Trinity Registered Examination
Centre N. 8071
Iniziative Territoriali
Progetti POF
Progetti PON e POR 2007/2008
Attività realizzate 2008/2009
Progetti in corso
Progetti PON 2007/2013
Viaggi d’istruzione e visite guidate
Attività integrative per innalzare il successo
formativo
I Docenti, accogliendo l’invito del Dirigente Scolastico, hanno
presentato dei progetti da inserire nel Piano dell’Offerta
Formativa e, sulla base delle risorse disponibili, sono state
pensate alcune attività programmate in comune per tutti gli
alunni dell’IS, mentre per altri, viste le competenze specifiche
individuate e proposte, si è mantenuta la suddivisione tra i due
indirizzi. La partecipazione alle iniziative Complementari ed
Attività Integrative (c.m.567/’96) sarà attivata per gruppi, a
classi parallele o verticali aperte, composti da circa 20 allievi o
con le modalità previste dai singoli progetti.
Iniziative Territoriali
 P.I.T. Area Grecanica, organizzata dal G.A.L.
 Patto territoriale per il sociale dell’Area Grecanica
(progetto riguardante il disagio giovanile)
 Azione formativa del Centro Risorse dell’Area
Grecanica - misura 3.6 Azione C che è volta a
sviluppare conoscenze e competenze per l’utilizzo del
Centro Risorse e prevede i seguenti progetti:
 Informatica e Multimedialità
 Creazione e Simulazione d’impresa
 Percorsi di alternanza scuola-lavoro
Sono in fase di attivazione :
 Rapporti di collaborazione con i Centri per l’Impiego
 Corsi d’ inglese per adulti
 Un’agenzia di servizi aperta al territorio
Protocolli d’Intesa
• SISSIS dell’Università di Messina dal 2002
• SISSIS di Messina per sostegno dal 2003-2004
• SSIS di Venezia per il sostegno dal 2006/2007
• SISSIS dell’Università di Rende per i tirocinanti
• Trinity College dal 2000 per esami ISE (Scritti e orali)e
ESOL (orali)
I Progetti
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
Sono stati presentati dei progetti da finanziare con il fondo
dell’Istituzione scolastica per tutti gli allievi dell’Istituto Superiore e
progetti da finanziare senza oneri per l’istituzione scolastica (vedi
schema) che si svolgeranno prevalentemente in orario curriculare al
fine di integrare ed arricchire l’offerta formativa.
Al fine di non gravare sul carico quotidiano delle attività sia
didattiche che extracurriculari, viste anche le esigenze connesse con i
mezzi di trasporto, ogni alunno sarà invitato a partecipare a non più
di due progetti in orario extracurriculare.
E’in corso di attivazione l’autorizzazione per diventare Test Center
per il conseguimento della patente europea per l’uso del computer
(ECDL) e di guida del ciclomotore.
Gli allievi partecipano ai giochi sportivi studenteschi
E’ attivo un corso di Neogreco per le classi 2^ B e 1^C del Liceo, in
collaborazione con il Consolato greco.
Saranno attivati corsi di inglese per le classi del triennio tradizionale
PROGETTI POF
Nell’ambito del POF sono state proposte le seguenti tematiche
per l’attivazione di progetti extracurriculari:
1. Educazione alla cittadinanza
2. Potenziamento delle capacità linguistiche
Titolo
Coordinatore
1
Laboratorio teatrale
Denaro Annamaria
2
La Classe de Française
Gaillard Martine
3
Language learning and qualifications
Zampaglione - Mandalari
4
Giovani Cittadini Europei
Barilla Daniela
5
Diritti umani, la società civile
Puzzanghera Rosamaria

Laboratorio teatrale – attività di drammatizzazione –
facendo accostare gli allievi al teatro come espressione di
cultura, il progetto intende favorire la socializzazione e
l’integrazione degli allievi dei due indirizzi dell’Istituto, Liceo
Classico e I.T.C, e creare un gruppo teatrale dell’Istituto.

Language learning and qualifications - due corsi di inglese
per gli alunni del triennio dei corsi tradizionali A e C , uno di
primo livello, per i principianti, e uno di livello “intermediate”
per gli allievi già in possesso del livello “elementary” per aver
partecipato ad un corso di lingua organizzato dall’Istituto o di
una certificazione di livello B1 finalizzato alla certificazione
esterna
 Giovani cittadini europei: i giovani e la Costituzione italiana,
per le classi 3^A e 3 B del Liceo
 Diritti umani e società civile per le classi 2^ e 3^ C del Liceo
Approfondimento del concetto di legalità attraverso le tematiche
più attuali della società contemporanea (il potere e lo stato, la
corruzione e la legalità)
 La classe de Française destinato agli allievi dell’indirizzo
GEA livelli A1 e A2 del Consiglio d’Europa.
Il progetto comprende :
 Certificazione esterna Delf - corso di lingua
francese, con attestati personalizzati
Altri Progetti dell’Istituto
 Il Mercatino della solidarietà: progetto che mira a
sensibilizzare e far riflettere gli alunni della nostra scuola
su problematiche legate alla solidarietà, l’intero ricavato
del mercatino proposto verrà devoluto ad una
organizzazione operante nel campo della solidarietà con
aiuti a Paesi del Terzo Mondo.
 Il Quotidiano in Classe: lettura e studio del quotidiano in
classe, conoscenza risorse umane e tecniche dell’editoria
giornalistica
 Prevenzione ed educazione alla salute:iniziative di
prevenzione e informazione sulle problematiche giovanili
 Educazione all’ambiente: informazione sulle
problematiche ambientali
 Educazione stradale
Progetti PON 2007/2008
Realizzati




PON C 1 “English examinations and qualifications”
PON C 1 “English examinations and qualifications for
B2”
PON C 4 “Competendo nelle scienze”
PON C 5 “Si ! Impresa”
Progetti U. S. R. (Fondo L. 440/97)
Alternanza scuola-lavoro (L 53/03, art, 4)
Progetto CIPE – “Operatore Turistico-culturale” - Progetto di
Alternanza Scuola Lavoro”
Progetti POR 2007/2008
Realizzati

POR 3.8 c “Mediatore culturale” - (post diploma)

POR 3.6 f “In and out of the Emerald Isle …”
Stage in Irlanda dal 30 agosto al 14 Settembre

POR 3.6 b - “Natural…mente: percorso naturalistico
nell’Area Grecanica” - Campo Scuola a
Brancaleone dal 9 al 20 settembre

POR 3.6 b - “Arte e Montagna: Campo scuola sul restauro
pittorico” dal 13 al 28 ottobre - in Sila Bassa
PROGETTO POR
“In and out of the Emerald Isle: Historical and economic
implications between tradition and change”

1^ Fase: 14 - 31 Luglio - Introduzione del Progetto

2^ Fase :

3^ Fase: 30 agosto - 14 Settembre - Stage a Dublino
Esami di certificazione
4^ Fase: 18 settembre – 25 Ottobre
Conclusione
Pubblicizzazione
Docenti tutor
Prof.sse Mandalari, Denaro e Borrello
Prof. Greco solo per la 1^fase
Docente accompagnatore: Prof. Carmelo Violi
Esperto di madrelingua: Simon Whitaker-Bott
Responsabile didattico-scientifico e tutor: Prof. Zampaglione

4 - 27 Agosto (40 ore) Corso di formazione linguistica
per i 40 allievi partecipanti
Obiettivi raggiunti
Gli allievi hanno avuto la possibilità di:
 rapportarsi con il mondo esterno
 sviluppare le loro capacità relazionali
 socializzare e integrarsi con gruppi appartenenti a classi ed indirizzi
diversi dell’Istituto (Classico – Tecnico Commerciale)
 I più timidi e coloro con maggiori carenze si sono adoperati per
migliorare il loro bagaglio culturale
 I più bravi hanno potenziato le loro competenze linguistiche
 Hanno conseguito la certificazione esterna Trinity
dal livello A2 al B2 (dal 4° al 9°)
Gli allievi hanno prodotto :
 una raccolta dei lavori di ricerca sulla storia, economia, e cultura
irlandese, dal 17° secolo ai giorni nostri
 un dossier fotografico corredato di musica e didascalie
Altre Attività Svolte 2008/2009
Scambio culturale con la Seconda Liceo Neapolis
di Salonicco
1^ Fase: 12/19 marzo 2008 -Viaggio e soggiorno a Salonicco di 16
studenti del corso sperimentale “Brocca” del Liceo (2^B e
3^B)
2^ Fase: 11/18 ottobre 2008 - Viaggio e soggiorno a Melito
P.S. di 14 studenti del Liceo di Salonicco e dei tre docenti
tutor
Attività svolte
Conoscenza del territorio e del sistema scolastico dei due Paesi , di
siti archeologici, della qualità della vita e di altri aspetti inerenti al
profilo antropologico, culturale, linguistico
Coordinamento e realizzazione del progetto
Prof.sse Anna Delfino e Rosa G. Mandalari
Proff. Thalia Crisoverghi, Dionisis Tsalikis, Ghiorgos Tsiokis
 Orientamento Universitario
-21 Ottobre - Facoltà di Medicina e Chirurgia di Messina :
-11 Novembre - gli allievi del penultimo ed ultimo anno che
hanno fatto richiesta, hanno partecipato all’incontro
organizzato dall’Istituto Superiore “Empedocle” di Messina
- Area Sanitaria- tenutosi a Reggio Calabria
 Meeting a Rende (CS) - Il 23 Ottobre gli allievi delle classi 3^B –
3^ A – 2^D e 2^ A hanno partecipato all’incontro tra giovani delle
scuole della Calabria-con rappresentanze di cittadini delle varie
culture dei Paesi che si affacciano sul Mediterraneo - sui problemi
europei
 Commemorazione caduti di Nassyria 8 Novembre
 Conferenza “Obesità e prevenzione del diabete - tenuta in Aula
Magna dall’Associazione Diabetici “Melissa” di Melito P.S. il 15
Novembre. Hanno partecipato tre classi del Liceo e tre del Tecnico
 Rappresentazione teatrale in lingua francese – il 15 Novembre
“Cyrano de Bergerac” – classi IIA/B – IVA – IIIC - IID
 Rappresentazione teatrale in lingua inglese - Il 20 Novembre
le classi quarte ginnasiali, la 1^ A e la 1^C del Liceo e la classe
3^ A dell’Istituto Tecnico Commerciale hanno assistito al
musical “GREASE” all’Odeon di Reggio Calabria
 Viaggio studio a Roma - Dal 17 al 22 Novembre la classe 3^ A
si è recata a Roma, accompagnata dal Prof. Cordova, per
approfondimento dello studio dell’Arte Barocca
 Giochi di Archimede - Il 19 Novembre gli allievi del 2°, 3° 4° e
5° anno hanno partecipato alla 1^ fase del progetto proposto
dall’Unione Matematica Italiana”
 Conferenza-dibattito sul tema “Alterità e rispetto delle differenze di
genere” organizzato dalla Prof. Crocè il giorno 25 Novembre in
occasione della“Giornata Internazionale contro la violenza sulle donne”
Le classi 2^B e 2^D hanno realizzato prodotti multimediali su argomenti
originali. Hanno partecipato quasi tutte le classi del triennio e qualche
classe del biennio
Progetti in corso


PON Obiettivo C 4 “Competendo nella matematica
L’Istituto ha aderito alla proposta dell’U.M.I
(Unione Matematici Italiani)
Partecipanti:
alunni frequentanti il secondo anno
alunni del triennio
Articolazione del progetto
1. Fase d’Istituto - realizzata il 19/11/2008
“I Giochi di Archimede”
2. Fase Provinciale - Febbraio 2008
“Olimpiadi della Matematica”
3. Fase Nazionale
“ Finale” a Cesenatico
PON - FSE - FESR
1
C 1 - “L’ ECDL per gli studi classici”
2
C 1 - “L’ECDL, supporto agli studi tecnici”
D1 – interventi formativi rivolti ai docenti e al personale della
scuola, sulle nuove tecnologie della comunicazione
1
D1 - “La patente europea nel lavoro della scuola”
PON - FESR
Impianti tecnologici per lo sviluppo delle
conoscenze e della cultura”
Il progetto è finalizzato all’acquisto di impianti per
la realizzazione di una sala“audio-video”
comprensiva della ricezione dei segnali digitali
terrestri e digitali satellitari, ed attrezzature per
l’ammodernamento e l’informatizzazione della
biblioteca con collegamento internet
Progettazione PON 2007 – 2013
Annualità 2008/2009
Nell’ambito della programmazione dei progetti PON 2007/2013,
FSE è stato rielaborato il piano integrato finalizzato al raggiungimento
dell’ obiettivo C:
“Migliorare i livelli di conoscenze e competenze dei giovani”
Azioni:
 C 1 - Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave

C4 – Interventi individualizzati per promuovere le
eccellenze (gare disciplinari, borse di studio,
attività laboratoriali)

C 6 – Simulazione aziendale (IFS)
Misura e Titolo
Alunni ammessi
1
C1 - “ La Classe de Français”
- 15 alunni dell’ITC
2
C1 - “Examinations in spoken English”
- 20 alunni dell’ITC
3
C1 - “Examinations for C1”
- 15 alunni del Liceo
4
C1 - “Integrated Skills Examinations”
- 15 alunni del Liceo
5
C1 - “A Scuola con l’ ECDL”
- 15 alunni dell’Istituto
1
C4 – “Competendo nelle scienze”
2
C4 – “Le competizioni tecnico-scientifiche”- 15 alunni dell’Istituto
3
C4 - “Competendo nella matematica”
- 15 alunni dell’ITC
4
C4 - “La competizione culturale”
- 15 alunni del Liceo
1
C6 - “Si ! Impresa ! - Simulazione Aziendale – 2^ Annualità
15 alunni dell’Istituto
- 15 alunni Liceo
VIAGGI D’ ISTRUZIONE
VISITE GUIDATE - STAGE
Il rapporto scuola extra-scuola è una componente
fondamentale per una educazione al patrimonio culturale del
nostro Paese la quale può essere possibile solo attraverso il
contatto e la conoscenza dei beni culturali.
I momenti fuori scuola, non si devono considerare come
momenti di evasione rispetto alla vita scolastica, ma come
traccia per un più vivo apprendimento della cultura viva, vera,
perenne dell’ambiente in cui viviamo, del periodo storico in cui
si colloca nella sua attualità e sono da curare particolarmente per
renderli funzionali ai momenti successivi di rielaborazione
culturale.
Per i viaggi d’Istruzione e Visite guidate a luoghi di
interesse culturale, a musei, a biblioteche, ad aziende sono stati
delineati i seguenti obiettivi e metodologie di attuazione :
Obiettivi generali





Motivare e orientare gli allievi alla comprensione del
significato storico, artistico, estetico, sociale di ogni bene
culturale, fatto oggetto d’esame
Stabilire un rapporto interattivo organico e continuativo tra
scuola e territorio
Amalgamare la componente studentesca
Educare al rispetto delle regole sociali
Promuovere lo star bene a scuola
Metodologie di attuazione
Per promuovere un atteggiamento di ricerca-scoperta e
perché gli alunni acquisiscano un metodo di indagine
interattivo in classe, il più possibile di carattere
collaborativo e costruttivo, si ricorrerà alla ricerca di
informazioni documentate relative alla meta dell’uscita.
Effettuata la visita guidata ogni classe interessata stilerà
una scheda o relazione o documenterà la visita guidata
anche attraverso un CD, con brevi annotazioni personali
sull’esperienza vissuta.
Regolamento


Sulla scorta delle indicazioni emerse dalla F.S. e dai
Consigli di classe e tenuto conto delle deliberazioni assunte
dal Consiglio d’Istituto concernente i giorni a disposizione
per i viaggi d’istruzione si prevedono:
Per tutte le classi sono consentite visite didattico-istruttive,
di un giorno, compatibili con la programmazione di classe.
“Alle visite guidate che si effettuano nell’arco di una
giornata presso complessi aziendali, musei, gallerie, località
di interesse storico, artistico, parchi naturali, devono
partecipare almeno i 2/3 degli allievi delle classi coinvolte”
(art. 66 del Regolamento d’Istituto)
la possibilità di deroga in presenza di progetti
particolarmente significativi



Le classi del biennio effettueranno viaggi d’istruzione della
durata massima di cinque giorni in località italiane.
Le classi del triennio effettueranno viaggi d’istruzione sia
in Italia che all’estero e, relativamente per le quinte classi,
anche attività di orientamento.
Non si effettueranno visite guidate e viaggi d’istruzione
nell’ultimo mese delle lezioni, durante il quale l’attività
didattica è, in modo più accentuato, indirizzata al
completamento dei programmi di studio, alle verifiche e al
recupero. Si può derogare a tale disposizione solo per
l’effettuazione di viaggi connessi ad eventuali attività
scolastiche nazionali ed internazionali, o di visite guidate ai
parchi nazionali di montagna





La realizzazione dei viaggi “non deve cadere in coincidenza di
particolari attività didattico-istituzionali della Scuola:
operazioni di scrutinio, elezioni scolastiche”. (Art. 70)
La partecipazione minima della classe deve essere pari ai 2/3
Il periodo massimo utilizzabile per visite guidate e viaggi
d’Istruzione è di sette giorni scolastici
Tutte le proposte devono essere approvate e sviluppate in
dettaglio dal Consiglio di Classe
In seno ai consigli di classe saranno individuati i nominativi
dei docenti accompagnatori che si assumeranno l’obbligo della
vigilanza degli alunni.
Si fa altresì presente che :
 l’onere della quota individuale di partecipazione ricade
sulle famiglie degli alunni, fatti salvi i casi comprovati di
alunni impossibilitati a partecipare per basso reddito
familiare, per i quali la scuola interviene con un
contributo.
In assenza di tali elementi le proposte non saranno prese
in considerazione