Obiettivi
 Sviluppare capacità di comprensione e produzione orale
 Consolidare l’apprendimento di strutture e lessico già noti
 Apprendere nuove strutture e nuovo lessico
 Essere motivati alla lettura e all’ascolto
 Stimolare la competenza linguistica
 Stimolare la competenza linguistica
 Potenziare l’apprendimento delle lingue straniere per quanto riguarda pronuncia intonazione e ritmo, lessico, funzioni comunicative, strutture
grammaticali
 Sperimentare maggiormente e potenziare le proprie capacità audio-orali (attive e passive) nella conversazione coi lettori madrelingua
 Arricchire le proprie conoscenze di civiltà sui popoli di cui si studiano le lingue
Finalità
Ampliare l’offerta formativa con
l’intervento di lettori madrelingua e di esperti
esterni col fine di potenziare le abilità di
lettura, di ascolto, di espressione orale, dando
maggior risalto agli aspetti di civiltà
Garantire maggiori possibilità di successo
scolastico nell’area linguistica
Realizzare, per quanto possibile, un curricolo
unico per l’apprendimento della lingua inglese
che vada dalla scuola primaria fino alla scuola
secondaria
Potenziare e diversificare l’apprendimento
della lingua inglese nelle classi della scuola
primaria e secondaria di I grado, e della lingua
francese in quelle della scuola secondaria di I
grado
PROGETTO LINGUE
STRANIERE
DESTINATARI:
Tutti gli alunni
dell’IstitutoComprensivo “Mameli”
TEMPI ATTUAZIONE PROGETTO
Intero anno scolastico
RISORSE INTERNE
Docenti Scuola Primaria
Docenti Scuola Secondaria di
1° Grado
Personale ATA
ATTIVITA’
Attività orali di comprensione e produzione,
dialoghi in contesto e drammatizzazioni, giochi
linguistici, letture o conversazioni su argomenti di
civiltà, canzoni, presa di appunti sul nuovo
materiale linguistico incontrato;
laboratori teatrali
creazione di un laboratorio linguistico diviso in
vari ambienti differenziati: il ristorante, il negozio,
l’ufficio, ecc. e sviluppo di attività ad esso
collegate.
ORGANIZZAZIONE ALUNNI
Alunni della scuola primaria
Alunni della scuola secondaria di primo grado
ORGANIZZAZIONE ORARIA
Ore curricolari
•Bambini della scuola dell’ infanzia
RISORSE ESTERNE
 Esperti e lettori madrelingua