Comunità di pratica
e di apprendimento
sostenute dal
cooperative learning
Verona, 22 aprile 2005
Il “sistema” coinvolto oggi
web
zone
corsi
reti
ins
Stud.
scuole
supv
FASE INIZIALE – 1997/1998
corsi
Cooperative learning
Scuola comunità
FASE INIZIALE:
BISOGNI EMERSI
- Applicazione post-corso;
- Sostegno nella pratica;
- Approfondimento.
FASE di RIFLESSIONE
Il succo della nostra discussione è che
la realtà ultima della scienza
dell’educazione non si trova sui libri,
né sui laboratori sperimentali, né nelle
aule scolastiche dove viene insegnata,
ma nelle MENTI degli individui
impegnati nella direzione
delle attività educative…
John Dewey, 1929
FASE di RIFLESSIONE
…che senza la presenza attiva negli
atteggiamenti e nelle abitudini di
osservazione, di giudizio e
progettazione di coloro che sono
impegnati nell’attività educativa, si
potranno ottenere dei risultati
scientifici ma in tal caso non ci
troveremo dinnanzi alla scienza
educativa…
John Dewey, 1929
FASE di RIFLESSIONE
…il contenuto scientifico
dell’educazione è costituito da
qualsiasi soggetto, scelto in altri
campi, che renda capace l’educatore,
sia amministratore che insegnante, di
vedere e riflettere più chiaramente e
più a fondo su qualunque cosa egli
faccia. L’educazione è un modo di
vita e di azione.
John Dewey, 1929
FASE di RIFLESSIONE
E. Codignola, 1962
John Dewey, 1929
… mano a mano che i rapporti con
ciascuno dei nostri insegnanti si fecero
più confidenziali e ci fu dato di
conoscerli meglio nei loro pregi e nei
loro limiti, ci accorgemmo che la
nostra collaborazione al loro lavoro
era ben accetta e desiderata…
FASE di RIFLESSIONE
E. Codignola, 1962
John Dewey, 1929
…perciò sul terreno delle realizzazioni
pratiche potevamo reciprocamente
illuminarci e collaborare al
raggiungimento di un fine comune…
FASE di RIFLESSIONE
E. Codignola, 1962
John Dewey, 1929
…i risultati cui è pervenuta l’inchiesta
psico-pedagogica condotta dall’équipe
dell’Università di Harvard stanno a
dimostrare i positivi effetti di
un’azione educativa che permette
l’individuazione delle particolari
caratteristiche e attitudini di
ciascuno…
FASE di RIFLESSIONE
E. Codignola, 1962
…l’impegno nell’educazione non
implica un sistema di valori dati, ma
un sistema di valori da costruire, un
insieme di esigenze che nella vita
sociale e culturale si incontrano e si
scontrano…
John Dewey, 1929
F. Frabboni, 1994
FASE di RIFLESSIONE
E. Codignola, 1962
…per la pedagogia significa esprimere
un’opzione metodologica esplicita
verso gli orizzonti formativi
alternativi (plurilaterali) rispetto a
quelli omologati (unilaterali) in un
determinato contesto
storico-sociale.
John Dewey, 1929
F. Frabboni, 1994
FASE DI AVVIO– 2001-2002
zone
corsi
Stud.
ins
FASE di AVVIO:
BISOGNI EMERSI
- Comunicazione;
- Condivisione esperienze.
- Risposta a problemi;
- Riflessione su sviluppo
professionale.
FASE COSTITUTIVA 2003-2005
Comunità
di pratica (COP):
Speciale tipo di rete che
Dimensioni della Comunità
emerge dal desiderio di
di apprendimento (CoLS):
lavorare più efficacemente o
comprendere più
profondamente il lavoro come A-S - Leadership condivisa
e che incoraggia (Sergiovanni, Senge,
membri di una particolare
Prestine);
disciplina. All’inizio è un
- Creatività collettiva (Griffin,
Sergiovanni, Senge);
piccolo gruppo che lavora
- Valori condivisi e vision
insieme per un periodo di
(Fawcett, Louis & Krus);
tempo e che, attraverso una
- Ambiente favorevole (Boyd,
comunicazione estesa,
Louis & Krus);
- Pratiche personali condivise
sviluppa un senso comune di
(Louis&Kruse, Midgley&Wood) .
proposta e di condivisione.
STRUMENTI ATTIVATI
FtF
OnLine
corsi
forum
www
doc
chat
VC
scuole
fac
Stud.
supv
ins
zone
reti
QUESTIONI ATTUALI…
-Tempo;
- Organizzazione;
- Curricoli;
- Valorizzazione risorse;
- Ruoli nel sistema
“comunità di
apprendimento” che
cresce;
-…
-…
www.apprendimentocooperativo.it
CORSI AVVIATI:
- coop learning base;
- coop learning app.do;
- scuola comunità;
SINGOLE SCUOLE:
- coop learning base;
5 ZONE TERRITORIALI
- sostegno post-corso
nelle scuole aderenti al
progetto.
CORSI AVVIATI:
- coop learning base;
- coop learning app.do;
- scuola comunità;
- gestire la classe in coop
learning;
- portfolio;
- motivazione ad
apprendere;
- coop learning nelle
difficoltà di app.to;
ATTIVITA’:
- profilo del facilitatore;
- competenze del
facilitatore;
- pratica e supervisione
attività;