INDICE
Premessa
3
Presentazione
5
Contesto socio-economico e culturale della scuola
6
Organizzazione dell’Istituto
7
Dirigenza e uffici di segreteria
Organigramma dell’Istituto
Struttura dell’Istituto
10
La scuola in … numeri
Scuole dell’Infanzia
Scuole Primarie
Scuola Secondaria di I° Grado
Funzioni strumentali
27
Progetti
40
Enti Finanziatori
Progetti d’Istituto
Progetti Scuola dell’Infanzia
Progetti Scuola Primaria
Progetti Scuola Secondaria di I° Grado
Scelte Educative
73
Mission
Finalità dell’Offerta Formativa
Finalità delle scuole dell’Istituto
Curricolo
77
Organizzazione del curricolo
Competenze trasversali
Valutazione
81
Valutazione del comportamento
Valutazione degli apprendimenti
Indirizzi utili
85
2
PREMESSA
IL PIANO dell’OFFERTA
FORMATIVA (POF)
Che cos’è:
“E’ il documento costitutivo
dell’identità” culturale e
progettuale delle istituzioni
scolastiche.
Cosa esplicita:
La progettazione curricolare,
extracurricolare, educativa e
organizzativa che le singole
scuole adottano nell’ambito
della loro Autonomia. (art.3
D.P.R.275/99)
Chi lo predispone:
Viene redatto dal Collegio dei
Docenti partendo dall'analisi
dei bisogni e delle risorse del
territorio e dall'attenta
valutazione delle competenze
professionali del personale
scolastico.
È adottato dal Consiglio
d'Istituto.
3
IL POF rappresenta:
 l'identità dell'istituto scolastico che lo elabora, sia sul piano
didattico-educativo, sia sul piano organizzativo e gestionale;
 il risultato della pluriennale esperienza della scuola e dell'analisi
dei bisogni educativi espressi dal contesto sociale, culturale ed
economico, delle diverse esigenze formative degli alunni e delle
attese espresse dalle famiglie;
 le scelte educative, didattiche, curricolari ed organizzative che
permettono di promuovere lo sviluppo formativo di ogni alunno, sia
nel processo di apprendimento, sia nelle scelte che orientano nella
scuola e fuori di essa.
Si ispira:
ai principi affermati dalla Costituzione (art. 3, 33 e 34) e dalle
Carte dei Diritti (Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo e
Convenzione Internazionale sui Diritti dell'Infanzia) .
È redatto:
 in attuazione della legge sull'Autonomia e della normativa vigente,
 nel rispetto delle Indicazioni Nazionali
Ha durata:
annuale: ogni anno la scuola rivede e rinnova il suo percorso di
progettazione e approvazione.
Esso sarà utile come documento di orientamento per le scelte
delle famiglie che iscriveranno i loro figli nelle classi prime per
l’anno scolastico 2013/2014.
Sarà pubblicato sul sito dell’Istituto, www.comprensivoloreto.it, e
verrà messo a disposizione di tutti i genitori che ne richiedano
copia.
4
PRESENTAZIONE
L’Istituto Comprensivo Statale di Loreto nasce con Decreto del
Provveditore agli Studi di Ancona prot. n. 3816 del 24 febbraio
2000.
Esso comprende tre plessi di scuola dell’ Infanzia (Beniamino
Gigli, F.lli Volpi e S. Francesco), tre plessi di scuola Primaria
(Guglielmo Marconi, Giuseppe Verdi e Carlo Collodi) ed un plesso
di scuola Secondaria di primo grado (Lorenzo Lotto) sede degli
uffici di presidenza e segreteria.
L’Istituto rappresenta l’unica realtà scolastica del Comune di
Loreto e la diversa dislocazione dei plessi, centro e periferia,
permette di soddisfare le esigenze di tutti i cittadini.
Dal 20 luglio 2010 con il decreto n° 13330 del Direttore Generale
dell’Ufficio Scolastico Regionale delle Marche, dott. Michele
Calascibetta, in seguito a delibera del Consiglio d’Istituto su
proposta del Collegio Docenti del 29 giugno 2009, l’Istituto
Comprensivo di Loreto viene intitolato a Gianuario Solari (1763 –
1839).
Il marchese Gianuario Solari è da annoverare tra i personaggi
illustri della città di Loreto e tra i più importanti benefattori. Grazie
al suo lascito a favore dei giovani loretani, è nata la Fondazione
Solari, amministrata dal Comune, che assegna ogni anno
numerose borse di studio a giovani loretani bisognosi e meritevoli.
5
CONTESTO SOCIO – ECONOMICO
E CULTURALE DELLA SCUOLA
Loreto è una splendida cittadina a Sud
di Ancona, protesa verso l'Adriatico e
fortificata dalla cinquecentesca cinta
muraria.
A chi passa lungo l’autostrada, che
collega Bologna al sud d’Italia, Loreto,
con il profilo inconfondibile del suo
Santuario e la maestosità del Palazzo
Apostolico, si impone subito col fascino
delle cose belle, che suscitano curiosità
e voglia di saperne di più su questa
cittadina.
La cittadina è posta su un colle a 127
metri di altezza, con circa 12.000
abitanti, a due passi da un mare che è
un incanto e in una regione dove ogni
contrada, anche la più piccola,
conserva tesori d’arte e memorie
storiche
come
in
pochissimi
altri
angoli
del
mondo.
Non sono remote le origini di questa città. In un elenco di chiese soggette al
vescovo di Recanati,redatto nel 1249, di Loreto non si fa memoria, perché,
stiamo parlando di un centro abitato generato dalla presenza di un Santuario.
Per questa ragione, la storia di Loreto si intreccia lungo i secoli con le
vicende del suo Santuario.
La maggior parte della popolazione, è occupata nell’artigianato o nelle attività
commerciali collegate con la presenza del Santuario mariano. Numerose le
piccole attività artigianali, alcune di articoli religiosi altre strettamente legate
al territorio (lavorazione dell’argento, strumenti musicali).
I nuclei familiari in cui lavorano entrambi i genitori costituiscono la maggior
parte della popolazione con ricadute importanti dal punto di vista della
gestione del tempo da parte dei figli.
6
ORGANIZZAZIONE
DELL’ISTITUTO
7
DIRIGENZA e UFFICI di SEGRETERIA
Gli uffici di presidenza e segreteria si trovano nella sede della
Scuola Secondaria di Primo Grado in via Bramante, 119.
I servizi amministrativi e gestionali sono così organizzati:
Gestione alunni
Gestione personale
Gestione risorse e patrimonio
Gestione protocollo
orari di ricevimento
Dirigente
Scolastico
Prof.ssa
Milena Brandoni
dal lunedì al sabato
dalle 10.00 alle 12.00
su appuntamento
D.S.G.A.
Sig.ra
Tiziana Maiolatesi
Lunedì, martedì,
mercoledì e venerdì
dalle 10.00 alle 12.00
1°Collaboratore
Prof.ssa
Ornella Tafelli
dal lunedì al sabato
dalle 09.00 alle 12.00
su appuntamento
2°Collaboratore
Ins.te
Anna Maria Medeot
Apparato
Amministrativo
7 assistenti amministrativi
20 collaboratori scolatici
Fiduciari
Scuola Infanzia
Fiduciari
Scuola Primaria
F.lli Volpi
Gigli
San Francesco
Ins.te F. Principi
Ins.te G. Pieroni,
Ins.te M. Petroni
Marconi
Collodi
Verdi
Ins.te A.M.Medeot
Ins.te M.C.Sorcenovo
Ins.te C. Cingolani,
8
ORGANIGRAMMA DELL’ISTITUTO
COMPRENSIVO LORETO
DIRIGENTE
SCOLASTICO
CONSIGLIO
D'ISTITUTO
COLLEGIO
DOCENTI
STAFF DIRIGENZIALE:
GIUNTA
ESECUTIVA
 D.S.G.A.
 1° COLLABORATORE
 2° COLLABORATORE
 FIDUCIARI DI PLESSO
REFERENTI
PROGETTI
FUNZIONI
STRUMENTALI
AL P.O.F
COMMISSIONI
STAFF
ORGANIZZATIVO
COMITATO DI
VALUTAZIONE
RESPONSABILI
LABORATORIO
REFERENTI
SICUREZZA:
CONSIGLI DI
CLASSE
INTERCLASSE
ED
INTERSEZIONE
DOCENTI
DOCENTI
CURRICOLARI
COORDINATORE E
SEGRETARIO
 R.S.S.P. 1
 A.S.S.P. 7
 R.L.S. 1
RAPPRESENTANTI
GENITORI
9
STRUTTURA
DELL’ISTITUTO
10
LA SCUOLA IN … NUMERI
La realtà scolastica nell’anno 2012 -2013
presenta dimensioni e caratteristiche molto
rilevanti sintetizzate nel seguente prospetto:
Scuola Secondaria di 1° grado
17 classi
396 alunni
Scuola Primaria “Marconi”
12 classi
259 alunni
Scuola Primaria “Collodi”
6 classi
132 alunni
Scuola Primaria “Verdi”
9 classi
213 alunni
Scuola dell’Infanzia “Gigli”
4 sezioni
112 alunni
S. dell’Infanzia “S. Francesco”
5 sezioni
124 alunni
Scuola dell’Infanzia “F.lli Volpi”
3 sezioni
84 alunni
Totale
56 classi
1320 alunni
400
350
300
250
200
15 0
10 0
50
S.Infanzia
Volpi
S.Infanzia
Gigli
S.Infanzia
S.Francesco
S.Primaria
Marconi
S.Primaria
Collodi
S.Primaria
Verdi
S.Second. 1°
Grado
classi
3
4
5
12
6
9
17
alunni
84
112
124
259
132
213
396
0
11
SCUOLA DELL’INFANZIA
F.LLI VOLPI
via “S. Francesco”
[email protected]
La scuola è aperta dalle ore
8:00 alle ore 16:00,
dal lunedì al venerdì
E’ in funzione un servizio
PRESCUOLA,
gestito
dal
Comune,
a
carico
delle
famiglie, dalle ore 7:30 alle ore
8:00
SEZIONI N° 3
DOCENTE FIDUCIARIO
ALUNNI N° 84
Principi Franca
DOCENTI
Sezione A (3 anni)
Sezione B (5 anni)
Sezione C (4 anni)
ORARIO
Bompezzo C, Principi F.
Barbaccia N, Rosati A. M ,
Franceschetti C. (sostegno)
Castellani B., Tomassini S., Bombino M. (sostegno)
ORE 08:00 – 09:00 (ingresso).
ORE 12:00 – 12:30 (prima uscita).
ORE 13:00 – 14:00 (seconda uscita o eventuali
rientri per alunni di 5 anni)
ORE 15:30 – 16:00 (ultima uscita)
12
SCUOLA DELL’INFANZIA
S. FRANCESCO
via “S. Francesco”
[email protected]
La scuola è aperta dalle ore
8:00 alle ore 16:00,
dal lunedì al venerdì
E’
in
funzione
un
servizio
PRESCUOLA, gestito dal Comune, a
carico delle famiglie, dalle ore 7:30 alle
ore 8:00.
Nel plesso è presente un progetto di
scuola aperta il pomeriggio in cui i
bambini di 3 anni di S. Francesco e
quelli di F.lli Volpi confluiscono in una
sola sezione per garantire la frequenza
per l’intera giornata a chi ne abbia
necessità.
SEZIONI N°5
DOCENTE FIDUCIARIO
DOCENTI
ALUNNI N° 124
Pietroni Manuela
Sezione A (4-5 anni)
Menghini A., Pietroni M.
Cittadini C. (sostegno)
Sezione B (3 anni antimeridiana) Marchiani M.
Sezione C (4 anni)
Croia E., Marchiani A.R.
Sezione D (4-5 anni)
Orlandini G., Bonfitto V.
Sturba S. e Cingolani F. (sostegno)
Sezione E (3 anni antimeridiana) Pugnaloni S. Bonbino M. (sostegno)
Ins.te di RELIGIONE Guardabassi P. (per tutte le sezioni)
ORARIO
ORE 08:00 – 09:00 (ingresso).
ORE 12:00 – 12:30 (prima uscita).
ORE 13:00 – 14:00 (seconda uscita o eventuali
rientri per alunni di 5 anni)
ORE 15:30 – 16:00 (ultima uscita)
13
SCUOLA DELL’INFANZIA
B. GIGLI
via Rampolla
[email protected]
La scuola è aperta dalle ore
8:00 alle ore 16:00,
dal lunedì al venerdì
E’
in
funzione
un
servizio
PRESCUOLA, gestito dal Comune,
a carico delle famiglie, dalle ore 7:30
alle ore 8:00
Le insegnanti hanno ideato e
presentato al Dirigente Scolastico e
al Collegio Docenti un progetto di
prolungamento pomeridiano per i
bambini che hanno fratelli che
frequentano la scuola primaria Verdi,
pertanto per questi l’uscita è prevista
entro le ore 16.30
SEZIONI N° 4
ALUNNI N° 112
DOCENTE FIDUCIARIO
Pieroni Gigliola
DOCENTI
Sezione A (5 anni )
Sezione B (4 anni )
Sezione C (3 anni)
Sezione D (4-5 anni)
Elisei C., Borri A.
Serra C., Caminonni S.
Pieroni G., Del Popolo C.
Coccia A., Masotti R.
Guardabassi P. (Religione su tutte le sezioni)
Falà P.
(sostegno nella sez. D)
ORARIO
ORE 08:00 – 09:00 (ingresso).
ORE 12:15 – 12:30 (prima uscita).
ORE 13:30 – 14:00 (seconda uscita o eventuali
rientri per alunni di 5 anni)
ORE 15:45 – 16:00 (ultima uscita)
14
La sezione Primavera, che accoglie bambini dai 2
ai 3 anni è ubicata presso la Scuola dell’Infanzia S.
Francesco
(Plesso
vecchio).
L’orario
di
funzionamento è dalle 7,30 alle 13,30. La sezione è
composta da 16 bambini assistiti da 2 educatrici e
da 2 collaboratrici che dipendono dalla
cooperativa sociale “Il Faro” di Macerata. Il
servizio è gestito e finanziato dal Comune di
Loreto e si propone le finalità di assistere i
bambini di questa fascia di età e di avviare le prime
forme di socializzazione in previsione del
successivo inserimento alla Scuola dell’Infanzia.
Durante l’anno scolastico vengono ideate e
progettate varie esperienze e
momenti di
condivisione tra i bambini della sezione Primavera
e i bambini della Scuola dell’Infanzia.
15
SCUOLA PRIMARIA
G.MARCONI
via G. Marconi n°35
[email protected]
Il plesso fornisce un
servizio pre-scuola
dalle 7.30 alle 8.20 e
un servizio mensa
tutti i giorni fino alle
h 14.00
CLASSI N° 12
DOCENTE FIDUCIARIO
ALUNNI N° 259
Anna Maria Medeot
TEMPO SCUOLA  Classi Tempo normale (1ª- 2ª- 3ª- 4ª 27 h)
dal lunedì al sabato: 08.25 – 12.35
rientro martedì : 13.50 – 16.20
 Classi quinte (30 h)
dal lunedì al sabato: 08.25 – 12.35
rientro martedì : 13.50 – 16.20
 Classi Tempo Pieno (40 h)
dal lunedì al venerdì: 08.25 – 16.20
PROGRAMMAZIONE
SETTIMANALE
martedì: 16.30 -18.30
PROGRAMMAZIONE
PER CLASSI
ogni 2 mesi, una volta il martedì, una volta il
PARALLELE
mercoledì.
16
INSEGNANTI SCUOLA PRIMARIA
G. MARCONI
cl. 1ªA
t. 27 h
STEFANELLI P.
MATRICINI B.
LEVANTESI M.
SOCCI L.
cl. 1ªB
t. 27 h
STEFANELLI P.
AMBROSINO T.
SAMPAOLO M.
LEVANTESI M.
SOCCI L.
italiano – arte - musica – mensa
matematica – scienze - inglese.
storia – geografia - cittadinanza – motoria
tecnologia
religione
italiano – arte + 2h compresenze
matematica - scienze - motoria – musica
inglese.
storia – geografia – cittadinanza - mensa.
tecnologia
religione
.
cl. 1ªC
t. pieno
cl. 2ªA
t. 27 h
SAMPAOLO M.
italiano - arte - storia- geografia –
cittadinanza - musica.-motoria - 3 mense
matematica - inglese - scienze- 2 mense
SOCCI L.
FRONTONE P.
religione
tecnologia
ALTAMURA M.
italiano – arte – musica – tecnologia - storia
geografia – cittadinanza – motoria - mensa
attività alternativa + compresenze
matematica - scienze
inglese
religione
PIANGERELLI D.
ISOLDA N.
FRONTONE P.
DI PINTO T
cl. 2ªB
t. pieno
NATALE A.
ISOLDA N.
ROMANO R.
DI PINTO T.
DE TROIA A.L
italiano – storia – geografia - musica –
motoria - arte – cittadinanza – tecnologia
+ 2 mense + 2h compresenza
matematica
scienze
religione
inglese
17
cl. 2ª C
t. pieno
DE TROIA A. L.
ROMANO R.
SOCCI L.
cl. 3ª A
t. 27 h
GUAZZARONI E.
D’ELPIDIO S.
SOCCI L.
cl. 3ªB
t. pieno
BIONDINI M. L.
cl. 4ª A
t. 27 h
MEDEOT A. M.
D’ELPIDIO S.
SOCCI L.
LEVANTESI M.
MATRICINI B.
SOCCI L.
cl. 4ª B
t. pieno
BURINI G.
FRONTONE P.
SOCCI L.
cl. 5ª A
t. 30 h
MENGASCINI I.
SANFILIPPO G.
LEVANTESI M.
SOCCI L
cl. 5ª B
t. 30 h
TOMBOLINI E.
MENGASCINI I.
SANFILIPPO G.
LEVANTESI M.
SOCCI L.
italiano – storia – geografia - musica - arte
inglese – cittadinanza – +2 mense
matematica – scienze - motoria – tecnologia +2h compresenza + 3 mense
religione
italiano – arte – musica –tecnologia – storia –
geografia – cittadinanza - scienze + mensa
+ compresenza
matematica - inglese
religione
italiano – arte – musica – storia – geografia –
cittadinanza – tecnologia – motoria - 2 mense
matematica – inglese - mensa
religione
scienze + 2 mense
italiano – arte – musica – storia – geografia –
mensa – compresenze
matematica – scienze – tecnologia – motoria compresenza
religione
italiano – arte – musica – cittadinanza –
tecnologia – storia – geografia – 3 mense
matematica - scienze – inglese – motoria - 2
mense
religione
italiano – inglese – geografia – arte - scienze –
motoria – musica - 2 mense + compresenza
matematica
storia
religione
italiano - arte - musica – compresenza
inglese
matematica – scienze – geografia – motoria tecnologia – mensa - compresenza
mensa - compresenze
religione
18
SCUOLA PRIMARIA
G. VERDI
via E. Rampolla
[email protected]
Nel plesso è attivo il servizio di
PRE-SCUOLA 7.30 – 8.25.
Cucina e mensa sono interne al
plesso.
CLASSI N° 9
DOCENTE FIDUCIARIO
TEMPO SCUOLA:
ALUNNI N° 213
Cinzia Cingolani
8.30 – 16.30
dal lunedì al venerdì
Orario pranzo: h.12,45
h. 13,15 – 14,25 dopomensa
Ripresa delle lezioni pomeridiane h. 14,30
PROGRAMMAZIONE
SETTIMANALE :
martedì 16.30 -18.30
Programmazione per classi parallele ogni 2 mesi ,una volta il martedì
una volta il mercoledì.
19
INSEGNANTI SCUOLA PRIMARIA
G. VERDI
cl. 1ªA
DE GREGORIO P.
CINGOLANI C.
PICCININI M. R.
SERVILI S.
GAONI A.
DI PINTO T.
italiano – arte e immagine
matematica - scienze - informatica
storia – geografia – cittadinanza
inglese
(L2)
religione
cl. 1ªB
PALUMBO E.
italiano – arte e immagine – musica –
motoria
matematica - scienze - informatica
storia – geografia – cittadinanza
inglese
religione
CINGOLANI C.
PICCININI M.R
SERVILI S.
DI PINTO T.
.
cl. 2ª
ANTRILLI T
TRAINI A.
DI PINTO T.
cl. 3ªA
MACCARI R.
SIMONETTI E.
BIONDINI B.
DI PINTO T.
BUDINI E.
cl. 3ªB
BIONDINI B.
MERCURI V.
DI PINTO T.
BUDINI E.
italiano – inglese – informatica – arte e
immagine
storia – geografia – scienze - matematica
motoria – cittadinanza - tecnologia
religione
matematica – scienze – motoria – geografia
musica
italiano – storia - cittadinanza – tecnologia
arte e immagine
(L2)
religione
sostegno
italiano – inglese – arte e immagine
musica - motoria
matematica – scienze – storia – geografia
tecnologia - cittadinanza
religione
sostegno
20
cl. 4ªA
ALESI L. (H 11)
ANTONIETTI A.
PICCININI M.R.
DI PINTO T.
cl. 4ªB
PIGINI D.
SERVILI S.
DI PINTO T.
italiano - inglese
matematica – scienze – geografia –
cittadinanza – informatica – musica
motoria
storia
religione
italiano – arte e immagine – musica – storia
geografia
matematica – scienze – inglese - tecnologia
motoria
religione
.
cl. 5ªA
AMICO M.
GAONI A.
DI PINTO T.
cl. 5ªB
D’ELIA D.
BONIFAZI F.
ANTRILLI T.
DI PINTO T.
matematica - scienze- geografia – musica
informatica – motoria
italiano – storia – arte e immagine – inglese
cittadinanza
religione
italiano – storia – geografia –motoria
arte e immagine – cittadinanza
matematica – scienze – musica informatica
inglese
religione
21
SCUOLA PRIMARIA
C.COLLODI
via Arno n° 1
[email protected]
Nel plesso è attivo il servizio
di PRE-SCUOLA
7.25 – 8.00
La mensa è presso la Scuola
Secondaria di primo grado.
CLASSI N° 6
ALUNNI N° 132
DOCENTE FIDUCIARIO
Carla Sorcenovo
TEMPO SCUOLA:
8.05 – 12.35 (classi 27 ore)
dal lunedì al sabato
8.05 – 12.35 (classe 30 ore)
rientro mercoledì 14.05 – 17.05
PROGRAMMAZIONE
SETTIMANALE : mercoledì 17.05 -19.00
Programmazione per classi parallele ogni 2 mesi ,una volta il
martedì una volta il mercoledì.
22
INSEGNANTI SCUOLA PRIMARIA
C. COLLODI
cl. 1ªA
h 27
QUADRI M.
PIGLIACAMPO R.
MOGETTI M.
CORAZZI SUOR C.
cl. 2ªA
h 27
REGINI R.
QUADRI M..
MOGETTI M.
CORAZZI SUOR C.
italiano - storia – geografia – arte e
immagine – musica – tecnologia
matematica - scienze – s. motorie
inglese
religione
italiano – matematica – scienze - arte e
immagine – musica – s. motorie – scienze informatica
storia – geografia – tecnologia
inglese
Religione
.
MOGETTI M.
CORAZZI SUOR C.
italiano– arte e immagine – musica
matematica - storia – geografia – scienze –
s.motorie – tecnologia
inglese
religione
cl. 3ªB
h 27
SELANDARI A.
PIRANI P.
MOGETTI
GAGLIARDI A.
M.CORAZZI SUOR C.
italiano – arte e immagine - musica
tecnologia – s. motorie - scienze
matematica - inglese
storia – geografia
religione
cl. 4ªA
h 27
SORCENOVO M. C.
PIRANI P.
italiano – inglese – arte e immagine
tecnologia – s. motorie - storia
matematica – scienze – storia – geografia
religione
inglese
sostegno
cl. 3ªA
h 27
SELANDARI A.
PIRANI P.
PALLOTTINI P.
MOGETTI M.
GRACIOTTI R.
cl. 5ªA
h 30
GAGLIARDI A.
PIGLIACAMPO R.
MOGETTI M.
CORAZZI SUOR C.
italiano - storia – geografia – arte e
immagine – musica –
matematica - scienze – s. motorie
tecnologia
inglese
Religione
23
SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO
L.. LOTTO
via Bramante,119
[email protected]
CLASSI N° 17
DOCENTE FIDUCIARIO
TEMPO SCUOLA:
ALUNNI N° 396
Ornella Tafelli
8.00 – 13.00
dal lunedì al sabato
Nel plesso della S. Secondaria si trovano la Dirigenza e gli uffici di
segreteria.
24
DOCENTI SCUOLA SECONDARIA
di PRIMO GRADO
L.. LOTTO
MATERIA
DOCENTI
CLASSI
LETTERE
DI STEFANO M.J.
FALASCO L.
FALCIONI M. C.
MAGGINI P.
MAGRINI P.
MICHETTI C.
PANUNZI L.
POSSANZINI M. S.
SANAPO R. A.
SARACINI A.
1ª D - 3ª E
1ª C - 3ª C
1ª A - 3ª A
2ª B - 3ª B
2ª A - 2ª F
3ª D - 3ª F
1ª E- 2ª E - 2ª F - 2ª D 2ª B
1ª A- 2ª D - 1ª C - 3ª F
1ª B - 2ª D
2ª C - 2ª E
MATEMATICA E
SCIENZE
GRAZIANI
PROCINO
QUINTABÀ
SAMPAOLESI
STACCHIOTTI
VIRGILI
CORSO C
CORSO E
CORSO B
1ª A - 2ª F - 3ª F
CORSO D
2ª A - 3ª A
LINGUA INGLESE
AGOSTINELLI M.
FINORI E.
PAVANATI V.
CORSO B – F - 3ªD
CORSO C - 1ªD - 2ªD
CORSO A - E
LINGUA FRANCESE
BRIFFAUT P.
CORSO B – A - 3ªC –
1ª E
2ªC - 3ªD - 3ª F
PASQUINI S.
25
MATERIA
DOCENTI
CLASSI
SPAGNOLO
DINAMARCA O.
1ª D - 1ª E (classi miste)
1ª B - 1ª C
2ª A - 2ª F
2ª B - 2ª D
2ª D - 2ª E
EDUCAZIONE
ARTISTICA
ANGELETTI E.
CAMILLETTI L.
CAPORALETTI C.
CORSO A-B-C
CORSO E- 2ª F – 3ª D
3ª F – 1ª D - 2ªD
EDUCAZIONE
MUSICALE
MONTANARI M.
CINGOLANI
QUERCETTI C.
1ªE - 2ªE - 1ªC - 2ªC 2ªF
3ªE - 3ªC - 3ªF
CORSI A-B-D
SCIENZE MOTORIE
BRIGNOCCOLO L.
PACENTI S.
CORSO B -D - F
CORSO A -C- E
TECNOLOGIA
LONGHI A.M.
PANGRAZI A.
CORSO C – E – A
CORSO B – D – F
RELIGIONE
MAGRINI E.
CORSI A-B-C-D-E-F
SOSTEGNO
CASSANO S.
MANDOLINI B.
ORIANDA R.
ESPOSITO SANSONE
VANTAGGIATO G.
26
27
FUNZIONI STRUMENTALI AL POF
Le funzioni strumentali in relazione all’incarico:
Concordano con il
Dirigente Scolastico,
sulla base delle
indicazioni fornite dal
Collegio dei Docenti, gli
obiettivi relativi allo
specifico ambito;
•Sono referenti di un
Progetto d’Istituto
relativo alla loro area.
• convocano
autonomamente la
commissione di
riferimento
•registrano la presenza
di componenti la
commissione.
•compilano un sintetico
verbale dei lavori e lo
trasmettono al Dirigente;
•Monitorano il progetto in
itinere
Raccolgono,
esaminano e
diffondono, materiali
informativi ed operativi
riferiti all’ambito di
competenza;
Partecipano ad incontri
promossi da Istituzioni,
Enti Locali,
Associazioni, Reti di
Scuole, su temi
specifici;
Propongono al Collegio e/o al
Dirigente, iniziative, attività,
progetti;
Producono la Documentazione
specifica richiesta dal Collegio
e/o dal Dirigente;
28
FUNZIONI STRUMENTALI
Scuola
Area 2
INTERVENTI IN FAVORE DEI DOCENTI
Coordinamento della formazione in servizio
Produzione materiali didattici e documentazione
Accoglienza dei nuovi colleghi
Sostegno ai tirocinanti
Sostegno e consulenza ai docenti per attività
educativo-didattica
Area 1
GESTIONE DEL POF
Coordinamento Attività del POF
Organizzazione e Gestione del POF
Diffusione del POF
Autoanalisi e valutazione di sistema
Rapporti scuola-famiglia
Gestione sito internet
POF
Area 4
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
Raccordi col territorio
Reti di scuole
Progetti e concorsi proposti
dall’esterno (Italia ed Europa)
Area 3
INTERVENTI IN FAVORE
DEGLI ALUNNI
Accoglienza, Continuità, Orientamento
Ampliamento dell’offerta formativa
Educazione alla legalità
Territorio
29
AREA - F.S. n. 1:
Gestione del
Piano dell’Offerta
Formativa
1.
Elaborazione del documento conclusivo
2.
Coordinamento delle attività del Piano
3.
Documentarista e raccolta di materiali
progettuali
4.
Referenza della Commissione P.O.F.
5.
Realizzazione di un opuscolo mini-POF
Funzione
Strumentale:
Prof.ssa Sanapo Raffaela A.
Commissione:
Ins.ti Coccia A.
Pugnaloni S.
Maccari R.
Falcioni M.C.
30
AREA 1 –F.S. n. 2:
Autovalutazione
d’istituto e Valutazione
alunni
1. Referenza progetto AU.MI e della commissione
Qualità
2. Attuazione del monitoraggio degli indicatori dei
fattori di qualità nel periodo settembre – dicembre
3. Attuazione del Progetto di Miglioramento
4. Valutazione didattica: predisposizione di prove, di
griglie, di giudizi e raccolta di materiali;
5. Coordinamento delle Prove Invalsi della secondaria
Funzione
Strumentale:
Prof.ssa Longhi A.M.
Commissione:
Ins.ti Tafelli O.
Medeot A.M.
Pietroni M.
31
AREA 1 - F.S. n. 3:
Gestione Sito
Internet
1. Aggiornamento del Sito Internet e cura
dell’immagine della scuola
2. Mantenimento e aggiornamento del sito con
materiale dagli alunni e dai docenti e arricchimento
del Sito di tutte le novità
3. Referenza della Commissione “Sito Internet”
Funzione
Strumentale:
Ins.ti Matricini B. e Marchiani M.
Commissione:
Ins.ti Coccia A.
Sorcenovo M.C.
Di Pinto T.
Saracini A.
32
AREA 2 – F.S. n.4
Interventi in favore dei
docenti:
Accoglienza e
formazione insegnanti
1. Predisposizione delle attività di formazione dei
docenti dei tre ordini di scuola
2. Sostegno e consulenza ai docenti per l’attività
educativo-didattica, con particolare riferimento a:
attuali strategie di insegnamentorendimento(gestione del gruppo-classe, ascolto
attivo, apprendimento cooperativo,didattica
metacognitiva, valutazione,…)
3. Sostegno ai tirocinanti ed ai tutor delle docenti
durante l’anno di prova
Funzione
Strumentale:
Ins.te Tombolini E.
33
AREA 2 – F.S. n. 5:
Interventi in favore dei
docenti:
Produzione e
gestione materiale didattico
ed istituzionale
DOCUMENTARISTA
(raccolta di tutto il materiale di aggiornamento e
formazione docente)
1. Produzione documenti richiesti dalle istituzioni
2. Raccolta di tutti i documenti e dei materiali di verifica
prodotti dai docenti
3. Collaborazione con la FS dell’area della valutazione
per il monitoraggio del progetto AU.MI e per la Prova
invalsi della scuola primaria
4. Collaborazione con la commissione per la stesura –
modifica dei regolamenti e del Patto di
corresponsabilità .
Funzione
Strumentale:
Ins.ti Pigini D.
Pieroni G.
Pugnaloni S.
34
AREA 3 –F.S. n. 6
Interventi in favore degli
alunni :
Accoglienza,
Continuita’ & Orientamento
1. Predisposizione dei relativi progetti
2. Organizzazione attività di accoglienza nelle classi
iniziali
3. Predisposizione della documentazione
4. Stesura curricoli verticali di italiano, matematica,
lingua e storia
5. Organizzazione giornate Orientamento
Funzione
Strumentale:
Prof.sse Di Stefano M.J. (Continuità)
E. Magrini (Orientamento)
Commissione
Continuità:
Ins.ti Borri A.
Gagliardi A.
Gaoni A.
Mengascini I.
Orlandini G.
Rosati A.M.
Sampaolesi R.
35
AREA 3 - F.S. n. 7
Interventi in favore degli
alunni :
Alunni diversamente
abili & DSA
1. Coordinamento delle attività dei docenti
2. Raccordo fra l’Istituzione Scolastica →Enti
interessati → Esperti
3. Referenza della Commissione “H” di Istituto
4. Cura dei rapporti con le famiglie degli alunni H &
DSA
5. Disposizioni normative in merito
Funzione
Strumentale:
Ins.ti: Esposito Sansone A. (Alunni H S.Secondaria)
Graciotti R. (Alunni H S. Primaria e Infanzia)
Castellani B. (Alunni DSA)
Commissione
DSA:
Ins.ti: Altamura M.
Gaoni A.
Saracini A.
Orianda R.
Principi F.
GRUPPO H:
Prof. Esposito Sansone A. (referente S.Secondaria)
Ins.te Graciotti R. (referente S. Primaria)
Ins.te Cittadini C. (docente S. dell’ Infanzia)
Prof.ssa Procino L. (docente curricolare)
Sig.ra Belli L. (Assistente sociale – EE.LL.)
Sig.ra Contenti M. (Assistente sociale – UMEE
Castelfidardo)
36
AREA 3 –F.S. n. 8
Interventi in favore
degli alunni :
Intercultura,
prevenzione, disagio,
ed. alla salute
1. Referenza progetto intercultura e sua stesura,
attuazione e monitoraggio
2. Organizzazione attività di L2 per tutti gli alunni
comunitari ed extracomunitari
3. Referenza progetto educazione alla salute e
progetto sostegno psicologico
Funzione
Strumentale:
Prof.ssa Procino L.
Commissione
Intercultura ed
Ed alla salute:
Ins.ti Barbaccia N.
Piccinini M.R.
Vantaggiato G.
37
AREA 3 - F.S. n. 9
Intervento in favore
degli alunni:
Educazione alla
legalità, progetto CCR
1. Referenza del progetto Educazione alla legalità
dell’Istituto Comprensivo.
2. Organizzazione ed attuazione del progetto CCR
3. Contatti con l’Amministrazione Comunale
4. Simulazione Consiglio comunale
5. Promozione della materia “Cittadinanza e
Costituzione”
Funzione
Strumentale:
Prof.ssa Falasco L.
Commissione
Intercultura:
Ins.ti Pieroni G.
Bonifazi C.
Tombolini E.
38 38
AREA 4 - F.S. n. 10
Rapporti con il
territorio
1. Coordinamento dei progetti e dei concorsi
proposti dall’esterno (Italia ed Europa)
2. Progetto in rete con altre scuole
3. Ricerca di sponsorizzazioni
4. Contatti istituzionali col territorio
Funzione
Strumentale:
Prof.ssa Pavanati V.
Commissione
Ins.ti Biondini B.
Croia E.
Longhi A.M.
Natale A.
39
I progetti costituiscono
l’ampliamento dell’offerta
formativa.
Sono caratterizzati dal
fatto che si scelgono
forme, metodi e linguaggi
diversi da quelli
normalmente adottati, al
fine di approfondire,
stimolare, motivare le
capacità di apprendimento
e la costruzione della
personalità individuale.
40
PROGETTI D’ISTITUTO
NELL’ISTITUTO COMPRENSIVO OPERANO GRUPPI DI
LAVORO CHE COLLABORANO ALLA STESURA E
ALL’ATTUAZIONE DEI SEGUENTI PROGETTI:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Progetto stesura POF d’Istituto
Progettazione e raccolta documenti per la Scuola
dell’Infanzia, S. Primaria e S. Secondaria di 1° Grado
Progetto Continuità
Progetto Orientamento
Progetto Migranti e diritti umani - Mappamondo
Progetto integrazione e recupero scolastico – ad opera
di volontari
Progetto multilaboratoriale per alunni diversamente
abili
Progetto in favore degli alunni DSA
Progetto Educazione alla Salute
Progetto Sostegno psicologico alunni, famiglie e
docenti
Progetto recupero
Progetto allestimento Sito Internet
Progetto AU.MI Autovalutazione, Valutazione e Qualità
Progetto Formazione degli insegnanti
Progetto Ed. alla Cittadinanza e Costituzione Consiglio Comunale dei Ragazzi (CCR) “Coloriamo il
nostro futuro”
Progetto Coro Vocincanto
Progetto Musica metodo Rusticucci
Progetto Sicurezza
Progetto visite e viaggi d’istruzione
Progetto approfondimento linguistico
Progetto Giochi matematici UNIBOCCONI
Concorso AVIS
41
ENTI FINANZIATORI
Le risorse economiche dell’Istituto Comprensivo sono
alimentate dai fondi provenienti dallo Stato, dagli Enti Locali,
dai contributi delle famiglie, dalle imprese locali e dai privati.
La Scuola, in particolare, riceve finanziamenti dai seguenti enti:
•ASSESSORATO ALLA P.I. - SERVIZI
SOCIALI E VALORIZZAZIONE
DELL’ISTITUTO DELLA FAMIGLIA
(Franca Manzotti)
•ASSESSORATO ALLA
INFORMATIZZAZIONE (Roberto Bruni)
•FONDAZIONE CASSA di RISPARMIO
LORETO
•FONDAZIONE OPERE LAICHE
•CA. RI .LO.
Tali finanziamenti vengono utilizzati per:
• ACQUISTO DI MATERIALE DIDATTICO
• INFORMATIZZAZIONE DELLA SCUOLA
• SCAMBI CON L’ESTERO
42
12
PROGETTO CONTINUITÁ
E ORIENTAMENTO
Progetto Accoglienza:
• favorire l’inserimento del bambino
nella scuola dell’infanzia
• agevolare il passaggio dall’infanzia
alla primaria e dalla Primaria alla
Secondaria di 1° grado
(Istituto Comprensivo)
Progetto Scuola Aperta:
• apertura delle scuole all'utenza per illustrare
l'offerta formativa e guidare alunni e genitori
nelle scelte;
• partecipazione degli alunni delle quinte ad
alcune lezioni con compagni delle prime medie
• visite ai plessi
(Scuola Primaria e Secondaria di 1° Grado)
Progetto Orientamento:
• attivazione di percorsi per favorire la conoscenza di sé, la
capacità relazionale, la capacità di autovalutazione e
autoregolazione
• incontri con i Docenti delle scuole superiori e visita agli istituti
per una scelta consapevole
(Scuola Secondaria di 1°Grado)
Referenti del progetto Prof.sse:
M.Jolanda Di Stefano F.S. Continuità
Emanuela Magrini F.S. Orientamento
42
PROGETTO MIGRANTI E DIRITTI UMANI
MAPPAMONDO
3
Il progetto intende affrontare e facilitare l’inserimento
scolastico degli alunni stranieri nella
prospettiva dell’educazione interculturale della Scuola
italiana attraverso un Protocollo di Accoglienza
(MIUR, Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli
alunni stranieri, febbraio 2006).
FINALITÁ: - limitare il disagio iniziale degli alunni stranieri
- favorire la reciproca accoglienza
- promuovere il dialogo, lo scambio e la collaborazione tra
scuola e famiglia
- favorire l’apprendimento delle competenze di base
nell’uso della lingua italiana
- garantire in tempi brevi l’acquisizione di abilità
comunicative per orientarsi nelle relazioni sociali
Referente del progetto: Prof.ssa Laura Procino
4
PROGETTO INTEGRAZIONE E
RECUPERO SCOLASTICO- VOLONTARI
La Fondazione Cassa di Risparmio di Loreto, in occasione
del ventesimo anno di attività, ha messo in campo
un'iniziativa, in collaborazione della Croce Rossa Italiana,
sezione locale di Loreto, finalizzata allo sviluppo di
una maggiore e migliore integrazione delle famiglie degli
immigrati nel territorio di Loreto.
FINALITÁ: - favorire l’integrazione
- prevenire disagio, demotivazione e dispersione
- fornire gli strumenti opportuni per favorire il successo formativo
Referente del progetto: Prof.ssa Laura Procino
44
PROGETTO MULTILABORATORIALE
5
Progetto per l’integrazione scolastica degli alunni
diversamente abili; ha lo scopo di predisporre percorsi
didattici che siano:
- articolati, attraverso una pluralità di approcci per il conseguimento
di obiettivi comuni alla classe;
- differenziati, attraverso attività di compensazione e di arricchimento;
- integrativi, attraverso metodologie differenziate.
FINALITÁ:
- sviluppare le capacità espressive e comunicative di
ciascuno
-costruire percorsi conoscitivi personalizzati in base
agli interessi, agli stili cognitivi, alle capacità di ogni
singolo alunno
-favorire la scoperta di abilità nuove e motivanti
l’apprendimento costruendo percorsi educativi
alternativi
Referente del progetto:
Prof. Antonio Esposito Sansone
6
PROGETTO in favore degli ALUNNI
DSA
Messa in atto, da parte della scuola, degli interventi
educativo-didattici previsti dalla legge 170/2010 sui disturbi
specifici dell’apprendimento.
FINALITÁ:
-informare e sensibilizzare docenti e genitori riguardo alle
problematiche relative ai DSA
- individuare precocemente segnali e situazioni di rischio
- favorire l’individuazione di alunni con dsa
- favorire l’utilizzo di metodologie e strategie specifiche
fornendo materiali cartacei e software didattici utili
Referente del progetto:
Ins.te Barbara Castellani
45
PROGETTO
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
7
Educazione alla salute è promozione del pieno sviluppo della
personalità, cioè promozione della piena realizzazione delle potenzialità
dell’intelligenza, dell’affettività, dell’integrazione sociale in modo da
assicurare la pienezza della vita personale, l’attivazione di tutta
l’umanità di cui ogni soggetto è ricco.
FINALITÁ:
- educare i giovani ad assumere comportamenti corretti
- rafforzare l’autostima
- contribuire a prevenire il rischio di malattie gravi, l’insorgere di
depressioni e disturbi del comportamento
- aiutare ad assumere comportamenti responsabili verso se stessi e
gli altri contrastando anche la dipendenza da sostanze nocive.
Referente del progetto: Prof.ssa Laura Procino
8
PROGETTO SOSTEGNO PSICOLOGICO
ALUNNI, FAMIGLIE E DOCENTI
Il progetto di servizio psicologico, attivato in collaborazione con il
Comune di Loreto – Assessorato all’Istruzione, ai Servizi Sociali e
valorizzazione dell’Istituto della famiglia, avrà la durata dell’intero
anno scolastico. Rivolto a Insegnanti, Studenti e Genitori, vedrà
attivi i seguenti servizi/sportelli:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sportello famiglia per genitori (Istituto Comprensivo)
Sportello studenti (scuola Secondaria)
Sportello docenti (Istituto Comprensivo)
Incontri con studenti su problematiche giovanili (scuola Secondaria)
Incontri con studenti su problematiche giovanili (scuola Primaria
classi IV e V)
Seminari mensili con i genitori (Istituto Comprensivo)
Tavolo di discussione con i docenti (Istituto Comprensivo)
Referente del progetto: Prof.ssa Laura Procino
46
9
PROGETTO RECUPERO
FINALITÁ:
- Favorire un buon inserimento nell’ambiente scolastico;
- Sostenere la motivazione all’apprendere;
- Acquisire conoscenze e competenze in campi specifici;
- Consolidare gli apprendimenti scolastici;
- Sviluppare le capacità di collaborazione.
Referente del progetto:
Prof.ssa Ornella Tafelli
10
PROGETTO ALLESTIMENTO
SITO INTERNET
Il sito web della scuola permette di «riflettere l’identità dell’Istituto,
affiancarsi alle attività tradizionali per rafforzarle e nello stesso tempo
garantire l’osservanza delle norme sulle applicazioni tecnologiche che
ne innalzino la qualità».
L’obiettivo primario dell’immissione in rete per ciascuna scuola è quello
di garantire la visibilità delle attività realizzate all’interno dell’istituto e di
mettere in circolazione informazioni sui progetti didattici e di ricerca,
materiali prodotti dagli studenti, attività sportive e ricreative, uscite
didattiche e così via.
Referenti del progetto:
Ins.ti Barbara Matricini e Monica Marchiani
47
PROGETTO AU.MI
AUTOVALUTAZIONE, VALUTAZIONE,
QUALITÁ
11
Au. Mi.: la rete regionale per l‛autovalutazione
scolastica e percorsi di formazione
FINALITÁ:
- Avviare e/o consolidare la cultura e le pratiche autovalutative
- Avviare percorsi operativi di riflessione sistematica sulla propria azione
formativa
- Mettere a punto un modello autovalutativo regionale
- Implementare un sistema di rilevazione dati per le comparazioni a
livello longitudinale (serie storica) o trasversale (confronto fra scuole)
- Potenziare l‛impiego delle risorse on-line per le attività formative, la
documentazione ed il confronto
Referente del progetto:
Prof.ssa Anna Maria Longhi
12
PROGETTO
FORMAZIONE INSEGNANTI
Le attività di formazione e di aggiornamento dei docenti hanno lo scopo di
arricchire la loro professionalità in relazione all’approfondimento dei
contenuti delle tematiche connesse con i cambiamenti determinati
dall’attuazione dell’autonomia scolastica e dall’uso ormai consolidato di
nuovi strumenti di informazione che hanno contribuito a modificare
l’approccio fra la funzione docente, gli studenti e il territorio. Le iniziative di
formazione e di aggiornamento del personale docente, in una scuola
attenta alle trasformazioni e pronta ad affrontare le problematiche del nostro
tempo nella valorizzazione dei contenuti della tradizione, garantiscono la
crescita professionale degli insegnanti inseriti nel contesto di tutti coloro che
operano nella scuola, con l’obiettivo di migliorare la qualità degli interventi
didattici ed educativi a tutti i livelli.
Referente del progetto:
Ins.te Ester Tombolini
48
PROGETTO CITTADINANZA E
COSTITUZIONE
13
CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI
(CCR)
Il Consiglio Comunale dei Ragazzi è un progetto molto ampio e complesso, che
ha la finalità di “Promuovere una coscienza civica nei ragazzi dai 10 ai 14 anni”.
Nasce dalla necessità di dare una risposta ai bisogni di ascolto, di dialogo e di
partecipazione dei giovani e diventa nel contempo un’ottima opportunità per
prevenire il disagio e per favorire l’integrazione delle diversità.
FINALITÁ:
- contribuire alla formazione educativa dei ragazzi
- avvicinarli alle istituzioni come forma di
partecipazione diretta con l’assunzione specifica di
responsabilità
- favorire la partecipazione alla vita della comunità
- far conoscere il funzionamento del Comune
Referente del progetto:
Prof.ssa Laura Falasco
14
PROGETTO CORO VOCINCANTO
Il progetto musicale “CORO VOCINCANTO” dell’Istituto
Comprensivo di Loreto viene caldamente accolto, ormai da diversi
anni, da alunni e famiglie. Ha lo scopo di promuovere l’effettivo
sviluppo di una sensibilità attiva nei confronti di “far musica
insieme”, anche come strumento di prevenzione dei disagi
connessi alla crescita.
FINALITÁ:
-favorire lo sviluppo della capacità di ascolto valorizzando
il silenzio come base per una comunicazione efficace.
-favorire lo sviluppo armonico della personalità attraverso la
conoscenza e l’utilizzo dei materiali sonori.
-sollecitare, attraverso la pratica del canto corale, lo spirito
di gruppo, la collaborazione ed il sostegno reciproco
Referente del progetto: Ins.te Tiziana Antrilli
49
15
PROGETTO MUSICA
(METODO RUSTICUCCI)
FINALITÁ:
- percepire la realtà sonora nella sua complessità tramite la
narrazione di storie;
- distinguere le principali qualità sonore: timbro – altezza –
intensità - durata;
- prendere coscienza delle proprie capacità;
- attivare procedure d’ascolto;
- educare al ritmo;
- apprendere la teoria musicale;
- avviare la conoscenza di uno strumento musicale;
- favorire lo sviluppo dell’articolazione delle dita.
Referente del progetto: Prof.ssa Catia Quercetti
16
PROGETTO SICUREZZA
FINALITÀ:
- creare e mantenere opportune condizioni
di sicurezza all’interno dei locali scolastici,
favorendo la conoscenza delle tematiche di
protezione civile.
- conoscenza di eventi calamitosi.
- prevenzione di rischi e pericoli a scuola.
- acquisizione di comportamenti adeguati.
Referente del progetto:
Prof.ssa Ornella Tafelli
50
PROGETTO VISITE E VIAGGI
D’ISTRUZIONE
17
FINALITÁ:
Il progetto si propone di offrire agli studenti
occasioni di arricchimento culturale, di
ampliamento e potenziamento delle competenze
disciplinari, di crescita della personalità e della
cittadinanza.
Referente del progetto:
Prof.ssa Ornella Tafelli
PROGETTO
APPROFONDIMENTO LINGUISTICO
18
FINALITÁ:
-
-
-
accrescere la motivazione allo studio della lingua Inglese
con attività stimolanti e mirate ad un potenziamento di tipo
pratico e funzionale.
potenziare l’abilità di speaking (produzione della lingua
orale), listening (comprensione in lingua orale) e la
competenza comunicativa in contesti per gli alunni motivanti
e significativi;
permettere a tutti gli alunni di soddisfare appieno le loro
curiosità inerenti le abitudini e la realtà sui paesi di lingua
anglofona;
Referente del progetto:
Prof.ssa Virginia Pavanati
51
19
PROGETTO GIOCHI MATEMATICI
UNIBOCCONI
FINALITÁ:
La matematica con le sue applicazioni assume importanza
centrale nel mondo moderno e per questo ha un ruolo
fondamentale nell’educazione, in particolare al livello della scuola
primaria e secondaria, sia per la comprensione dei concetti sia
per lo sviluppo del pensiero razionale.
La matematica, tuttavia, è spesso poco amata dagli studenti, e’
quindi necessario avvicinare gli allievi a questa disciplina con
curiosità e fantasia.
Referente del progetto:
Prof.ssa Laura Procino
20
CONCORSO AVIS
Il “Progetto per la scuola e la cultura” ha lo scopo di
promuovere la cultura della donazione del sangue e di
emocomponenti ed è rivolto ai ragazzi delle classi quinte della
S. Primaria e ai ragazzi di terza media della S. Secondaria
FINALITÁ:
- promuovere relazioni interpersonali positive per
educare alla socialità, allo star bene insieme e alla
solidarietà verso i soggetti in difficoltà ed il prossimo in
generale;
- coinvolgere in modo attivo gli alunni delle scuole
nell’attività di promozione della donazione;
- seguire i potenziali donatori sino alla maggiore età, con
una serie di iniziative di sensibilizzazione
Referente del progetto:
Prof.ssa Laura Procino
52
PROGETTI
SCUOLA
DELL’INFANZIA
53
1
PROGETTO ACCOGLIENZA
DESTINATARI: tutti gli alunni del primo anno di tutte le scuole
dell’Infanzia
FINALITÁ:
- stabilire relazioni positive con adulti e coetanei
- scoprire e condividere le regole della convivenza
- esplorare e conoscere il nuovo ambiente
- acquisire quella serenità e quella sicurezza di sé che è la condizione
che permette al bambino di crescere fuori e dentro la scuola
Referente del progetto: Ins.te Monica Marchiani
2
PROGETTO PROPEDEUTICA
E PRIMA EDUCAZIONE MUSICALE
DESTINATARI: Alunni di 4 - 5 anni della scuola dell’infanzia “B.Gigli”
(sezioni A-B-D)
Alunni di 4 anni della scuola dell’infanzia “Volpi”
(esperto esterno Prof. Simonetti)
FINALITÀ:
- sviluppare la crescita caratteriale, le capacità relazionali, la corretta
espressione delle proprie sensazioni
- prendere coscienza del proprio corpo
-sviluppare il senso ritmico e la coordinazione dei movimenti
- manifestare alcune pulsioni interne (es: aggressività…) veicolandole in
forme positive
- stimolare all’ascolto e all’attenzione
- sviluppare il linguaggio vocale e gestuale;
- potenziare la memoria;
- percepire le caratteristiche di altezza, intensità, timbro;
- imparare divertendosi;
- acquisire capacità canore
Referenti del progetto:
Ins.ti Gigliola Pieroni – Sandra Pugnaloni
54
3
PROGETTO MUSICA
“Crescere con la musica”
DESTINATARI: Alunni delle sezioni A e C della scuola “S.Francesco”
(Metodo Rusticucci)
FINALITÀ:
- sviluppo armonico della personalità
- imparare ad esprimersi su ciò che il bambino ha ascoltato e vissuto
- distinguere i rumori e scoprirne la sorgente
- abituarsi all’ascolto
- educare l’orecchio ai suoni e alla musica
- essere in grado di collaborare con i coetanei e gli adulti
- percepire le caratteristiche di altezza, intensità, timbro;
- accettare le regole
- riconoscere il ritmo dei suoni
- imparare ad utilizzare il proprio soffio
Referenti del progetto:
Ins.ti Gigliola Pieroni – Sandra Pugnaloni
4
PROGETTO ARTE IN GIOCO
DESTINATARI: tutti gli alunni di tutte le scuole dell’Infanzia
FINALITÁ:
- acquisire atteggiamenti di sicurezza e fiducia nelle proprie capacità
- motivazione al passaggio dalla curiosita’ alla ricerca
- aprirsi alla scoperta
- consolidare le capacità sensoriali-percettive-motorie-sociali-linguisticheintellettive
- acquisire competenze di abilità specifiche ai vari campi d’esperienza
Referenti del progetto:
Ins.te Manuela Pietroni (S. Francesco)
Ins.te Nicoletta Barbaccia (F.lli Volpi)
Ins. te Gigliola Pieroni (Gigli)
55
5
PROGETTO PSICOMOTRICITA’
“FAVOLANDO con la FANTASIA”
DESTINATARI: tutti gli alunni di 3 anni di tutte le scuole dell’Infanzia
FINALITÁ:
Il bambino ha bisogno di esperienze e significati che partano dal corpo e
in cui si senta partecipe e ideatore; di situazioni da
costruire,discutere,inventare; di momenti in cui si impara a rispettare
norme e proposte.
Si cercherà di aiutare il bambino nella sua crescita
motoria,comportamentale,sociale,non dimenticando che ogni soggetto è
unico e irripetibile e che,quindi potrebbe avere tempi di crescita e di
assimilazioni differenti.
Referenti del progetto:
Ins.ti Gigliola Pieroni – Sandra Pugnaloni
6
PROGETTO INGLESE
"ENJOY ENGLISH”
DESTINATARI: Alunni di 5 anni della scuola dell’infanzia “B.Gigli”
FINALITÀ:
Il progetto intende promuovere una sensibilizzazione ed una apertura verso
universi culturali e concettuali “altri” allo scopo di creare le basi per una
società democratica ed interetnica.
Il progetto tende pertanto ad alcune finalità essenziali:
Arricchimento dello sviluppo cognitivo,in quanto si mette a disposizione dei
bambini un altro strumento di organizzazione delle conoscenze favorendo la
capacità metalinguistica e la flessibilità mentale
Ampliamento delle possibilità comunicative,tramite l’acquisizione di
un’altra lingua oltre la lingua madre
Referente del progetto: Ins.te Tiziana Antrilli
56
7
PROGETTO INGLESE
“FANNY ENGLISH”
DESTINATARI: Alunni di 5 anni della scuola dell’infanzia Volpi
alunni di 4 – 5 anni della scuola dell’Infanzia S.
Francesco
FINALITÀ:
- di base di una seconda lingua utilizzando la pluralità di canali sollecitare
e consolidare le competenze relazionali riflessive e
metariflessive
indispensabili alla comunicazione
- contribuire a formare una più ricca visione del mondo
- favorire l’acquisizione degli strumenti necessari per un confronto diretto
tra la propria cultura e le altre
- favorire l’acquisizione della lingua inglese attraverso l’introduzione di
elementi senso-percettivi
Referente del progetto:
Prof.ssa Claudia Angelini
8
PROGETTO
PROLUNGAMENTO POMERIDIANO
DESTINATARI: tutti gli alunni della scuola dell’Infanzia GIGLI
FINALITÁ:
- offrire ai genitori che hanno altri figli frequentanti la scuola primaria
“Verdi” la possibilità di usufruire di un unico orario di uscita ( ore 16:30)
- garantire maggiore sicurezza all’esterno dell’edificio nell’orario che
intercorre tra l’uscita della scuola dell’infanzia “Gigli” e la scuola primaria
“Verdi”
Referente del progetto:
Ins.te Gigliola Pieroni
57
9
PROGETTO
“TEATRO per l’INFANZIA”
DESTINATARI: Alunni delle sezioni A e D della scuola “San Francesco”
Alunni di 5 anni della scuola “Volpi”
FINALITÁ:
Il teatro nella scuola dell’infanzia può avere compiti educativi e formativi
importanti: non c’è solo una semplice trasmissione di tecniche, piuttosto il
loro indirizzo consapevole per imparare ad esprimersi e a comunicare.
- accrescere la produzione spontanea in modo che il peso delle regole non
blocchi le loro idee
- sviluppare la capacità verbale del bambino
- far acquisire la consapevolezza delle proprie capacità nel modulare la
tonalità della voce
- ampliare la capacità fonologica
- rendere il bambino cooperativo
-riconoscere l’espressività mimica-facciale
Referenti del progetto:
Ins.ti Gigliola Pieroni – Sandra Pugnaloni
10
PROGETTO ED. alla SALUTE
“UN SORRISO A VENTI DENTI”
(Il progetto prevede l’intervento di esperti odontoiatri)
DESTINATARI: tutti gli alunni di 4 e 5 anni di tutte le scuole
dell’Infanzia
FINALITÀ:
spiegare le regole fondamentali per attuare una corretta igiene orale e
trasmettere l’importanza della prevenzione agli alunni delle scuole materne
“CLOWNTERAPIA”
(con l’Associazione “Il baule dei sogni”)
DESTINATARI: tutti gli alunni di 4 e 5 anni di tutte le scuole
dell’Infanzia
FINALITÀ:
sensibilizzare il bambino circa l’importanza che il “ridere” riveste sia per la
psiche che per il corpo e riuscire attraverso il “riso” a liberare le paure del
bambino.
Referenti del progetto:
Ins.ti Gigliola Pieroni – Sandra Pugnaloni
58
PROGETTI
SCUOLA
PRIMARIA
59
1
PROGETTO ACCOGLIENZA
DESTINATARI: Tutti gli alunni dei tre plessi
FINALITÁ:
- creare un clima relazionale positivo
- controllare le proprie emozioni
- prendere coscienza dei limiti/errori propri ed altrui
Referente del progetto: Ins.te Cinzia Cingolani
2
PROGETTO RECUPERO
DESTINATARI: Tutti gli alunni dei tre plessi
FINALITÁ:
- favorire l’apprendimento delle strumentalità di base
- potenziare le conoscenze già acquisite
- imparare la tecnica dello studio delle materie orali
Referenti del progetto:
Ins.te Cinzia Cingolani (S. Primaria Verdi)
Ins.te Anna Maria Medeot (S. Primaria Marconi)
Ins.te M.Carla Sorcenovo (S. Primaria Collodi)
3
PROGETTO SCAMBIO CULTURALE
DESTINATARI: Tutti gli alunni delle classi V dei tre plessi
FINALITÁ:
Ci si propone di lavorare su attività a tema, scambiare idee, presentare le
proprie nazioni e città. Il lavoro al progetto sarà un arricchimento non solo
per gli alunni che ospiteranno e partiranno ma anche per le loro classi,
che parteciperanno alla preparazione delle presentazioni e all’ospitalità in
Italia.
Referente del progetto: Prof.ssa Virginia Pavanati
60
4
PROGETTO MUSICA (Metodo Rusticucci)
DESTINATARI: Sc Primarie Marconi e Collodi
FINALITÁ:
- percepire la realtà sonora nella sua complessità tramite la narrazione di
storie;
- distinguere le principali qualità sonore: timbro- altezza-intensità-durata;
- prendere coscienza delle proprie capacità;
- attivare procedure d’ascolto;
- educare al ritmo;
- apprendere la teoria musicale;
- avviare la conoscenza di uno strumento musicale;
- favorire lo sviluppo dell’articolazione delle dita.
Referente del progetto: Ins.te Anna Maria Medeot
5
PROGETTO ED. AMBIENTALE
“CURIOSANDO TRA I FUNGHI…SCOPRIAMO UN
MONDO PIU’ PULITO”
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Marconi
FINALITÁ:
Scoprire il “Regno dei funghi”…una realtà a volte poco visibile, ma
spettacolare e variopinta, che rappresenta un elemento rilevante
dell’ecosistema e che contribuisce all’equilibrio e al benessere complessivo
degli alberi e del sottobosco
Referente del progetto: Ins.te Marisa Altamura
6
PROGETTO
“LETTURA… CHE AVVENTURA!!!”
DESTINATARI: classe II della S. Primaria Marconi
FINALITÁ:
- promuovereun atteggiamento positivo nei confronti della lettura
- favorire l’atteggiamento affettivo ed emozionale del bambino al libro
- fornire al bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto
attivo-creativo e costruttivo con il libro
- educare all’ascolto e alla comunicazione con gli altri
- facilitare la sperimentazione di linguaggi diversi
Referente del progetto: Ins.te Marisa Altamura
61
7
PROGETTO LETTURA ANIMATA
DESTINATARI: alunni delle classi IV A e IV B della S. Primaria Marconi
FINALITÁ:
- promuovere la comunicazione orale e scritta
- sviluppare la capacità di espressione attraverso la rappresentazione di un
brano letto e drammatizzato
- stimolare al creatività e la fantasia
- esercitare la memoria
- mantenere l’attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del contesto e dei
diversi linguaggi verbali e non (gestualità, mimica, tratti prosodici, immagine,
grafica…)
Referente del progetto: Ins.te Anna Maria Medeot
8
PROGETTO AMICHEVOLANDIA
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Marconi
FINALITÁ:
-favorire l’inserimento dei bambini attivando un processo formativo
motivante, che consenta loro di acquisire stima e fiducia verso se stessi e
verso gli altri
- star bene a scuola in un clima sereno e stimolante di comunicazione,
cooperazione e rispetto tra alunno e alunno, tra alunno e insegnante
- promuovere lo sviluppo della personalità del bambino nel rispetto delle
diversità individuali, sociali e culturali di ciascuno
- prevenire le difficoltà e i disagi del passaggio tra i diversi livelli della scuola
di base
Referente del progetto: Ins.te Anna Maria Medeot
62
9
PROGETTI ED. alla SALUTE
alla SOLIDARIETA’ e all’AFFETTIVITA’
Educazione alla salute è promozione del pieno sviluppo della personalità, cioè
promozione della piena realizzazione delle potenzialità dell’intelligenza, dell’affettività,
dell’integrazione sociale in modo da assicurare la pienezza della vita personale,
l’attivazione di tutta l’umanità di cui ogni soggetto è ricco.
FINALITÀ:
- riflettere sulle abitudini alimentari per favorire una crescita sana ed equilibrata
- acquisire consapevolezza dell’importanza di sane abitudini alimentari per il
raggiungimento del benessere psicologico
- guidare gli alunni lungo un percorso che li conduca verso l’acquisizione di un
atteggiamento più consapevole e responsabile nei confronti dell’alimentazione.
-ridurre l’incidenza delle patologie cariose e parondontali nella popolazione scolastica
attraverso l’acquisizione di corretti comportamenti di igiene orale
- educare alla solidarietà quale momento formativo di estrema importanza per la
crescita di ogni ragazzo
-favorire nei bambini un maggior benessere psico-fisico e relazionale relativamente allo
sviluppo sessuale ed affettivo
Nell’ambito di tale macroprogetto, la cui referente è la F.S. prof.ssa Laura Procino, gli
insegnanti delle scuole primarie hanno declinato i seguenti microprogetti:
• “SORVEGLIANZA ed ED. ALIMENTARE”
DESTINATARI: classi quarte della S. Primaria Marconi
Referente del progetto:
Ins.te Anna Maria Medeot
• “IMPARIAMO A MANGIARE”
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Collodi
Referente del progetto:
Ins.te M. Carla Sorcenovo
63
• “UN SORRISO TI MIGLIORA”
DESTINATARI: classi terze della S. Primaria Marconi
Referente del progetto:
Ins.te Anna Maria Medeot
• “AIUTARE I BAMBINI”
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Collodi
Referente del progetto:
Ins.te Alfonsina Gagliardi
• “NEL MONDO dell’ AMORE”
DESTINATARI: classi quarte della S. Primaria Marconi
Referente del progetto:
Ins.te Anna Maria Medeot
• “PICCOLO GRANDE AMORE”
DESTINATARI: classi quinte della S. Primaria Marconi
Referente del progetto:
Ins.te Anna Maria Medeot
64
10
PROGETTO STICK GENERATION
“ARTISTI CON LA COLLA”
DESTINATARI: classe quarta della S. Primaria Collodi
FINALITÁ:
- valorizzare l’alunno sia nella propria individualità che nella
di lavorare in gruppo.
- stimolare il rispetto reciproco.
- rafforzare la fiducia nelle proprie capacità
sua capacità
Referente del progetto: Ins.te M.Carla Sorcenovo
11
PROGETTO “RAGAZZI DI CLASSE”
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Collodi
FINALITÁ:
- sviluppare le capacità motorie, relazionali e cognitive per “star bene” con
sé e con gli altri.
- sviluppare l’autostima e per promuovere il successo scolastico
Referente del progetto: Ins.te Patrizia Pirani
12
PROGETTO LETTURA ANIMATA
IN BIBLIOTECA
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Collodi
FINALITÁ:
- motivare gli alunni al piacere della lettura
- acquisire atteggiamenti positivi di ascolto dei brani letti
dagli insegnanti
- avviare alla lettura silenziosa
- stimolare a una scrittura creativa
Referente del progetto: Ins.te Mariella Quadri
65
13
PROGETTO ARTISTI IN PIAZZA
“GIO’ MADONNARI”
DESTINATARI: classi terze, quarte e quinte della S. Primaria Collodi
FINALITÁ:
-sensibilizzare i bambini ad un momento di festa comunitario
- favorire occasioni di incontro, di espressività personale attraverso
l’emulazione dell’antica arte dei pittori di strada,intorno ad un tema ben
definito.
Referente del progetto: Ins.te M.Carla Sorcenovo
14
PROGETTO MOSTRA SPETTACOLO
DI FINE ANNO:“Patchwork”
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Collodi
FINALITÁ:
-interscambio di tutte le attività e degli elaborati tratti dai progetti attuati nel
plesso.
- sensibilizzare i bambini alla solidarietà e all’accoglienza con la convinzione
che l’aiuto dato agli altri non dia sollievo soltanto a chi soffre, ma
contribuisca anche al benessere dell’intera comunità
Referente del progetto: Ins.te M.Carla Sorcenovo
15
PROGETTO
“UN TEMPO PIENO DI… IDEE”
DESTINATARI: tutte le classi della S. Primaria Verdi
FINALITÁ:
La scuola intesa come principale agenzia educativa, dopo la famiglia, deve
avere come scopo principale anche quello di formare i “bambini di oggi, futuri
cittadini di domani”
Referente del progetto: Ins.te Cinzia Cingolani
66
PROGETTI
SCUOLA
SECONDARIA
67
1
PROGETTO ED. alla SALUTE
VOGLIO UNA VITA ESAGERATA
DESTINATARI: alunni delle classi terze
FINALITÁ:
- offrire uno spazio adeguato di ascolto e di confronto ai ragazzi
che si trovano ad attraversare una fase particolarmente
complessa del loro sviluppo;
- aumentare la conoscenza relativa alle conseguenze a breve e
a lungo termine dei comportamenti a rischio;
- informare correttamente sugli effetti dell’alcool;
- favorire comportamenti responsabili;
implementare l’autonomia delle scelte;
- attivare forme di partecipazione e di comunicazione assertive.
Referente del progetto:
Prof.ssa Laura Procino
2
PROGETTO: CERTIFICAZIONE KET
Il progetto prevede una preparazione mirata al superamento
dell’esame di certificazione linguistica A2 Cambridge KET.
FINALITÁ:
- accrescere la motivazione allo studio della lingua inglese con
attività stimolanti e mirate ad un potenziamento di tipo pratico e
funzionale.
- conseguire una certificazione
Referente del progetto:
Prof.ssa Virginia Pavanati
68
3
PROGETTO
“IN VIAGGIO CON ALICE”
DESTINATARI: alunni delle classi terze
FINALITÁ:
Coniugare, armonicamente e in solidarietà,
diverse abilità e tradurre il tema
dell’inclusione sociale in forme concrete,
attraverso la manipolazione e la creatività
della ceramica.
Referente del progetto:
Prof.ssa Anna Maria Longhi
4
PROGETTO RECUPERO ITALIANO e
MATEMATICA
DESTINATARI: alunni delle classi prime e seconde
FINALITÀ:
- favorire un buon inserimento nell’ambiente scolastico;
- sostenere la motivazione all’apprendere;
- acquisire conoscenze e competenze in campi specifici;
- contribuire alla formazione e sviluppo del senso civico;
- consolidare gli apprendimenti scolastici;
- sviluppare le capacità di collaborazione.
- riconoscere e valorizzare le istanze comuni alle varie
culture in quanto bisogni fondamentali di tutti gli uomini
Referente del progetto:
Prof.ssa Ornella Tafelli
69
5
PROGETTO LATINO
DESTINATARI: alunni delle classi terze
Valorizzare lo studio e la comprensione del passato attraverso
la lingua latina come mezzo per una migliore conoscenza del
presente.
FINALITÀ:
- conoscere il latino significa comprendere non solo le proprie
radici linguistiche, ma anche la lingua letteraria e i linguaggi
settoriali della scienza e della tecnica che continuano ad
attingere al latino;
- favorire il rapporto di continuità didattica e formativa fra scuola
media e scuola superiore;
- sviluppare la capacità di osservazione e di analisi.
Referente del progetto:
Prof. Pietro Maggini
6
PROGETTO PATENTINO A SCUOLA
DESTINATARI: alunni delle classi terze
FINALITÀ:
- dimostrare di aver acquisito comportamenti corretti e
responsabili quali utenti della strada sia come pedoni sia come
utenti di mezzi meccanici (bicicletta, ciclomotore)
- saper individuare ed applicare le norme principali del nuovo
codice della strada, in riferimento a situazioni concretamente
considerate (reali o simulate)
- saper riconoscere i valori della segnaletica stradale
- conoscere per prevenire in modo da favorire la
responsabilizzazione e i comportamenti corretti, aumentare la
conoscenza del codice della strada e di tutte le regole della
sicurezza stradale
Referente del progetto:
Prof. Andrea Pangrazi
70
7
PROGETTO SCACCHI
DESTINATARI: alunni della S. Secondaria
FINALITÁ:
- stimolare e accrescere la creativita, incrementare la capacita di
pensiero e di pianicazione;
- abilitare lo sviluppo di strategie, ma anche raorzare la sicurezza
nel modo di affrontare i problemi (problem solving ).
- rendere gli alunni in grado di arontare in modo adeguato sia i
successi che gli insuccessi;
- far acquisire agli alunni strumenti di autocontrollo e di
autodisciplina e di promuovere rapporti interpersonali e sociali.
Referente del progetto:
Prof. Philippe Briffaut
8
PROGETTO GRUPPO SPORTIVO e
GIOCHI STUDENTESCHI
DESTINATARI: alunni di tutte le classi
FINALITÀ:
promuove la partecipazione degli alunni alla pratica delle
attività sportive con la convinzione che impegnarsi in uno
sport può dare un contributo importante alla formazione
della persona e del cittadino;
propone a tutti i ragazzi della scuola i giochi sportivi
studenteschi, stimolando la massima partecipazione alle
gare scolastiche d’istituto, come momento d’esperienza
sportiva, di conoscenza di se stessi, di collaborazione e
socializzazione, d’interiorizzazione dei valori dello sport;
offre ai ragazzi della scuola media la possibilità di
apprendere e approfondire gratuitamente alcuni sport
tramite le lezioni pomeridiane delle attività opzionali e le
attività pomeridiane di avviamento alla pratica sportiva
tenute dagli insegnanti di educazione fisica;
Referente del progetto:
Prof. Antonio Esposito Sansone
71
9
PROGETTO SCAMBI CULTURALI
e STAGES LINGUISTICI
Il progetto propone tre stage linguistici all’estero:
Spagna e Gran Bretagna.
in Francia,
DESTINATARI: alunni delle classi seconde e terze
FINALITÁ:
-creare negli alunni una curiosità verso le altre culture e sollecitare
la loro capacità di apprezzamento e di confronto dei diversi stili di
vita e delle diverse tradizioni.
-sviluppare atteggiamenti interculturali,
- gestire le relazioni interpersonali,
- favorire e stimolare l’apprendimento delle lingue e la capacità di
comunicare in maniera fluente con un corso intensivo tenuto da
madrelingua nel paese straniero prescelto ,
-arricchire il lessico e potenziare le capacità espressive ed
espositive.
Referente del progetto:
Prof.ssa Virginia Pavanati
10
PROGETTO LETTRICE
MADRELINGUA INGLESE
DESTINATARI: alunni delle classi seconde
FINALITÀ:
Creare un ambiente di “full immersion” tramite la presenza
dell’insegnante madrelingua, esperienza che favorisce un
contatto reale non solo con la lingua straniera ma anche con una
diversa cultura. Tale attività accresce la motivazione e stimola i
ragazzi allo studio della lingua inglese.
Referente del progetto:
Prof.ssa Marisa Agostinelli
72
SCELTE
EDUCATIVE
73
MISSION
DEL NOSTRO ISTITUTO
La Mission dell'Istituto Comprensivo Loreto è quella di una
scuola con chiaro intento formativo, dove il rapporto tra
istruzione ed educazione si concretizza nell'elaborazione di un
percorso che si snoda lungo cinque
assi formativi:
 orientamento
• integrazione
e prevenzione
del disagio
 continuità
 autonomia
 competenze
74
Valorizzare la diversità
Favorire l’accoglienza
e facilitare
l’inserimento
Agevolare i rapporti
interpersonali e
rafforzare i processi
comunicativi
FINALITÁ
OFFERTA
FORMATIVA
dell’ ISTITUTO
COMPRENSIVO
Organizzare attività e
laboratori
Offrire ogni possibile
opportunità formativa
Collaborare con tutte le
agenzie educative
Promuovere il
benessere
Condividere con la
famiglia il processo
formativo
Consentire a ciascun
allievo il pieno
sviluppo della propria
personalità
Valutare in itinere per
migliorare l’intervento
didattico
Formare e aggiornare
tutto il personale
scolastico
Individuare strategie di
interventi mirati
Progettare percorsi
orientativi
75
FINALITA’ DELLA SCUOLA
DELL’INFANZIA
La scuola dell’infanzia si rivolge a tutti i bambini dai 3 ai
6 anni di età; passando da iniziali forme di assistenza,
è oggi un sistema pubblico integrato in evoluzione, che
rispetta le scelte educative delle famiglie e realizza il
diritto all’istruzione.
Per ogni bambino e bambina, la scuola dell’infanzia si
pone la finalità di promuovere:
Sviluppo dell’identità
Sviluppo dell’autonomia
Sviluppo delle competenze
Sviluppo della cittadinanza
FINALITA’ DEL PRIMO CICLO
DI ISTRUZIONE
La finalità del primo ciclo dell’istruzione è la promozione del
pieno sviluppo della persona. La scuola, nel rispetto di quanto
sancito dalla Costituzione, contribuisce a :
 elaborare il senso della propria esperienza;
 promuovere la pratica consapevole della cittadinanza;
 promuovere l’acquisizione degli alfabeti di base attraverso
l’acquisizione dei linguaggi simbolici che costituiscono la
struttura della nostra cultura;
 sostenere l’alunno nella progressiva conquista della propria
autonomia.
76
IL
CURRICOLO
77
ORGANIZZAZIONE
DEL CURRICOLO
(Nota MIUR del 31/01/2008 prot. n°1296)
Il curricolo si delinea con particolare
attenzione alla continuità del percorso
educativo dai 3 ai 14 anni. Ogni
scuola predispone il curricolo,
Il curricolo della Scuola
all’interno del Piano dell’Offerta
dell’Infanzia si articola in:
Formativa, nel rispetto delle
finalità, dei traguardi per lo
sviluppo delle competenze,
 CAMPI DI ESPERIENZA
degli obiettivi di apprendimento
posti dalle Indicazioni.
 TRAGUARDI DI SVILUPPO
Il curricolo si articola attraverso
DELLA COMPETENZA
i Campi di esperienza nella
scuola dell’Infanzia e attraverso
le discipline nella scuola
 VALUTAZIONE
del primo ciclo.
Particolare attenzione è riservata,
come richiesto dalla C. M.
86/2010, alle tematiche
legate a
Il curricolo della Scuola del I
“Cittadinanza e
ciclo si articola in:
Costituzione”
 DISCIPLINE E AREE
DISCIPLINARI
 TRAGUARDI DI SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
 OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
 VALUTAZIONE
78
Il processo formativo è articolato secondo
le Indicazioni per il Curricolo (13/08/2007)
L’alunno dotato di capacità/potenzialità
sviluppa le competenze attraverso
COGNITIVE
Le conoscenze
Le abilità
Il sapere
teorico
Le capacità di
applicare le
conoscenze
PRATICHE
Nella scuola:
ambiente di
apprendimento
Si costruisce
IL CURRICOLO
Costituito dalle
DISCIPLINE
Articolate
Percorsi di
apprendimento
Obiettivi di
apprendimento
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
79
COMPETENZE TRASVERSALI
Allegati n° 1 (ASSI CULTURALI) e n° 2 (COMPETENZE
CHIAVE DI CITTADINANZA) del Documento tecnico di cui
al D.M. 22 Agosto 2007 n° 139
COMPETENZE
CHIAVE
ASSI
CULTURALI
1. IMPARARE AD
IMPARARE
Le
COMPETENZE
CHIAVE
di
cittadinanza che tutti
gli studenti devono
acquisire
sono
necessarie per la
costruzione e il pieno
sviluppo della loro
persona, di corrette e
significative relazioni
con gli altri e di una
positiva
interazione
con la realtà naturale
e sociale.
Ecco le competenze
che tutti devono
acquisire OGGI per
entrare da
protagonisti nella vita
DOMANI:
2. PROGETTARE
3. COLLABORARE E
PARTECIPARE
4. AGIRE IN MODO
AUTONOMO E
RESPONSABILE
5. RISOLVERE
PROBLEMI
6. INDIVIDUARE
COLLEGAMENTI E
RELAZIONI
7. ACQUISIRE ED
INTERPRETARE
L’INFORMAZIONE
A
T
T
R
A
V
E
R
S
O
ASSE DEI
LINGUAGGI
ASSE
MATEMATICO
ASSE
SCIENTIFICOTECNOLOGICO
ASSE
STORICOSOCIALE
8. COMUNICARE
80
VALUTAZIONE
81
VALUTAZIONE
degli APPRENDIMENTI
SCUOLA DELL’INFANZIA
Nella scuola dell’Infanzia i dati relativi
agli alunni dell’ultimo anno sono riportati
nel documento di passaggio alla scuola
primaria
SCUOLA PRIMARIA
Dall’anno scolastico 2008 – 2009, nella
Scuola Primaria la valutazione periodica
ed annuale degli apprendimenti degli
alunni e la certificazione delle
competenze da essi acquisite è espressa
in decimi ed illustrata con giudizio
analitico sul livello globale di maturazione
raggiunto dall’alunno.
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Nella S. Secondaria di primo grado la valutazione
periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni e
la certificazione degli apprendimenti delle competenze
da essi acquisite è espressa in decimi. Sono ammessi
all’esame di Stato a conclusione del ciclo, gli studenti
che hanno ottenuto un voto non inferiore a sei decimi in
ciascuna disciplina o gruppo di discipline.
82
RISPETTO DELLE REGOLE DI
CONVIVENZA CIVILE
I
N
D
I
C
A
T
O
R
I
C
O
M
P
O
R
T
A
M
E
N
T
O
• Qualità del rapporto interpersonale
verso tutte le componenti scolastiche
e rispetto del ruolo
• Capacità di collaborazione
propositiva e assunzione di
responsabilità
RISPETTO DELLE REGOLE
ORGANIZZATIVE
• Frequenza delle lezioni
• Puntualità nel rispetto dell’orario
scolastico
• Rispetto delle disposizioni varie,
delle scadenze e delle consegne
RISPETTO DELL’AMBIENTE
SCOLASTICO
• Rispetto dell’edificio, dei beni e degli
strumenti della scuola
• Rispetto della missione educativa e
di istruzione della scuola
83
VALUTAZIONE del
COMPORTAMENTO
VOTO
10
9
8
NOTA ILLUSTRATIVA
Si distingue nel rispetto delle regole e nel senso di
responsabilità. Collabora attivamente con gli insegnanti ed è da
stimolo ai compagni.
Rispetta le regole ed ha senso di responsabilità; collabora e
partecipa in modo costruttivo all’attività scolastica.
Di norma rispetta le regole, l’ambiente scolastico e il personale
della scuola; è disponibile alla collaborazione con compagni.
7
Non sempre rispetta le regole, l’ambiente scolastico e il
personale della scuola; collabora con i compagni solo se gli
viene richiesto/ collabora solo con alcuni compagni.
6
A volte non rispetta le regole, l’ambiente scolastico e il personale
della scuola; non si rapporta in modo corretto con i compagni.
Frequentemente disturba il dialogo educativo
5
Non rispetta le regole; è istintivo e persiste nel mettere in atto
comportamenti scorretti nei confronti dei compagni,dell’ambiente
scolastico e del personale della scuola. Impedisce il regolare e
sereno svolgimento delle attività didattiche riportando sanzioni
disciplinari.
84
PER SAPERNE DI PIU’
www.comprensivoloreto.it
[email protected]
In copertina: “Un progetto per il futuro”, lasciamoci avvolgere e coinvolgere
dalla cultura, realizzato dal grafico A. Pasquariello.
84