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Rete di Vittorio Veneto e Pieve di Soligo
Dalla formazione personale alla formazione
professionale:
verso l’auto-orientamento
L’Ordinamento Scolastico Italiano
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L’ordinamento scolastico italiano
Laurea Magistrale
(2 anni)
Formazione
Tecnica
Superiore
Laurea
(3 anni)
esame di stato
Secondo
ciclo
5
4
3
2
1
passaggi
3
2
1
esame di stato
Scuola secondaria di I grado [3 anni]
Primo
ciclo
Scuola primaria [5 anni]
Scuola dell’infanzia [3 anni]
Formazione
professionale
Apprendistato
3
L’obbligo di istruzione
 Tutti i ragazzi e le ragazze sono tenuti a frequentare
la scuola fino a 16 anni.
(L’ultimo anno dell’istruzione può essere assolto in regime di
apprendistato se è resa possibile la frequenza di percorsi
specifici.)
 L’assolvimento dell’obbligo di istruzione potrà
essere realizzato sia all'interno dei percorsi di
Istruzione Superiore (liceo, istruzione tecnica,
istruzione professionale) sia nei corsi di formazione
professionale.
Decreto 22 agosto 2007, n. 139. Regolamento recante norme in materia di adempimento
dell’obbligo d’istruzione, ai sensi dell’art.1, comma 622, della Legge 27 dicembre 2006, n.296
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Diritto dovere all’istruzione e alla formazione
L'obbligo d’istruzione non costituisce un punto
terminale del percorso scolastico.
Dopo l'obbligo c'è, infatti, il diritto-dovere
all'istruzione fino almeno a 18 anni, che si realizza
nella scuola, nella formazione professionale e
nell'apprendistato.
5
Secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione
Istruzione Secondaria Superiore
Istruzione e Formazione
Professionale
6 Licei
11 Istituti
Tecnici
6 Istituti
Professionali
Diploma di
Istruzione
Liceale
Diploma di
Istruzione
Tecnica
Diploma di
Qualifica di
Istruzione
Operatore
Professionale Professionale
21 Percorsi
Triennali
21 Percorsi
Quadriennali
Diploma
Professionale
di Tecnico
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I Licei – Impianto organizzativo
Liceo classico
Liceo scientifico
Liceo linguistico
Liceo artistico
opzione scienze applicate
Arti figurative
Architettura e ambiente
Audiovisivo e multimediale
Design
Grafica
Scenografia
Liceo musicale e coreutico
Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale
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Gli Istituti Tecnici – Impianto organizzativo
2 SETTORI - 11 INDIRIZZI
SETTORE ECONOMICO
SETTORE TECNOLOGICO
B1. Amministrazione,
C1. Meccanica, Meccatronica ed Energia
Finanza e Marketing
C2. Trasporti e Logistica
B2. Turismo
C3. Elettronica ed Elettrotecnica
C4. Informatica e Telecomunicazioni
C5. Grafica e Comunicazione
C6. Chimica, Materiali e Biotecnologie
C7. Sistema Moda
C8. Agraria, Agroalimentare e Agroindustria
C9. Costruzioni, Ambiente e Territorio
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Gli Istituti Professionali – Impianto organizzativo
2 SETTORI - 6 INDIRIZZI
SETTORE dei SERVIZI
B1. Servizi per
l’agricoltura e lo
sviluppo rurale
B2. Servizi socio-sanitari
B3. Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera
B4. Servizi commerciali
SETTORE INDUSTRIA e ARTIGIANATO
C1. Produzioni artigianali e industriali
C2. Manutenzione e assistenza tecnica
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La Formazione Professionale – Impianto organizzativo
QUADRO 21 QUALIFICHE NAZIONALI
Operatore
Operatore
- delle calzature
- delle produzioni chimiche
- dell'abbigliamento
- edile
- elettrico
- elettronico
- grafico
- di impianti termo-idraulici
- delle lavorazioni artistiche
- del legno
- del montaggio e della manutenzione di imbarcazioni da diporto
- alla riparazione dei veicoli a
motore
- meccanico
- del benessere
- della ristorazione
- ai servizi di promozione e
accoglienza
- amministrativo-segretariale
- ai servizi di vendita
- dei sistemi e dei servizi logistici
- della trasformazione agroalimentare
- agricolo
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I Licei – Struttura del percorso quinquennale
Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno
Il primo biennio è finalizzato a un primo approfondimento e
sviluppo delle conoscenze e delle abilità e a una prima
maturazione delle competenze caratterizzanti le singole
articolazioni del sistema liceale e all’assolvimento dell’obbligo
di istruzione (Regolamento n. 139 del 22 agosto).
Il secondo biennio è finalizzato all’approfondimento e allo
sviluppo delle conoscenze e delle abilità e alla maturazione
delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del
sistema liceale.
Nel quinto anno si persegue la piena realizzazione del profilo
educativo, culturale e professionale dello studente e si
consolida il percorso di orientamento agli studi successivi e
all’inserimento nel mondo del lavoro.
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I Licei – Elementi caratterizzanti
Alcuni “pilastri”, presenti in ogni percorso liceale, sono
costituiti dalla presenza, comunque in termini di monte
ore, di tre materie chiave:
 l’italiano;
 la lingua straniera;
 la matematica;
avendo cura di garantire in tutti i quinquenni
l’insegnamento delle scienze e/o della fisica e della
storia dell’arte.
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I Licei – Elementi caratterizzanti
In tutti i Licei viene studiata obbligatoriamente
almeno una lingua straniera
Nel Liceo linguistico, che diventa scuola di
ordinamento, si studiano tre lingue straniere
È attivabile una seconda lingua straniera in tutti i
Licei usufruendo della quota di autonomia
In tutti i percorsi è previsto che, nel quinto anno di
corso, una disciplina non linguistica sia studiata in
lingua straniera.
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I Licei –Orario per gli studenti
Liceo
Biennio Triennio
Classico
27 ore
31 ore
Scientifico, linguistico, scienze
umane
27 ore
30 ore
Artistico
34 ore
35 ore
Musicale e coreutico
32 ore
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I nuovi Tecnici – Struttura del percorso quinquennale
Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno.
- Il primo biennio è dedicato all'acquisizione dei saperi e delle
competenze previsti per l'assolvimento dell'obbligo di istruzione e di
apprendimenti che introducono progressivamente agli indirizzi.
- il secondo biennio e il quinto anno costituiscono l’articolazione di un
complessivo triennio in cui gli indirizzi possono articolarsi nelle opzioni
richieste dal territorio e dal mondo del lavoro e delle professioni.
Gli apprendimenti sono suddivisi in un’area di insegnamento generale
comune e aree di indirizzo specifiche
Al superamento dell’esame di stato conclusivo viene rilasciato il diploma
di istruzione tecnica indicante l’indirizzo seguito dallo studente e le
competenze acquisite anche con riferimento alle eventuali opzioni
scelte
Il diploma costituisce titolo per l’accesso all’università, agli istituti di alta
formazione artistica, musicale e coreutica, agli ITS e agli IFTS
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I Tecnici – Elementi caratterizzanti
Risultati di apprendimento declinati in competenze,
abilità e conoscenze secondo il Quadro europeo
dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la
mobilità delle persone nell’Unione Europea.
Centralità dei laboratori
Stage, Tirocini e Alternanza Scuola Lavoro per
apprendere in contesti operativi
Possibile collaborazione con esperti esterni per
arricchire
l’offerta
formativa
e
sviluppare
competenze specialistiche
Integrazione delle scienze
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I Tecnici – Orario per gli studenti
PRIMO BIENNIO UNITARIO
SECONDO BIENNIO
QUINTO ANNO
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
660 ore
396 ore
(20 h sett)
(12 h sett)
495 ore
561 ore
(15 h sett)
(17 h sett)
495 ore
561 ore
(15 h sett)
(17 h sett)
32 ore settimanali di 60 minuti
[1.056 ore annuali di lezione]
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I Professionali – Elementi caratterizzanti
Percorsi quinquennali con una solida base di istruzione
generale e tecnico professionale per acquisire la cultura
del settore produttivo di riferimento.
Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno
Il primo biennio è finalizzato all’iniziale approfondimento e sviluppo delle
conoscenze e delle abilità e a una prima maturazione delle competenze
caratterizzanti le singole articolazioni del sistema professionale nonché
all’assolvimento dell’obbligo di istruzione.
Il secondo biennio è finalizzato all’approfondimento e allo sviluppo delle
conoscenze e delle abilità e alla maturazione delle competenze caratterizzanti
le singole articolazioni del sistema professionale, in relazione al percorso e/o
l’articolazione scelta.
Nel quinto anno si persegue la piena realizzazione del profilo educativo,
culturale e professionale dello studente il completo raggiungimento degli
obiettivi specifici di apprendimento, e si consolida il percorso di orientamento
agli studi successivi e all’inserimento nel mondo del lavoro
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I Professionali – Elementi caratterizzanti
Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e
conoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche
(EQF), per favorire la mobilità delle persone nell’Unione Europea
Forte integrazione tra i saperi anche nella dimensione operativa
Saperi e Competenze coerenti con le esigenze formative delle
filiere di riferimento (produzione di beni e/o servizi)
Capacità di rispondere alle richieste di personalizzazione dei
prodotti e dei servizi
Competenze nell’uso di tecnologie e metodologie innovative in
contesti Applicativi.
Centralità dei laboratori, Stage, Tirocini e Alternanza Scuola
Lavoro per apprendere in contesti operativi soprattutto nel
secondo biennio e nel quinto anno
Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l’offerta
formativa e sviluppare competenze specialistiche
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I Professionali – Carico orario per gli studenti
PRIMO BIENNIO
UNITARIO
SECONDO BIENNIO
QUINTO ANNO
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
660 ore
396 ore
(20 h sett)
(12 h sett)
495 ore
561 ore
(15 h sett)
(17 h sett)
495 ore
561 ore
(15 h sett)
(17 h sett)
32 ore settimanali di 60 minuti
[1.056 ore annuali di lezione]
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I nuovi Professionali – Assolvimento obbligo istruzione
Gli studenti, in possesso del titolo conclusivo del primo ciclo,
possono iscriversi presso gli Istituti Professionali a percorsi
triennali per il conseguimento di qualifiche professionali, ai fini
dell’assolvimento dell’obbligo di istruzione e del diritto dovere
all’istruzione e alla formazione.
I percorsi sono realizzati dagli Istituti Professionali di Stato, in
regime sussidiario, nel quadro dell’Accordo territoriale tra la
Regione del Veneto e l’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto
sottoscritto il 13 gennaio 2011;
Si tratta di un’offerta complementare; pertanto, una volta
conseguita la qualifica, per proseguire eventualmente nel percorso
di istruzione professionale, l’alunno dovrà richiedere una
procedura di passaggio (sui passaggi verrà promulgato un
apposito Regolamento).
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La Formazione Professionale – Elementi caratterizzanti
Sistema governato dalle Regioni, realizzato dagli Enti di Formazione (CFP)
e dagli Istituti Professionali di Istruzione Secondaria superiore che ne
fanno richiesta
•
•
•
•
•
finalizzati a far acquisire conoscenze sia pratiche che teoriche
servono ad assolvere l’obbligo di istruzione e il diritto-dovere
preparano a svolgere ruoli professionali
strettamente legati ai differenti settori produttivi del territorio
orientano e guidano il primo inserimento nel mondo del lavoro
Nella formazione professionale.. si impara facendo…
I Corsi prevedono l’acquisizione di:
• competenze di base per accesso mondo del lavoro
• competenze tecnico-professionali connesse ad esercizio delle attività
operative richieste nei diversi ambiti professionali
• competenze trasversali capacità comunicativo / relazionali,
organizzative
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La Formazione Professionale – Elementi caratterizzanti
QUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALE
Che consente:
Accesso diretto al mondo del lavoro
Frequenza di corsi regionali di specializzazione professionale
Prosecuzione al quarto anno nell’Istruzione o nei corsi IV anno della
Formazione professionale
Oppure
DIPLOMA PROFESSIONALE QUADRIENNALE di TECNICO
(in riferimento alle 21 qualifiche quadriennali)
Chi sceglie la formazione professionale:
•Chi ha maggiori attitudini e interessi per l’apprendimento praticomanuale
•Chi ama realizzare, manipolare, produrre
•Chi si pone obiettivi di inserimento lavorativo a breve termine
•Chi manifesta chiaramente propensioni e forte motivazione a una
specifica professione
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Informazioni utili
DOVE CERCARE LE INFORMAZIONI
MIUR
www.miur.it
SOPRALAMEDIA
www.venetolavoro.it/sopralamediaweb/web/index/home/
ALVEARE
www.progettoalveare.it
ORIENTAMENTO VENETO
www.orientamentoveneto.it
CORTV
www.cortv.net
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Provate voi …
A quale/i scuola/e superiore/i mi iscrivo se sono interessato a:
Area di occupazione
Istituto/i Superiore/i
Realistica
…
Investigativa
…
Artistica
…
Sociale
…
Intraprendente
…
Convenzionale
…
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Provate voi …
Per riflettere su quanto hai ascoltato, rispondi ad alcune domande.
Quali informazioni importanti mancano sui licei?
Se volessi frequentare una scuola che mi premette di
entrare presto nel mondo del lavoro cosa potrei scegliere?
Cosa viene rilasciato alla fine di un percorso di studi in un
Istituto Tecnico? Cosa mi permette di fare?
Quale scuola potrei scegliere se sento già un forte
interesse verso un settore lavorativo?
Fino a che età devo studiare? Perché questo deve essere
considerato come un “vantaggio” e non come un “peso”?
Quali scuole sono presenti nel nostro territorio?