Sviluppo sociale e socializzazione
Teorie e tecniche di psicologia dello sviluppo
10/11/2005
Il processo di socializzazione
• Socializzazione e sviluppo sociale
– Processo di sviluppo delle capacità di entrare in relazione
in modo efficace con altri membri della società
• Sviluppo di competenze individuali
– Cognitive, affettive, linguistiche…
• Acquisizione di modelli sociali pre-esistenti
– Valori, atteggiamenti, ruoli, schemi comportamentali…
– Il ruolo dell’individuo è solo passivo?
• Diventare capace di adattarsi alla società pre-esistente
• Oppure interagire con un contesto sociale
Il processo di socializzazione
• Diverse prospettive sulla socializzazione
Innatisti/maturazio Progressivo sviluppo delle
capacità di adattamento degli
nisti (cognitivisti,
individui ai gruppi sociali
psicodinamici)
Maturazione di capacità
cognitive/affettive
Interazionisti
(comportamentisti
Il bambino apprende le norme
della società
Esperienza, rinforzi di
condotte socialmente
approvate
Costruttivisti
(PIaget)
Il bambino costruisce la propria
conoscenza del mondo
attraverso l’esperienza diretta
Assimilazione e
accomodamento di strutture
cognitive
Sociocostruttivista e
socio-culturale
Processo di progressiva
partecipazione a un insieme di
relazioni sociali sempre più
complesse
Negoziazione di significati nel
corso dell’esperienza sociale,
interagendo con altre figure
(genitori, altri educatori,
fratelli, coetanei…)
Il processo di socializzazione
• Il modello ecologico: Bronfenbrenner
– Ecologia dello sviluppo umano
• Tutto lo sviluppo umano avviene all’interno di
contesti sociali più o meno ampi
• Cos’è il contesto?
– Insieme di strutture sociali con le quali l’individuo entra in
relazione nella sua vita quotidiana
– Articolato in diversi sotto-sistemi organizzati
gerarchicamente
Il processo di socializzazione
• Il modello ecologico: Bronfenbrenner
– Micro-sistemi
• Strutture sociali a cui l’individuo partecipa in modo diretto
– Interazioni faccia-a-faccia
» Madre-bambino, madre-padre-bambino, ecc.
» Classe scolastica
– Meso-sistemi
• Interazioni tra due o più micro-sistemi nei quali il bambino
ha un ruolo attivo
– La transizione ecologica del bambino tra due micro-sistemi crea
un meso-sistema
» Es.: quando il bambino entra all’asilo si crea il meso-sistema
scuola-famiglia
Il processo di socializzazione
• Il modello ecologico: Bronfenbrenner
– Eso-sistemi
• Strutture sociali a cui l’individuo non partecipa in modo
diretto
– ma che influenzano i suoi sistemi di relazioni dirette
» I consigli di classe, il luogo di lavoro dei genitori
– Macro-sistemi
• Sistema di credenze, ideologie valori della cultura di
appartenenza
– Il bambino viene socializzato alla stessa cultura
– Influenzano il comportamento dei sistemi inferiori verso il
bambino
Il processo di socializzazione
• La socializzazione primaria
– Diventare membri della società
• Subentrare in un mondo dove vivono altre persone
– Che si prendono cura del bambino
– E che definiscono per lui i significati degli oggetti e degli eventi
– Socializzazione primaria e relazioni affettive
• Identificazione con Altri significativi: condizione
essenziale per la socializzazione primaria
– Chi sono gli altri significativi?
Il processo di socializzazione
• La socializzazione primaria
– Gli adulti nella socializzazione primaria
• Oltre la mamma
– Limiti di tempo: interazione diretta limitata a poche ore al
giorno
– Relazioni a più protagonisti
» Madre-padre-figlio, madre-fratello-figlio
– Altri adulti significativi fin da subito
» Nonni, zii, baby-sitter, personale di asilo nido…
• E dai coetanei non si impara nulla?
Il processo di socializzazione
• La cultura dei pari (B. Corsaro)
– Norme, prodotti, consuetudini, valori, interessi
stabili creati e condivisi nell’interazione con i
coetanei
• Sperimentazione di strategie efficaci e inefficaci per
interagire con gli altri
• Riproduzione/reinvenzione delle regole del mondo
degli adulti
» Es.: giochi con ruoli adulti (M/F, padre/madre)
• Violazione condivisa delle regole degli adulti
– Sperimentare i limiti delle regole date
Il processo di socializzazione
• La cultura dei pari in adolescenza
– Importanza del gruppo dei pari
• Relazioni, affetti, comportamenti non sperimentabili
nelle relazioni familiari
– Sperimentazione dell’autonomia
» Significati evolutivi per la violazione delle regole
– Costruzione del proprio status sociale e ruolo nei gruppi
» Popolarità, pettegolezzi, abilità relazionali, importanza di
dibattiti e capacità di argomentazione
» Costruzione della propria reputazione
• Gruppi di ragazzi e gruppi di ragazze
– Oltre gli stereotipi di genere
Il processo di socializzazione
• La socializzazione secondaria
– La socializzazione non finisce mai
• Ogni cambiamento rilevante nel ciclo di vita impone
nuove socializzazioni
– Transizioni tra scuole e entrata all’università
– Ingresso nel mondo del lavoro
» Cambiamenti di lavoro
» Pensionamento, licenziamento, disoccupazione
– Indipendenza dalla famiglia di origine/costruzione di nuove
famiglie
» Nascita di figli
» Separazioni, divorzi
»…
Il processo di socializzazione
• La socializzazione secondaria
– Caratteristiche della socializzazione secondaria
• Non necessaria l’identificazione affettiva profonda
con agenti di socializzazione
• Implica periodi di apprendimento, noviziato
– Partecipazione periferica legittimata ai nuovi gruppi
• Acquisizione di norme, valori, modelli
comportamentali specifici
– Dei nuovi gruppi in cui si entra
– Dei nuovi ruoli che si occupano
• Importanza della narrazione
– Aneddoti, racconti, gergo, pettegolezzi veicolano
conoscenze sociali sulla cultura del gruppo
Il processo di socializzazione
• La socializzazione secondaria
– Come si diventa studenti universitari?
• Criteri oggettivi
– Possesso di requisiti legali
» Titolo di studio, superamento di esami di accesso…
• Criteri soggettivi
– Imparare il mestiere
– Identificarsi nel nuovo ruolo
• Un processo graduale
Il processo di socializzazione
•
La socializzazione secondaria
– Come si diventa studenti universitari?
• Un processo graduale: le fasi della socializzazione
1. Fase dell’estraneità
– Rottura con ruoli e appartenenze precedenti
2. Fase dell’apprendistato
• Adattamento alle nuove norme
• Apprendimento di regole, convenzioni, comportamenti
attesi, significati
3. Fase dell’affiliazione
• Padroneggiare regole esplicite e soprattutto implicite
• Capacità di trasgredire regole senza farsi del male
Il processo di socializzazione
•
La socializzazione secondaria
– E se la socializzazione al ruolo fallisce?
• Non si diventa studenti universitari
• Ovvero…
Il processo di socializzazione
•
La socializzazione secondaria
– Quando inizia e quando finisce la socializzazione
ad un nuovo gruppo
Socializzazione
Esplorazione
Individuare e
studiare il
nuovo gruppo
Adattamento
dell’individuo
alla cultura del
gruppo
Uscita
Verso la
socializzazione
in nuovi gruppi
Risocializzazione
Tentativo di
riavvicinamento
reciproco
Mantenimento
Negoziazione: il
gruppo cerca di
cambiare
l’individuo, e
l’individuo cerca
di cambiare il
gruppo