente
a queste tematiche?
Voi in quanto giovani e in quanto
futuri operatori elettrici ed
elettronici?”
Fase2: CLASSE ENERGETICA
E’ stato affrontato il tema della
“classe energetica” nella
progettazione degli edifici.
L’argomento è stato poi
approfondito nella fase 3
con visita a cantieri e aziende.
Fase2: ELENCO MATERIALI
Sviluppo del
teleriscaldamento a
Milano
Geotermia
Frasario
tecnico in
inglese
I disastri
ambientali petrolio
Sviluppo del
fotovoltaico
in Italia
Energie
rinnovabili
Raccolta
differenziata
Consumi
abitazioni
e grafici
FASE 3
RACCOLTA DATI
Fase3: le centrali
Sono state effettuate inoltre visite alle centrali di Cassano, di
Trezzo e di Brescia. Anche in queste uscite sono state raccolte
informazioni e dati importanti per la fase di sperimentazione.
Fase3: operatività
In questa fase gli studenti hanno
lavorato empiricamente alla
raccolta dati e informazioni per
comprendere le criticità presenti
nella progettazione di un impianto
funzionante con energia
fotovoltaica
Fase 3: Scuola
•
•
•
•
Isolamento termico
Infissi
Controllo temperatura
Umidità
Fase 3: La Dispersione
Termica Casa
Tipo di abitazione
Acqua calda
Controllo temperatura
Presenza di muffa
Sistema di ricambio dell’aria
Sistema di distribuzione del calore
Impianto di rinfrescamento estivo
Isolamento della casa
Tipo di riscaldamento
Fase3: LA SIMULAZIONE
Gli esperti di Verdeacqua, i docenti e le classi coinvolte, hanno
realizzato infine una simulazione di una citta’ ecocompatibile.
L’attivita’ e’ stata realizzata tramite lo strumento ludico “SimCity
Societies”(un potente generatore di citta’ virtuali).
E’ stato creato un modello
di scuola ideale ed e’ stata
simulata la ricostruzione di
una parte della stessa
confrontando lo stato parte
attuale e quello che
potrebbe essere
FASE 4
Intervento finale
Fase4: INTERVENTO FINALE
Nel periodo Febbraio-Marzo gli studenti
hanno effettuato le osservazioni
nell’edificio scolastico per raccogliere dati
relativi a:
• la gestione energetica di alcune aule
• la produzione elettrica dell’impianto
fotovoltaico installato
Fase4: INTERVENTO FINALE
Questo grafico mostra che le luci
vengono quasi sempre accese in
presenza di persone, altrimenti
sono spente. Su 155 rilevazioni,
solo 18 volte le luci sono risultate
accese inutilmente.
L’installazione di un controllo
automatico di accensione delle luci
più ridorre ulteriormente anche
questi sprechi per la scuola.
Conteggio di Luci Accese
Conteggio di Luci Spente
71
37
29
18
Persone si
Persone no
Fase4: INTERVENTO FINALE
T media impostata nelle aule
T media termostato
27
22 25 25 25
21
21
18
10
20%
24%
Fino a 20°C
20%
tra 20°C e 22°C
36%
Tra 23°C e 29°C
Max 30°C
Solo in un terzo dei casi il termostato è impostata in modo
corretto sui 20°/22°: si capisce che gli utenti impostano
manualmente la temperatura, mettendo molte volte un valore
troppo elevato creando un grave consumo e un inutile spreco.
Fase4: INTERVENTO FINALE
Quando il riscaldamento è
attivo (Termostato On) solo
poche volte si riesce a
raggiungere la temperatura
impostata (Led Spento).
Raggiungimento temperatura impostata
40
35
30
25
20
Nella maggioranza dei casi il
riscaldamento continua a
funzionare nel tentativo di
raggiungere temperature
spesso impostate su valori
troppo elevati.
15
10
5
0
Fino a 20°C
tra 20°C e
22°C
Conteggio di Term. On
Led Acceso
Tra 23°C e
29°C
Max 30°C
Conteggio di Term. On
Led Spento
Fase4: INTERVENTO FINALE
Conteggio di Finestre Aperte
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Conteggio di Finestre chiuse
24
27
65
6
8
15
Term. Off
Term. On Led Spento Term. On Led acceso
Dal grafico si osserva che, in inverno, nell’80% dei casi le
finestre risultano chiuse, con riscaldamento acceso o spento.
In 15 casi su 145 rilevazioni invece il riscaldamento risulta
funzionante con finestre aperte.
Fase4: INTERVENTO FINALE
100%
Conteggio di Finestre
chiuse
50%
Conteggio di Finestre
Aperte
0%
15 16 18 19 20 22 23 24 25
Se limitiamo l’analisi ai casi in cui sia stata raggiunta la temperatura
impostata sul termostato (Led Spento), si osserva dal grafico che
gli utenti delle aule aprono le finestre con frequenza crescente a
partire dai 22°C.
Fase4: INTERVENTO FINALE
L’installazione di tecnologie
domotiche nella realtà attuale può:
 migliorare la qualità della vita;
 semplificare l'utilizzo della
tecnologia riducendo i costi di
gestione;
 Convertire e rendere
intelligenti i vecchi ambienti e i
vecchi impianti
Fase4: INTERVENTO FINALE
L’impianto domotico serve a risparmiare energia controllando:
 riscaldamento/raffrescamento attraverso il controllo di
termoconvettori e il controllo dell’apertura/chiusura delle
finestre in modo adeguato a fronte alle temperature rilevate
 accensione delle luci solo con presenza di persone e con livello
di illuminazione non sufficiente dalle finestre
Fase4: INTERVENTO FINALE
Confronto di potenze rilevate in momenti diversi della giornata.
Potenze instantanee rilevate in 12 giorni.
Fase4: INTERVENTO FINALE
La trasformazione di corrente produce riscaldamento
Temperature di funzionamento
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
0 - 5 6 - 10 11 15
16 20
21 25
26 30
31 - 36 35 40°C
Percentuali di
temperature
registrate su un
Inverter
Fase4: INTERVENTO FINALE
Fase4: INTERVENTO FINALE
Grazie dell’opportunità