Didattica assistita da tecnologie – “Compito” prima settimana :
“Esistono numerose definizioni di Learning Object (LO)
e nel corso degli anni questa espressione è stata
utilizzata nei contesti più diversi. In tempi più recenti,
la diffusione delle nuove tecnologie a supporto della
didattica ha fatto sì che i LO venissero definiti come
risorse digitali autoconsistenti, ben classificabili e
riusabili in diversi contesti formativi. Tra le
caratteristiche che contraddistinguono un LO digitale
menzioniamo: Condivisibilità - Riutilizzabilità Modularità - Portabilità – Facile reperibilità. Sulla base
di questa definizione e di quanto appreso nel modulo,
cercate in rete 5 risorse digitali che secondo voi
possono essere utilizzate come validi LO per la vostra
materia di insegnamento. Motivate le vostre scelte e
condividete le vostre riflessioni qui nel forum”.
E_13 Emanuela Riva
Una testa ben fatta o una testa piena?
Come già ho avuto modo di sostenere
oggi l’apprendimento avviene attraverso
argomenti che richiedono l’uso della
conoscenza in contesti diversi.
Polya:’’è più importante una buona
organizzazione della conoscenza che non
l’ammontare della stessa conoscenza ’’.
Nella società della conoscenza multimediale, la priorità educativa
riguarda la costruzione delle abilità degli studenti e il criterio di
valutazione degli apprendimenti.
L’importanza della metacognizione per l’apprendimento consapevole,
ergo…L.O. La cultura dell’apprendimento Learning Object!
LO: condivisibilità - Riutilizzabilità - Modularità - Portabilità – Facile reperibilità.
http://www.learningobject.info/index.php?pagina=9
LO: condivisibilità - Riutilizzabilità - Modularità - Portabilità – Facile reperibilità.
I LO hanno valore nel contesto della classe e nell’ambiente di
apprendimento virtuale che lo ospita.
Non si tratta del trasferimento online di documentazione relativa ad
una esperienza, ma la creazione di una attività di apprendimento
sottesa da una strategia didattica.
In rete si trovano molti esempi:
- IPRASE Trentino Giochi e simulatori didattici dell’Istituto Provinciale
per la Ricerca, l’Aggiornamento e la Sperimentazione Educativi
Istituto e Museo di Storia della Scienza
- MEDITARAI
Sito della rai dedicato alla didattica con unità audiovisive e risorse
digitali organizzate per livelli scolastici
- ENERGIA AMBIENTALE di ENISCUOLA dedicato alla didattica della
fondazione ENI
-Lifelong Learning Programme
http://www.programmaleonardo.net/llp/
LO: contenuti e metadati
Seguiranno esempi, basati sulla nozione fondamentale di
modularità, ovvero di scomposizione dei percorsi e,
soprattutto, dei contenuti di apprendimento
in unità riusabili e ricomponibili è quella che ha portato
all’affermazione del concetto di Learning Objects (LO) o
“oggetti di apprendimento”, un modello,una strategia
didattica nella quale la composizione modulare dovrebbe
consentire il facile riutilizzo dei componenti elementari in
contesti diversi, sia dal punto di vista educativo che
tecnologico.
Le metto al posto giusto.
Le classifico.
Metto in alto quella più
importante.
Cerco i punti più importanti , le
parole le informazioni.
MAPPE
Do a ciascun punto
un significato “una
parola”
Metto le parole in ordine
Unisco le parole con le
frecce per metterle in
relazione.
Cosa significa
“metto le parole
in ordine”?
Cambio il posto alle
parole per sistemare
meglio le frecce.
Mi serve per avere uno
schema visivo ordinate e
logico.
MAPPE
La mappa mi serve
per studiare, per
ragionare, per capire.
CHE USO NE
FAI?
Mi serve per studiare meglio
e più in fretta.
Mi serve per ripassare ciò
che non mi ricordo e a
collegare più argomenti.
Mi fa capire tante cose
leggendo dei “riassunti”.
Mi serve a ricordare
quello che ho studiato:
nella mente mi rimane
impresso lo schema.
MAPPE
MAPPE software gratuiti: cmap
facili da usare anche da parte di bambini di 6 anni, approntato
dai ricercatori dell’IHMC (Institute for Human and Machine
Cognition), a partire dalle idee di Joseph Novak della Cornell
University.
http://cmap.ihmc.us
MAPPE
MAPPE software gratuiti: free minds
mappe mentali
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download
MAPPE software gratuiti: Knowledge Master
http://www.knowledgemanager.it/KM-KnowledgeManager-it.htm
MAPPE
MAPPE
MAPPE software : superquaderno Anastasis (detraibile fino al 70% per alunni cert.DSA
http://www.anastasis.it/AMBIENTI/NodoCMS/CaricaPagina.asp?ID=356
I L.O. hanno valore nel contesto della classe e nell’ambiente di
apprendimento virtuale che lo ospita.
Non si tratta del trasferimento online di documentazione relativa ad una
esperienza, ma la creazione di una attività di apprendimento sottesa da
una strategia didattica
MAPPE
LO: contenuti e metadati
Una mappa concettuale è uno strumento per rappresentare
le conoscenze perché stimola la strutturazione del pensiero,
l'individuazione delle relazioni, i processi critici favorendo il
porsi le domande e se ne può fare sia un uso individuale
che un uso cooperativo all'interno del gruppo classe.
“…E' quindi evidente che sono diversi i soggetti possono
trarre vantaggi da un simile rappresentazione, innanzitutto
le persone con dislessia e DSA, le quali, potendo far
affidamento su un canale di apprendimento diverso da
quello della letto-scrittura, hanno una produzione più
efficace e facilitata, poi ogni allievo che abbia difficoltà
nella comprensione del testo scritto che può ricorrere allo
strumento mappa concettuale per operare una riduzione
del testo alla sua essenzialità e concentrarsi sul contenuto e
non spendere eccessive energie sui "contenitori".
LO: condivisibilità - Riutilizzabilità - Modularità - Portabilità – Facile reperibilità.MAPPE
Metamotore di ricerca
LO: condivisibilità - Riutilizzabilità - Modularità - Portabilità – Facile reperibilità.
L.O. :I repository
MERLOT (Multimedia Educational Resource
for Learning and Ondine
Teaching). Si tratta di un sistema
centralizzato disponibile all’indirizzo
http://www.merlot.org che contiene solo
metadati di risorse residenti in altri
siti Web. Merlot cataloga soprattutto interi
corsi, ma anche singoli oggetti di
granularità inferiore. Tra i punti di forza c’è
un servizio di commento delle
risorse, basato però su recensioni
accademiche a cura di docenti di livello
universitario.
L.O. - L.M.S. :ambiente integrato di apprendimento …per ragazzi
Citerò alcune piattaforme fruibili dai nostri
alunni,iniziando dalla più recente “propedeutica” alle
prossime olimpiadi di informatica,con sede in Italia.
gare informatica
Il d rai
http://www.pianetascuola.it
www.melavisione.rai.it : il sito della nota trasmissione televisiva per ragazzi
www.linguaggioglobale.it : mille e più risposte a mille e più domande..
www.naturalia.org : un affascinante zoo senza sbarre.
www.sussidiario.it : news a misura di bambino.
www.pinocchio.it : la voce ufficiale della fondazione Collodi.
www.aenigmatica.it : parole crociate, quiz, rebus... anche a misura di bambino.
www.bdp.it/gioco : la sezione della BDP dedicata al gioco.
www.coloring.com : in inglese... ma il linguaggio del disegno non ha bisogno di traduzioni.
www.babyonweb.com : portale per bambini ricco di proposte e informazioni
www.bambini.it : portale per bambini ricco di proposte e informazioni.
LMS
LMS
LMS
LMS
http://www.iprase.tn.it
http://www.blucomfort.com/internetime/tutto/pag_articolo.php?articolo_ID=cas_04
Riflessioni finali
Riflessioni finali
"Wake up! It's Internet Time!"
Learning Object, Oggetti Autonomi di Apprendimento, Web Forum,
piattaforme, ambienti di apprendimento virtuali, formazione ondine, esiste
un modo realmente diverso di trasmettere conoscenza che, soprattutto
garantisca una reale ricaduta didattica sull’alunno?
La formazione a distanza di terza generazione ha abbandonato la fase
sperimentale e sta diventando sistema, con tutte le problematiche relative.
I vantaggi generati dall'e-learning, come il taglio dei costi, il risparmio di
tempo, la flessibilità, la possibilità di certificazione delle competenze apprese,
tutti questi fattori unitamente alla diffusione delle competenze di base nell'uso
dello strumento informatico e telematico nella popolazione scolastica stanno
producendo un fenomeno di espansione costante e destinato ad aumentare
sempre più nei prossimi anni.
Riflessioni finali
E nonostante la scuola sia sempre più popolata dai “nativi digitali”,
dalla generazione dei multitasker,l’istruzione non riesce ancora a
rendere ordinario l’apporto delle Nuove Tecnologie nella didattica
Le sperimentazioni tutte, entrano sempre nella scuola ma restano tali:
non si radicano, si diffondono poco, e quasi mai “fanno sistema” con
altre esperienze e risorse.
Nonostante una serie di risorse che costituiscono una
buona guida sia per conoscere
le potenzialità dell’ambiente virtuale, sia per autoaggiornarsi
Si è ancora restii per cominciare ad utilizzarlo,TUTTI.
I L.O. hanno valore nel contesto della classe e nell’ambiente di
apprendimento virtuale che lo ospita.
Non si tratta del trasferimento online di documentazione relativa
ad una esperienza, ma la creazione di una attività di
apprendimento sottesa da una strategia didattica
L.O. - L.M.S. :ambiente integrato di apprendimento …per ragazzi
Grazie dell’attenzione E.Riva