MINISTERO DELL’ISTRUZIONE ,UNIVERSITA’ E RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA PUGLIA
UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI FOGGIA
PROVA NAZIONALE PER
L’ESAME DI STATO SCUOLA
SECONDARIA DI I GRADO
Quadri di riferimento di matematica
CONFERENZA DI SERVIZIO 11 MAGGIO 2009
LICEO CLASSICO “VINCENZO LANZA” FOGGIA
RELATRICE: ROSARIA URBANO
PROVE INVALSI
Si promuovono
Si avvalgono
Incontri
per
di
Quadri di riferimento
presentano
Si rivolgono
Ai genitori
Idee chiave
Adozione di
comportamenti
attivi
Riflessione
Ambiti valutativi
Modi della valutazione
quali aspetti si valutano
strumenti
la scelta degli argomenti
oggetto della valutazione
criteri
RICADUTA INTERO
SISTEMA SCOLASTICO
A chi redige i quesiti
Agli insegnanti
Ai responsabili del sistema
Quadro di riferimento per la valutazione
A chi si rivolge




Persone incaricate di redigere i quesiti e al gruppo di lavoro che
deve comporre le prove
Insegnanti
Responsabili del sistema
Famiglie

LA COMPETENZA MATEMATICA
Le prove INVALSI
non come apprendimento della matematica utile
ma come disciplina con un proprio statuto epistemologico
Disciplina matematica=conoscenza concettuale , frutto di
interiorizzazione dell’esperienza e di riflessione critica
PROVE COSTRUITE SECONDO DUE
DIMENSIONI :
1) I CONTENUTI MATEMATICI
divisi per nuclei
Numeri-Spazio e figure-Relazioni e
funzioni-Misure dati e previsioni
2) PROCESSI COGNITIVI
coinvolti nel lavoro matematico e nella
risoluzione di problemi

LA COMPETENZA MATEMATICA
Organizzazione per la
Cooperazione e lo
Sviluppo Economico
Progamme for
International Student
Assessment
Trends in
International
Mathematics and
Sciente Study
National
Council of
teachers of
mathematic
Secondo TIMSS : cognitive domain
Trends in International Mathematics and Sciente Study
I
Risultati Complessivi
I RISULTATI COME STRUMENTI UTILI
Minori risposte esatte
Maggiori risposte esatte