Scuola Primaria di
Villa San Vincenzo
classe 1^
progetto di psicomotricità
“A SCUOLA CON IL
CORPO”
dell’insegnante Rosaria Rossetti
ARGOMENTO:
CORSO DI EDUCAZIONE AL MOVIMENTO, SENSAZIONI, RELAZIONE
ATTRAVERSO IL GIOCO LIBERO E GUIDATO,PSICODRAMMA,MUSICA E
RILASSAMENTO.
FASI DI LAVORO/ATTIVITÀ
1^FASE: accoglienza e familiarizzazione
2^FASE: gioco senso-motorio
3^FASE: gioco simbolico-creativo
4^FASE: rilassamento
5^FASE: rielaborazione grafico-pittorica/manipolativa del
vissuto
6^FASE: socializzazione verbale del vissuto.
7^FASE: facciamo festa al castello e diamo un nome
all’esperienza o libero e guidato, lo psicodramma,
la musica, il ritmo, il rilassamento
8^FASE: socializzazione del lavoro svolto alle
famiglia
1^ FASE: E’ il momento dell’accoglienza e della familiarizzazione; i bambini
entrano in palestra, si tolgono le scarpe ed indossano i calzini antiscivolo, si
dispongono seduti in cerchio per il saluto, ogni bambino socializza al gruppo
il proprio stato d’animo, “ oggi mi sento..” e si ricordano le regole da
rispettare per lavorare bene insieme.
2^FASE: E’ il momento senso-motorio in cui i bambini sono invitati a giocare
liberamente, investendo tutto lo spazio a disposizione e gli oggetti quali:
cuscini, palle,palloni, cerchi, tappetini..
Si ricerca il piacere di sensazioni corporee propriocettive attraverso la corsa, il
salto, il rotolamento, lo strisciamento, la danza, il ritmo, la musica.
3^FASE: E’ il momento ludico-simbolico-creativo in cui c’è l’attivazione e la
coordinazione tra pensiero-azione-prodotto e, a livello sociale, percezione e rispetto
del ruolo altrui, confronto, comprensione, scambio e fiducia.
L’insegnante mette a disposizione dei bambini scatole di cartone di diverse
dimensioni, e ,liberamente, in gruppo, i bambini decidono come utilizzarle.
Il gruppo decide di costruire un castello utilizzando colla, nastro adesivo e colori a
tempera, man mano che il lavoro prosegue ognuno sceglie un ruolo, si identifica in
qualcuno o in qualcosa e,
a fine lavoro,i bambini
giocano verbalizzando le
parti, cercando di
rispettarsi e scambiando,
a volte, anche i ruoli..
4^ FASE: E’ il momento del “rilassamento” o distensione tonica; i bambini si
allungano supini sull’erba vicino al castello, con il supporto della musica new-age e
guidati dall’insegnante cercano di distendere il corpo ( es.”pensa al tuo corpo che
piacevolmente si rilassa, rilassa la tua testa, la fronte, gli occhi, la bocca…., rilassa il
collo, le spalle, …..poi lentamente torna su , rilassa i piedi, le gambe, …”). Poi
l’insegnante li invita a ripensare al castello che hanno costruito e ad immaginare un
viaggio nel suo interno: “ Sono nel castello e…”.
5^ FASE: E’ il momento della rielaborazione grafica del vissuto. I bambini a fine
rilassamento scelgono un posto nella palestra e disegnano l’esperienza che è piaciuta
di più o quella che è piaciuta di meno: “ mi è piaciuto quando…” “ non mi è piaciuto
quando…, perché...”
6^ FASE: E’ il momento della socializzazione verbale dell’esperienza al gruppo. I
bambini si dispongono a cerchio e a turno, uno alla volta, presentano il disegno
prodotto e lo illustrano socializzando anche lo stato d’animo provato.
7^ FASE: È il momento conclusivo dell’esperienza; i bambini richiedono
una musica allegra e decidono di fare festa al castello con danze e
girotondi. Infine, si invitano i bambini a dare un nome all’esperienza.
Il gruppo sceglie il seguente titolo: “Il viaggio nel castello”.
8^FASE : Illustrazione dell’esperienza educativa ai genitori con l’ausilio di
foto,disegni e cartelloni e consegna di un libro-raccolta dei disegni prodotti.