Scuole che promuovono salute
La rete SPS in Lombardia
Mantova, 21 novembre 2013
Ri-pensare la prevenzione
Liliana Coppola
Bruna Baggio
Scuola e promozione della salute
 La scuola è un contesto sociale in cui
agiscono determinanti di salute
riconducibili a:
 ambiente formativo (didattica, contenuti,
sistemi di valutazione, etc.)
 ambiente sociale (relazioni interne,
relazioni esterne, regole, conflitti, etc.)
 ambiente fisico (ubicazione, aule, spazi e
strutture adibiti alla attività fisica, alla pratica
sportiva, alla ristorazione, aree verdi, etc.)
 ambiente organizzativo (servizi disponibili
- mensa, trasporti,)
 La scuola può agire sui determinanti di
sua pertinenza sostenendo processi di
salute
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Bruna Baggio
Scuola e promozione della salute
Un circolo virtuoso
Ragazzi e ragazze che si trovano
in buona salute e stanno bene a
scuola imparano meglio
Ragazzi e ragazze che
frequentano la scuola e sono
inseriti in un processo di
apprendimento positivo hanno
migliori opportunità di salute
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Bruna Baggio
Una conferma dai dati internazionali
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Bruna Baggio
Le tappe della costruzione della rete
Costruzione partecipata
del modello
Fino al 2011
Accordo della
Rete delle Scuole
che promuovono
salute – prime
adesioni
Intesa USR –
Regione Lombardia
14.7.2011
3/5/2012
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Ampliamento
della Rete SPS
15/11/2013
Bruna Baggio
I documenti di riferimento del modello
Carta di OTTAWA – OMS
21 Novembre 1986
"La promozione della salute è il
processo che conferisce alle
popolazioni i mezzi per assicurare
un maggior controllo sul loro livello
di salute e migliorarlo.
….. la promozione della salute non è
legata soltanto al settore sanitario:
supera gli stili di vita per mirare al
benessere".
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Bruna Baggio
L’intesa tra Regione Lombardia e Ufficio Scolastico Regionale
Il Presidente
Il Direttore Generale
7
Bruna Baggio
I focus del modello alla base dell’Intesa
Empowerment
La “Scuola lombarda che
promuove salute” assume
titolarità nel governo dei
processi di salute (e quindi nella
definizione di priorità, obiettivi,
strumenti, metodi) che si
determinano nel proprio contesto sul piano didattico, ambientaleorganizzativo, relazionale - così
che benessere e salute diventino
reale “esperienza” nella vita delle
comunità scolastiche.
Approccio globale
La “Scuola lombarda che promuove
salute” pianifica (analisi di
contesto) il proprio processo di
miglioramento (profilo di salute),
adotta un approccio globale che si
articola in quattro ambiti di
intervento strategici
Sviluppare le
competenze
individuali
Rafforzare
la
collaborazione
comunitaria
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Qualificare
l’ambiente
sociale
Migliorare
l’ambiente
strutturale e
organizzativo
Bruna Baggio
L’accordo di rete
Un accordo formalizzato per sostenere nel
tempo l’azione delle scuole, diffondere il
modello a livello nazionale, accedere a
finanziamenti nazionali e internazionali.
La Rete è costituita dalle Scuole che
Promuovono Salute organizzate per ambiti
regionali e provinciali.
Sono organi della Rete:
 Il Coordinamento Regionale della Rete
 La scuola capofila
 Il Coordinamento provinciale
 La scuola capofila di ciascuna provincia
 I gruppi di lavoro delle singole scuole
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Bruna Baggio
Il sitema di governance
Coordinamento regionale
Scuola capofila (IS Dell’acqua di Legnano)
coordinamento
provinciale
1 scuola
capofila
scuola
coordinamento
provinciale
1 scuola
capofila
scuola
coordinamento
provinciale
1 scuola
capofila
scuola
scuola
10
coordinamento
provinciale
1 scuola
capofila
scuola
… 12 gruppi
provinciali
scuola
Bruna Baggio
Una rete di reti
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Bruna Baggio
Le scuole della rete SPS
PROVINCIA
N. ISTITUTI
BERGAMO
23
BRESCIA
22
COMO
10
CREMONA
10
LECCO
12
BRESCIA
LODI
13
CREMONA
MANTOVA
12
MILANO
31
MONZA BRIANZA
17
PAVIA
12
N. ISTITUTI
BERGAMO
COMO
LECCO
LODI
MANTOVA
MILANO
MONZA BRIANZA
PAVIA
SONDRIO
SONDRIO
10
VARESE
10
TOTALI
182
VARESE
TOTALI
12
Bruna Baggio
Le scuole della rete SPS
TIPOLOGIE
PROVINCIA
N.
ISTITUTI
STATALI
ORDINE
PARITARIE/
REGIONALI
I GRADO
(IC)
II GRADO
PARITARIE= 8,24%
BERGAMO
23
15
8
8
7
BRESCIA
22
19
3
14
5
COMO
10
9
1
9
0
CREMONA
10
10
0
9
1
LECCO
12
12
0
11
1
LODI
13
13
0
9
4
MANTOVA
12
11
1
10
1
MILANO
31
31
0
21
10
MONZA
BRIANZA
17
17
0
12
5
PAVIA
12
12
0
10
2
SONDRIO
10
9
1
9
0
VARESE
10
9
1
7
2
TOTALI
182
167
15
129
38
IC = 70,88%
STATALI = 92,76%
13
Bruna Baggio
Le nuove adesioni alla rete SPS
PROVINCIA
STORICHE NUOVE
TOTALE
STORICHE
BERGAMO
3
20
23
BRESCIA
8
14
22
200
COMO
6
4
10
160
CREMONA
3
7
10
120
NUOVE
TOTALE
180
140
100
LECCO
7
5
12
80
60
LODI
7
6
13
MANTOVA
7
5
12
MILANO
14
17
31
MONZA
BRIANZA
11
6
17
PAVIA
7
5
12
SONDRIO
5
5
10
VARESE
4
6
10
TOTALE
82
100
182
40
20
0
14
Bruna Baggio
L’impatto della rete SPS
182 Istituzioni scolastiche
 800 plessi (scuole)
 180.000 studenti
 1.000 insegnanti
 180.000 famiglie
 180 comunità locali
15
Bruna Baggio
Il sito della rete
http://www.scuolapromuovesalute.it/
16
Bruna Baggio
Condizioni di adesione
-
POF orientato alla promozione della
salute, intesa secondo il Modello di cui
all’Intesa 14.07.2011 “La scuola
lombarda che promuove salute”;
-
impegno a declinare il proprio “profilo di
salute”, individuare priorità d’azione e
pianificare il processo di miglioramento nei quattro ambiti di intervento
strategici riportati all’Art. 2- utilizzando
gli strumenti predisposti dalla Rete;
-
impegno a realizzare annualmente
almeno 2 buone pratiche negli ambiti di
intervento strategici e a rendicontare le
azioni intraprese;
-
impegno a documentare le azioni svolte,
alimentando il sistema informativo della
Rete (sito web, newsletter, ecc.).
17
Bruna Baggio
Profilo di salute: l’approccio
18
Bruna Baggio
Profilo di salute: gli strumenti
ferraboschi 2013
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Profilo di salute: gli strumenti
ferraboschi 2013
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Profilo di salute: gli strumenti
ferraboschi 2013
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Profilo di salute: Il confronto tra scuole
ferraboschi 2013
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Le buone pratiche nella promozione della salute
Per “buone pratiche” in
promozione della salute si
intendono:
“… quegli insiemi di processi
ed attività che, in armonia
con i principi/valori/credenze
e le prove di efficacia e ben
integrati con il contesto
ambientale, sono tali da
poter raggiungere il miglior
risultato possibile in una
determinata situazione”.
Indirizzi metodologici della rete: la carta di Iseo
Marzo 2013
 assumere la titolarità
 adottare una cultura di lavoro in rete
 sostenere l’ “approccio globale” attraverso
azioni orientate ai “singoli e all’ambiente”
 rendere partecipi tutti i soggetti della
comunità scolastica
 adottare un approccio educativo fondato sui
principi della “life skills education”
 creare condizioni favorevoli per una sana
alimentazione ed uno stile di vita attivo
 essere un ambiente “libero dal fumo”
 puntare sulle buone pratiche (scegliere
programmi/azioni efficaci)
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Bruna Baggio
Sviluppi e prospettive
 Documentazione e diffusione




«buone pratiche»
Ricerca, sperimentazione,
sviluppo di azioni congiunte e di
sistema a sostegno della
realizzazione dell’Intesa
Partecipazione al network
europeo SHE
Valutazione delle azioni
Estensione della rete
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Bruna Baggio
La conferenza della rete europea
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Bruna Baggio