3° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “POLO EST”
Scuola Infanzia-Primaria-Secondaria di 1° grado
tel. 030/827300
e-mail : [email protected]
SEDE ISTITUTO COMPRENSIVO
“POLO EST”
Scuola secondaria
1° grado”T.Lana”
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013/2014
SINTESI PER LE FAMIGLIE
Testo integrale in
http://www.icspoloestlumezzane.gov.it/offerta-formativa/piano-dell-offerta-formativa
LA COMUNITA’ SCOLASTICA
SOGGETTI
ALUNNI
DOCENTI
EDUCAZIONE
PERMANENTE
GENITORI
Educazione Degli Adulti
UNITA’ nella
DIVERSITA’
SOCIETA’ della CONOSCENZA
SOCIETA’ che APPRENDE
VALORIZZAZIONE
OTTIMIZZAZIONE
delle competenze
RESPONSABILITA’
CONDIVISIONE
SCUOLA
DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
“V. BACHELET”
PROGETTO EDUCATIVO
PROGETTO ORGANIZZATIVO
I.C. “POLO EST”
SCUOLA SECONDARIA
1°GRADO “S. GNUTTI”
SCUOLA SECONDARIA
1° GRADO “T. LANA”
SCUOLA PRIMARIA
“M. SENECI”
SCUOLA PRIMARIA
“M. TERESA DI
CALCUTTA”
CENTRO TERRITORIALE
PERMANENTE
EDUCAZIONE ADULTI
CTP-EDA
CENTRO
TERRITORIALE
INTERCULTURA n. 5 DI
VALLE TROMPIA
Scuola Capofila di Rete
ORGANIGRAMMA:
soggetti che operano nella scuola
CONSIGLIO DI ISTITUTO
Presidente: Laura Bonomi
DIRETTORE
GENERALE DEI
SERVIZI
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.sa Maria Caccagni
AMMINISTRATIVI
Rosa Venezia
PERSONALE
GENITORI
eleggono i
RAPPRESENTANTI
DI CLASSE
nei
CONSIGLI DI
intersezione
-interclasse
-classe
formano
il
COMITATO
GENITORI
Presidente
Roberto Perotti
DOCENTI
FUNZIONI
VICARIO
Dott.ssa Gala Concetta
Coordinatori
Franceschetti Susanna
Scopelliti Caterina
Alberti Teresa
Bonomi Margherita
Cavagna Amanda
Suardi Maura
STRUMENTALI AL POF
Gestione POF//monitoraggio/Autovalutazione
Informatica
BES
ALTRI DIPARTIMENTI:
Autovalutazione-Sostegno docenti formazione
Attività sportive motorie - Lingue straniere
Continuità/orientamento- Rapporti con il territorio
Matematica/scienze
Sicurezza
Promozione salute
RESPONSABILI
REFERENTI RETE
DISTRETTO
Dip. del Territorio
Intercultura
Bes
Educazione fisica
Orientamento
Sussidi
Biblioteca
Laboratori
STAFF DI DIREZIONE
costituiscono il
COLLEGIO DOCENTI
ATA:
n.5 assistenti amm.vi +1CTP
n. 14 collaboratori scol. + 3 CTP
elegge
il
COMITATO DI
VALUTAZIONE
Gala- Gerri- Cavagna
Prandelli E.
Suppl. Berna- Pacella
FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF
Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal
Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti:
1. GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare, monitorare e verificare il
piano dell'offerta formativa.
2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti, rilevare i bisogni
formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio.
3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono l’utilizzo integrato di
tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”.
4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie attività progettuali.
5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della II
lingua comunitaria
6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare la
costituzione di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento.
7. B.E.S.: INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA'/D.S.A.: monitorare la situazione relativa alla presenza
di alunni stranieri, organizzare attività volte all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo
di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti
con altri enti.
8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie
“intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata.
9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi formativi finalizzati a
sperimentare il metodo scientifico.
10. SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a
scuola.
11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la salute di tutti i soggetti della
comunità scolastica.
L’ISTITUTO ADERISCE ALLA RETE DELLE
SCUOLE LOMBARDE CHE PROMUOVONO
SALUTE
1. Sviluppare le competenze individuali (skills e stili di vita) e potenziare conoscenze ed
abilità;
2. Qualificare l’ambiente sociale e promuovere clima e relazioni positive;
3. Migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo, creando e trasformando spazi e servizi favorevoli
alla salute ;
4. Costruire e rafforzare alleanze positive con le famiglie, con l’ASL, con gli Enti Locali e sociali
della comunità.
FINALITÀ della SCUOLA
La Scuola dell’Infanzia, Primaria e la Scuola Secondaria di 1°grado dell’Istituto Comprensivo
Statale “Polo Est” si propongono di:
1.PROMUOVERE NEGLI ALUNNI IL SENSO DI RESPONSABILITA' ATTRAVERSO LA
RIFLESSIONE SUL SENSO DELLA PROPRIA ESPERIENZA:
•accompagnando il processo di attribuzione di significato alla realtà personale, relazionale, sociale,
naturale ed artificiale che circonda l’alunno;
•promuovendo la capacità di cogliere gli aspetti essenziali dei problemi;
2.
•
•
•
SVILUPPARE E FORMARE UN CITTADINO ATTIVO E RESPONSABILE:
educando alla cittadinanza unitaria e plurale, attraverso la partecipazione attiva;
trasmettendo le tradizioni e le memorie locali e nazionali;
promuovendo la collaborazione e l'integrazione tra culture;
3. FAR ACQUISIRE A TUTTI GLI ALUNNI GLI ALFABETI DI BASE DELLA CULTURA:
• organizzando i saperi essenziali e fornendo strumenti di pensiero utili a selezionare le
informazioni sempre più numerose ed eterogenee;
• mettendo gli alunni in condizione di affrontare i cambiamenti;
4. CREARE UN CONTESTO IDONEO A PROMUOVERE APPRENDIMENTI
SIGNIFICATIVI, PER GARANTIRE A TUTTI IL SUCCESSO FORMATIVO:
• valorizzando le singolarità di ognuno all’interno del gruppo classe;
• promuovendo tra gli alunni legami cooperativi;
• facendo interiorizzare le regole del vivere e del convivere;
• promuovendo lo sviluppo dell’identità e dell’autonomia personali.
5. ATTUARE UN PROGETTO DI INTEGRAZIONE-INCLUSIONE DI TUTTI GLI ALUNNI:
• valorizzando le diversità, come risorsa per un arricchimento reciproco;
• attuando un curricolo in un ottica interculturale.
6. PROMUOVERE LA SALUTE NELLA SCUOLA:
• sviluppare le competenze individuali (skills e stili di vita) e potenziare conoscenze ed abilità;
• qualificare l’ambiente sociale e promuovere clima e relazioni positive;
• migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo e creare e trasformare spazi e servizi favorevoli
alla salute;
• costruire e rafforzare alleanze positive con le famiglie, con l’ASL, con gli Enti Locali e con i diversi
sociali della comunità.
FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF
Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal
Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti:
1. GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare,
monitorare e verificare il piano dell’offerta formativa.
2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti,
rilevare i bisogni formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio.
3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono
l’utilizzo integrato di tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”.
4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie
attività progettuali.
5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della
lingua inglese e della II lingua comunitaria.
6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi
ordini di scuola, avviare la costituzione di un curricolo continuo e progettare
percorsi di orientamento.
7. B.E.S.:INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA’/D.S.A.: monitorare la
situazione relativa alla presenza di alunni stranieri, organizzare attività volte
all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo di
integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di
apprendimento; coordinare i rapporti con altri enti.
8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da
tutte le agenzie “intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di
una progettualità integrata.
9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi
formativi finalizzati a sperimentare il metodo scientifico.
10.SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in
relazione al tema della sicurezza a scuola.
11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la
salute di tutti i soggetti della comunità scolastica.
CURRICOLO OBBLIGATORIO DI BASE
INDICAZIONI
PER IL CURRICOLO
Il curricolo rappresenta il complesso
delle esperienze di apprendimento che
la scuola intenzionalmente progetta e
realizza a partire dai bisogni educativi
e formativi desunti dal contesto, a
partire dai campi di esperienza e dalle
discipline previsti dalle “Indicazioni
Nazionali per il curricolo della Scuola
dell’Infanzia e del primo ciclo di
istruzione”, come da Regolamento del
MIUR del 16.11.2012
SCUOLA DELL’INFANZIA
CAMPI DI ESPERIENZA:
IL SE’ E L’ALTRO
IL CORPO E IL MOVIMENTO
- IMMAGINI, SUONI, COLORI
- I DISCORSI E LE PAROLE
- LA CONOSCENZA DEL MONDO
SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
DISCIPLINE
- ITALIANO
- LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA
- STORIA
- GEOGRAFIA
- MATEMATICA
- SCIENZE
- MUSICA
- ARTE E IMMAGINE
- EDUCAZIONE FISICA
- TECNOLOGIA
- CITTADINANZA E COSTITUZIONE
- RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ ALTERNATIVA
Decreto Legislativo n. 59 del 2004 - 25% del Curricolo di Scuola in base a:
“Indirizzi relativi alla quota regionale dei piani di studio personalizzati”.
-
OBIETTIVI FORMATIVI
L’alunno deve essere in grado di:
- conoscere le caratteristiche e i cambiamenti
personali, sapendo valutare i propri
comportamenti, in un confronto con coetanei ed
adulti basato sui principi dell’ ascolto, della
solidarietà e della collaborazione;
- organizzare la propria persona, il proprio
materiale, i tempi e gli spazi di lavoro in modo
funzionale alla gestione delle situazioni richieste
dalla vita scolastica;
- esprimere scelte, idee, aspettative;
- condividere regole di convivenza nei vari
ambienti di vita, adottando comportamenti idonei,
nell'esercizio del diritto-dovere;
- conoscere ed utilizzare il lessico specifico di
ogni disciplina, necessario per affrontare,
comprendere, padroneggiare l'argomento trattato;
- osservare e descrivere fatti, argomenti e
fenomeni, attivando capacità di osservazione
selettiva, di descrizione e di comprensione
ragionata del fatto preso in considerazione;
- esplorare la realtà conoscendo regole, principi,
strumenti e metodi di indagine;
- utilizzare abilità, regole, metodi, conoscenze, in
ambiti diversi (pensiero divergente);
- conoscere la propria identità culturale, sapendo
riconoscere il valore di culture diverse,
mostrando curiosità e rispetto.
APPROCCIO METODOLOGICO
PROGETTO ORGANIZZATIVO
PROGETTO EDUCATIVO
pone attenzione alla
PERSONA
come
SOGGETTO IN APPRENDIMENTO
BISOGNI AFFETTIVI
MOTIVAZIONE
RELAZIONI
BISOGNI COGNITIVI
SVILUPPO DELLE POTENZIALITA’
VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA’
pone attenzione ad
AMBIENTE
TERRITORIO
INTEGRAZIONE SOCIO-CULTURALE
EDUC. ALLA CONVIVENZA DEMOCRATICA
EDUC. ALLA CITTADINANZA
EDUC. ALLA LEGALITA’
EDUCAZIONE AMBIENTALE-ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE
SCUOLA INFANZIA: MODELLO ORGANIZZATIVO
SEZIONI
ALUNNI PER SEZIONE
A
22
B
24
La Scuola dell’Infanzia funziona dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 16.00 .
Vi sono due sezioni miste, ciascuna composta da bambini delle tre fasce d’età 3/5 anni.
In ogni sezione sono presenti due insegnanti che si alternano su due turni, dalle ore 8.00 alle 13.00 e
dalle ore 11.00 alle 16.00, con una compresenza di due ore che garantisce, da un lato, la formazione
di gruppi ridotti, omogenei per età e, dall’altro, l’assistenza ai bambini durante il pasto.
In base a specifiche esigenze (bambini in difficoltà), alle due insegnanti di sezione possono essere
affiancate
altre figure educative, quali l’insegnante di sostegno e l’assistente all’autonomia.
LA GIORNATA SCOLASTICA alla Scuola dell’Infanzia:
le attività
08,00 - 09,15
Ingresso/ accoglienza: giochi e attività libere in sezione.
09,15 - 10,00
Attività di routine in sezione (calendario, il tempo, gli incarichi e
conversazione)
10,00 - 11,00
Attività inerenti il progetto di Plesso in sezione
11,00 - 11,45
Attività per gruppi omogenei e i vari progetti nei laboratori
11,45 - 12,00
Attività di routine (igiene personale)
12,00 - 13,00
Pranzo nel refettorio
13,00 - 14,00 Gioco libero in salone o giardino
14,00 - 15,15
Attività negli angoli strutturati e attività di rinforzo in sezione
15,15 - 16,00
Attività d’igiene personale – Merenda – Uscita
Scuola primaria
“V Bachelet”
Scuola primaria
“M.Seneci”
CLASSI/SEZIONI
CLASSI/SEZIONI
CLASSI/SEZIONI
A
B
C
D
Prima
21
20
17
/
Seconda
19
21
20
19
Terza
22
18
/
Quarta
17
19
Quinta
18
17
n. alunni
Scuola primaria
“M. Teresa di Calcutta”
n. alunni
n. alunni
A
B
A
Prima
14
14
Prima
12
Seconda
17
15
Seconda
13
/
Terza
19
/
Terza
24
19
/
Quarta
20
/
Quarta
17
17
17
Quinta
20
18
Quinta
17
SCUOLA PRIMARIA: MODELLO ORGANIZZATIVO
ARTICOLAZIONE ORARIO SETTIMANALE
Scuola primaria “V.Bachelet”
S. Apollonio
Scuola Primaria “M.Teresa di Calcutta”
Faidana
LUN
MAR
MER
GIO
VEN
Scuola primaria “M.Seneci”
S. Sebastiano
LUN
SAB
8.30-10.30
8.10-11.00
10.30-12.30
11.10-13.10
14.00-16.00
12.10.13.10
Scuola primaria “V. Bachelet”
classe 1^A
LUN
8.30-10.30
10.30-12.30
14.00-16.00
MAR
MER
MAR
VEN
SAB
MAR
MER
GIO
VEN
SAB
A.S. 2014-2015:
proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola
scelto dalle famiglie
Classi I
Classi II
Classi
III-IV-V
ITALIANO
7
7
7
STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA
CITTADINANZA
E ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE
7
6
6
MATEMATICA-TECNOLOGIA
7
7
7
INGLESE
1
2
3
ARTE E IMMAGINE
2
2
2
MUSICA
2
2
2
EDUCAZIONE FISICA
2
2
1
RELIGIONEATTIVITA’ ALTERNATIVA
2
2
2
TOTALE
30
30
30
DISCIPLINE
17
SCUOLA SECONDARIA di I grado:
MODELLO ORGANIZZATIVO
CLASSI/SEZIONI
N° ALUNNI
A
B
C
D
E
F
G
H
Prima
18
23
24
-
21
19
20
-
Seconda
22
20
21
-
24
18
23
-
Terza
23
21
19
18
17
19
18
16
STRUTTURAZIONE ORARIO SETTIMALE
CLASSI A 30 ORE
Classi 1^ B-C-E-F-G
Classi 2^ B-C-E-F-G
Classi 3^ B-C-D-E-F-G-H
CLASSI a 36 ORE
Classe 1^ A
Classe 2^ A
Classi 3^A
30 ore
LUN
MAR
MER
GIO
MER
GIO
VEN
SAB
8.0013.00
14.0016.00
36 ore
8.0013.00
14.3016.30
LUN
MAR
VEN
SAB
ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
IN BASE AL TEMPO SCUOLA SCELTO DALLE FAMIGLIE
DISCIPLINE
30 ore
Classi I B-C-E-F-G
Classi II B- C-E-F-G
Classe III B-C-D-E-F-G-H
36 ore
Classe I A
Classe II A
Classi III A
ITALIANO
STORIA – GEOGRAFIA
ED. ALLA CITTADINANZA E
ALLA COSTITUZIONE
9
12
MATEMATICA - SCIENZE
6
9+1
INFORMATICA
TECNOLOGIA
2
2
INGLESE
3
3
II LINGUA COMUNITARIA:
FRANCESE
2
2
ARTE E IMMAGINE
2
2
MUSICA
2
2
EDUCAZIONE FISICA
2
2
RELIGIONE
ATTIVITA' ALTERNATIVA
1
1
TOTALE
30
36
La scuola organizza le attività
del GRUPPO SPORTIVO
LUNEDÌ
MARTEDÌ
MERCOL.
14.00
16.00
GIOVEDÌ
VENERDÌ
SABATO
GRUPPO
SPORTIVO
La scuola organizza da febbraio
corsi di recupero/approfondimento
nelle seguenti giornate:
14.30
16.30
LUNEDÌ
MARTEDÌ
MERCOLEDI
GIOVEDÌ
VENERDÌ
CORSI
RECUPERO/
APPROFONDIMENTO
CORSI
RECUPERO/
APPROFONDIMENTO
CORSI
RECUPERO/
APPROFONDIMENTO
CORSI
RECUPERO/
APPROFONDIMENTO
CORSI
RECUPERO/
APPROFONDIMENTO
SCUOLA PRIMARIA:
ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
DISCIPLINE
Classi I
Classi II
Classi
III-IV-V
ITALIANO
7
7
7
STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA
CITTADINANZA E ALLA
COSTITUZIONE-SCIENZE
7
6
6
MATEMATICA-TECNOLOGIA
7
7
7
INGLESE
1
2
3
ARTE E IMMAGINE
2
2
2
MUSICA
2
2
2
EDUCAZIONE FISICA
2
2
1
RELIGIONE- ATTIVITA’
ALTERNATIVA
2
2
2
TOTALE
30
30
30
22
SCUOLA INFANZIA
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
DIPARTIMENTI
PROGETTI
SEZIONI
DIP.N 3
TECNOLOGIE
INFORMATICHE
-Progetto “UN COMPUTER
PER AMICO”
- Bambini dell’ultimo anno
DIP. N°6
CONTINUITA’ E
ORIENTAMENTO
- Progetto Accoglienza
- Progetto Continuità
- Nuovi iscritti
- Bambini dell’ultimo anno
DIP. N° 7
B.E.S.:
-INTERCULTURA
- Progetto “PAROLE NUOVE”
- Progetto “GIOCHIAMO E
PARLIAMO”
- Bambini dell’ultimo anno
- Bambini dell’ultimo anno
-DISABILITA’
- Progetto piscina per la
disabilità
DIP. N°8
RAPPORTI CON IL
TERRITORIO
- Mostra Torre Avogadro
- Amici dell’arte
-Tutti i bambini delle due sezioni
- Bambini dell’ultimo anno
DIP. N°9
MATEMATICA E SCIENZE
- Progetto scacchi
- Sperimentazione con Prof. Pea
- Bambini dell’ultimo anno
DIP. N°10 SICUREZZA
- Progetto scuola sicura
- Tutti i bambini delle due
sezioni
Altri progetti
- Progetto di plesso “ NOI,
CITTADINI DEL MONDO”
-Tutti i bambini delle due sezioni
SCUOLA PRIMARIA”V. Bachelet”
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
DIPARTIMENTI
PROGETTI
CLASSI
DIP. N°4
EDUCAZIONE FISICA E ATT.
SPORTIVE E MOTORIE
- Progetto minibasket
- Progetto nuoto
- Progetto olimpiadi della danza
-Classi I-II-III
-Classi IV-V
-Classi VB-D
DIP. N°5
COMUNICAZIONE-LINGUE
STRANIERE
- Progetto Certificazione Trinity
-Classi V
DIP. N°6
CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO
- Progetto Accoglienza
- Depistage
- Progetto Continuità
-Classi I
-Classi I
-Classi I-V
- Progetto “ITALIANO? SI’, GRAZIE!!”
- Gruppi classi II-III-V
DIP. N° 7
B.E.S.:
-INTERCULTURA
- DISABILITA’
- Progetto “Nuoto”
- Progetto giochi acquatici
- D.S.A.
- Ritmo e
movimento per l’apprendimento
- Progetto psicomotricità
-Classi I
Continuazione classi II e alunni D.S.A.
-Classi I
DIP. N°8
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
- Progetto Biblioteca
- Mostra Torre Avogadro
- Progetto musica: banda di S.
Apollonio
-Il quotidiano in classe
-Classi I-II-III-IV-V
-Classi I-II-III-IV-V
-Classi I-II-III-IV-V
DIP. N°9
MATEMATICA E SCIENZE
-Progetto scacchi
-Classi I-II
DIP. N°10
SICUREZZA
- Progetto scuola sicura
-Classi I-II-III-IV-V
DIP. N° 11
PROMOZIONE ALLA SALUTE
- Progetto di plesso “ Mi sento sicuro se...”
- Sportello d’Ascolto Psicologico
(Dott.ssa Pisoni)
--Classi I-II-III-IV-V
-Rivolto a tutti gli alunni-docenti-genitori
dell’ I.C. “Polo Est”
-Classi V
SCUOLA PRIMARIA “M.Teresa di Calcutta”
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
DIPARTIMENTI
PROGETTI
CLASSI
DIP. N°4
EDUCAZIONE FISICA E ATT.
SPORTIVE E MOTORIE
- Progetto minibasket
- Progetto nuoto
-Classi II - III - IV – V
-Classi IV - V
DIP. N°6
CONTINUITA’ E
ORIENTAMENTO
- Progetto Accoglienza
- Depistage
- Progetto Continuità
-Classe I
-Classe I
-Classi I-V
DIP. N° 7
B.E.S.:
INTERCULTURA
- Progetto “ALFABETIZZAZIONE 1”
- Progetto “ALFABETIZZAZIONE 2”
- Gruppi classi I – II - IV
- Gruppi classi IV- V
DIP. N°8
RAPPORTI CON IL
TERRITORIO
- Mostra Torre Avogadro
- Il quotidiano in classe
-Classi I-II-III-IV-V
-Classe V
DIP. N°9
MATEMATICA E SCIENZE
- Progetto scacchi
-Classe I
DIP. N°10
SICUREZZA
- Progetto scuola sicura
-Classi I-II-III-IV-V
DIP. N° 11
PROMOZIONE ALLA
SALUTE
- Progetto di plesso “ Il bosco racconta
…“
- Progetto “ Affettività e sessualità“
- Sportello d’Ascolto Psicologico
(Dott.ssa Pisoni)
-Classi I-II-III-IV-V
- Classe V
-Rivolto a tutti gli alunni-docentigenitori dell’ I.C. “Polo Est”
SCUOLA PRIMARIA “M. SENECI”
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
DIPARTIMENTI
PROGETTI
CLASSI
DIP. N°4
EDUCAZIONE FISICA E ATT.
SPORTIVE E MOTORIE
- Progetto minibasket
- Progetto nuoto
-Classi I-II-III-IV-V
-Classi IV-V
DIP. N°5
COMUNICAZIONE LINGUE
STRANIERE
- Progetto Certificazione Trinity
DIP. N°6
CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO
- Progetto Accoglienza
- Depistage
- Progetto Continuità
-Classi I
-Classi I
-Classi I-V
DIP. N° 7
B.E.S.:
INTERCULTURA
- Progetto “Alfabetizzazione”
- Gruppi classi III-V
- DISABILITA’
- Progetto -Ippoterapia
-classe I
- D.S.A.
- Ritmo e
movimento per l’apprendimento
- Progetto psicomotricità
-Classi I
Continuazione classi II e alunni D.S.A.
- Classi I
DIP. N°8
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
- Mostra Torre Avogadro
- Il quotidiano in classe
Classi I-II-III-IV-V
-Classi V
DIP. N°9
MATEMATICA E SCIENZE
- Progetto scacchi
-Classi III-IV
DIP. N°10
SICUREZZA
- Progetto scuola sicura
-Classi I-II-III-IV-V
DIP. N° 11
PROMOZIONE ALLA SALUTE
- Affettività e sessualità
- Classi V
SCUOLA SECONDARIA I GRADO “TERZI LANA”
Progetti per l’arricchimento dell’offerta formativa
DIPARTIMENTI
PROGETTI
CLASSI
DIP. N°4
EDUCAZIONE FISICA E ATT.
SPORTIVE E MOTORIE
- Gruppo Sportivo
- Giochi Sportivi Studenteschi (Le farfalle -Olimpiadi della Danza)
- Olimpiadi della danza 2014 (solo classi 2B e 3D)
- Progetto Scuola 2013/2014 (Campionato Italiano delle scuole a Jesolo – gioco del rugby)
- Palio di Natale e Poliadi 2013/2014
- Polo Est chiama Senigallia: trofeo scolastico nazionale Gym Festival
- Nuotiamo insieme sopra e sotto l’acqua – Lignano Sabbiadoro
- Progetto S.P.O.R.T. (solo classi 3)
Tutte le classi
DIP. N°5
COMUNICAZIONE - LINGUE
STRANIERE
-Amico Libro e Concorso di lettura
- Recupero/approfondimento Italiano
- Progetto Certificazione Trinity (solo classi 3)
-Teatro inglese
Tutte le classi
DIP. N°6
CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO
- Progetto Accoglienza
- Progetto continuità
- Progetto orientamento (classi 1^: Progetto impresa/mappatura fabbriche) (classi 2^: Girls’
Day+ visita laboratori ex Moretti)
- Girls’ Day
- A scuola di Impresa – Girls’ Day
-Progetto orientamento d’Istituto (classi 3^)
-- Progetto Affettività – Sessualità (solo classi 2^)
Classi 1
Classi 2
Classi 3
DIP. N° 7
B.E.S.:
INTERCULTURA
-Progetto “Garantire Pari Opportunità” (ISMU)
-Progetto d’Alfabetizzazione 1°/2° livello
-Progetto correzione compiti vacanze (per alunni stranieri)
Tutte le classi
- DISABILITA’
- Progetto “Piscina – Ippoterapia – Orto – Cucina”
Tutte le classi
DIP. N°8
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
- Percorso del ferro
-Il quotidiano in classe
-Partecipazione a giornate commemorative (4 novembre – 25 aprile – 2 giugno)
Tutte le classi
DIP. N°9
MATEMATICA E SCIENZE
-Progetto scacchi
- Fisica – Astronomia – Unione Astrofili Bresciani
-Olimpiadi della matematica – Kangourou
- Recupero/approfondimento
Classi 1 – 2
Classi 3
Classi 3
DIP. N°10
SICUREZZA
-Progetto scuola sicura
-Primo Soccorso - Intervento Croce Bianca (classi 3^)
-Educazione stradale (solo classi 1^)
Tutte le classi
DIP. N° 11
PROMOZIONE ALLA SALUTE
- “LST – Life Skill Training
- Progetto Prodigio (solo classi 3^)
- Affettività-SessualitàSaggio di Natale/fine anno
-Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)
Tutte le classi
PROGETTI SCUOLA SECONDARIA I GRADO “S. GNUTTI”
Per l’arricchimento dell’offerta formativa
DIPARTIMENTI
PROGETTI
CLASSI
DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E
ATT. SPORTIVE E MOTORIE
- Gruppo Sportivo
- Giochi Sportivi Studenteschi (Le farfalle -Olimpiadi della Danza)
-Olimpiadi della danza 2014
--Progetto Scuola 2013/2014 (Campionato Italiano delle scuole a Jesolo – gioco del rugby)
-Palio di Natale e Poliadi 2013/2014
-Polo Est chiama Senigallia: trofeo scolastico nazionale Gym Festival
-Beach Volley Bibione
-Nuotiamo insieme sopra e sotto l’acqua – Lignano Sabbiadoro
-Progetto S.P.O.R.T. (solo classi 3)
Tutte le classi
DIP. N°5 COMUNICAZIONELINGUE STRANIERE
-Progetto Certificazione Trinity
Classi 3
DIP. N°6 CONTINUITA’ E
ORIENTAMENTO
-Progetto Accoglienza
-Girls’ Day
-A scuola di Impresa – Girls’ Day
Classi 1
Classi 2
Classi 3
DIP. N° 7 B.E.S.:
-INTERCULTURA
Approfondimento della lingua italiana
Tutte le classi
-DISABILITA’
- Progetto “Ippoterapia ”
Classe 2
DIP. N°8 RAPPORTI CON IL
TERRITORIO
-Il quotidiano in classe
Tutte le classi
DIP. N°9 MATEMATICA E
SCIENZE
-Progetto scacchi
-Progetto “Scienza Giovanissimi”-Unione Astrofili Bresciani
-Olimpiadi della matematica Kangourou
Classi 1 – 2
Classi 1-2-3
Classi 1-2-3
DIP. N°10 SICUREZZA
-Progetto scuola sicura
-Primo Soccorso – Intervento Croce Bianca (classi 3)
Tutte le classi
DIP. N° 11
PROMOZIONE ALLA SALUTE
- Progetto Prodigio (solo classi 3)
- Affettività – Sessualità (solo classi 3)
- Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)
Tutte le classi
Altri progetti
-Recupero/Approfondimento (Italiano - Matematica)
- Partecipazione a giornate commemorative
- Amico Libro
- Concorso di lettura
- Orchestra a scuola in collaborazione con la banda musicale di S.S.
-Progetto latino (classi 3)
- Progetto teatro (classe 3)
REGISTRO ON-LINE
L’Istituto si è dotato di REGISTRO
ON-LINE, che consente l’accesso alle
famiglie per monitorare l’andamento
scolastico del proprio figlio.
INTEGRAZIONE ALUNNI CON DISABILITA’
Tavolo Tecnico di confronto e aggiornamento tra i diversi soggetti, in base alla Legge Quadro n.104/92, al fine di definire le linee
prioritarie di intervento educativo e didattico in materia di integrazione e di inclusione sociale e scolastica degli alunni diversamente
abili.
DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE
Nella Scuola dell’Infanzia sulla sezione
intervengono due insegnanti che sviluppano gli
obiettivi dei campi di esperienza: Il sé e l’altro- Il
corpo e il movimento-Immagini ,suoni e colori- I
discorsi e le parole-La conoscenza del mondo
Nella Scuola Primaria sulla classe intervengono
insegnanti che sviluppano il curricolo:
 Area Linguistica
 Area Matematica
 Area-ambientale
 Inglese
 Religione
 Sostegno (in organico come supporto alla
classe, in presenza di alunni con certificazione di
disabilità).
Nella Scuola Secondaria di
1°grado intervengono insegnanti che sviluppano
sia il curricolo di base sia le attività opzionali:
 Lettere – Storia – Geografia
 Matematica
 Inglese
 Francese
 Tecnologia
 Arte e immagine
 Musica
 Scienze motorie
 Religione
 Sostegno (in organico come supporto alla
classe, in presenza di alunni con certificazione
di disabilità).
Per garantire il coordinamento del progetto organizzativo, educativo-pedagogico e metodologico
didattico di ogni sezione e classe della scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della Scuola
Secondaria di I grado, viene nominato un DOCENTE COORDINATORE, referente per le famiglie.
Possono inoltre intervenire:
OPERATORI ESTERNI
ESPERTI
SU PROGETTO
ASSISTENTI
ALL’AUTONOMIA
Musica
Motoria
Sportello d’ascolto
In presenza di problematiche
fisiche: Cooperativa CVL
TIROCINANTI
UNIVERSITA’
Scienze della Formazione
Primaria
Didattica Interculturale
32
SPAZI
L’Istituto dispone di Aula Magna e di un Auditorium per conferenze e concerti.
PLESSO
Aule
Laboratori
Palestra
Aula psicomotricità
Biblioteca
Aula gruppi
INFANZIA
2
2
1
salone per
attività
motoria
1
2
PRIMARIA
“V.Bachelet”
18
11
1
1
4
1
PRIMARIA
“M.Seneci”
8
2
1
1
4
1
PRIMARIA
“M.Teresa di
Calcutta”
6
5
1
1
4
1
10
5
1
1
3
1
SECONDARIA DI 1°
GRADO “T.Lana”
SECONDARIA DI 1°
GRADO “S.Gnutti”
(IN
COMUNE
CON LA
SCUOLA
PRIMARIA)
LABORATORI
multimediale
scientifico
musicale
artistico
biblioteca
aula lettura
informatico
fotografico
linguistico
Primaria
Primaria
Infan Primaria
zia ”V.Bachelet “M.Seneci” ”M.Teresa
di Calcutta”
”
---x
x
x
x
x
x
xx
x
x
-----
----x
X
x
x
---x
X
Secondaria
di 1°grado
“T. Lana”
x
x
x
x
/
/
x
/
x
Secondaria
di 1°grado
“S. Gnutti”
X
X
X
FORMAZIONE IN SERVIZIO DOCENTI




“Il curricolo verticale di scuola: riorganizzazione delle Aree Linguistica,
Matematica, Antropologica-ambientale” alla luce delle Indicazioni
Nazionali novembre 2012
- confronto con “Quadro di Riferimento” concettuale dell’INVALSI
“Le difficoltà specifiche di apprendimento (dislessia, discalculia,
disgrafia): dalla diagnosi alle strategie di intervento”.
“Piano per la diffusione delle tecnologie multimediali”: LIM Formatori
ministeriali
“Integrazione – inclusione alunni con disabilità”:
- Corso di prima formazione: il Piano Educativo Individualizzato e il progetto vita
- “Deficit visivo ed apprendimento. Proposte didattiche per una scuola inclusiva”
•
“Comunicazione Aumentativa Alternativa”

“Insegnare - valutare per competenze”

-
Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso”- Sicurezza

“L’azione di Insegnamento” per neodocenti

“Registro on-line”
SCUOLA GENITORI
Progetto:alimentazione
“Come prevenire e curare il sovrappeso nell’età dello sviluppo” in
collaborazione con Associazione A.I.D.A.P.
I pericoli dell’web
Educazione all’affettività e alla
sessualità
FORMAZIONE IN SERVIZIO PERSONALE A.T.A
Progetto di Rete CTI5
 Progetto SIDI: informatizzazione azioni amministrative
 Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso”
 Corsi Sicurezza

RAPPORTI SCUOLA / FAMIGLIA
Il raggiungimento degli obiettivi educativi che la scuola si propone può avere piena realizzazione solo
attraverso una rete di collaborazione ed interazione prioritariamente con la famiglia.
Tali rapporti si articolano, a seconda della necessità e degli obiettivi, con modalità diverse e a diversi
livelli:
rapporti individuali, distinguibili in colloqui individuali, bimestrali e di orientamento;
rapporti di classe: assemblea di sezione e di classe ( insegnanti/genitori, oppure solo genitori),
Consiglio di Classe (Scuola Secondaria 1° grado);
rapporti di plesso: Consiglio d’Interclasse (Scuola Primaria) e di Intersezione (Scuola dell’Infanzia);
rapporti d’Istituto: Consiglio d’Istituto, Comitato Genitori.
All’atto dell’iscrizione viene stipulato con le famiglie un “PATTO DI CORRESPONSABILITÀ
EDUCATIVA”.
ORARI DI RICEVIMENTO
ORARIO DI APERTURA DELLA SEGRETERIA
DAL LUNEDI’ AL VENERDI’ dalle ore 8.00 alle ore 17.00.
SABATO dalle ore 8.00 alle ore 14.00.
RICEVIMENTO PUBBLICO
MATTINO:
DAL LUNEDI’ AL SABATO dalle ore 11.00 alle ore 13.00.
POMERIGGIO: DAL LUNEDI’ AL VENERDI’
dalle ore 14.30. alle ore 17.30.
DIRIGENTE SCOLASTICO - orario di ricevimento pubblico:
DAL LUNEDI’ AL VENERDI’
DALLE ORE 10.00 ALLE ORE 12.00
COLLABORAZIONI CON IL TERRITORIO
La scuola, a cui compete il ruolo di mediazione culturale, è chiamata, per finalità
istituzionali, alla promozione dei processi cognitivi, è aperta alle proposte provenienti da
tutte le agenzie “intenzionalmente” educative, quali:

Enti Locali, Sistema Bibliotecario Integrato, Sistema Archivistico, Sistema Museale di Valle
Trompia, Comunità Montana;
•
Rete Istituzioni Scolastiche di Valle Trompia

A.S.L. – Servizi Sociali – “CIVITAS” – Croce Bianca;

Associazioni culturali: “Serafino Zani” – Bande Musicali – Gruppo Scacchi – Gruppi
d’Arma - ;

Associazioni sportive, Centri di Aggregazione Giovanili;

Cooperative Sociali: “Il Mosaico”, “CVL” e “Gaia”;

Università Cattolica del Sacro Cuore - sede di Brescia– Corso di Laure in Scienze della
Formazione Primaria per attività di Tirocinio;

ASAB Associazione Scuole Autonome Bresciane: scuola “polo” per l’orientamento alla
Scuola Secondaria di II grado;
TRASPORTI
E’ in funzione, gestito dal Comune, un servizio di trasporto casa - scuola (entrata ed uscita)
per gli alunni che risiedono oltre i 2 Km di distanza. È inoltre garantito il servizio trasporti
casa - scuola per i disabili, o per progetti con servizio diretto del Comune, tramite incaricati.
“ Ogni bambino ha bisogno di essere aiutato a scoprire il valore
di se stesso, delle cose e della realtà. E la realtà è fatta di persone,
di fatti, di eventi, del presente e del passato, di cui il presente è
figlio”.
“Alla scuola spetta il compito di fornire supporti adeguati
affinché ogni persona sviluppi un’identità consapevole e aperta”.
“La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in
coerenza con i principi dell’inclusione delle persone,
dell’integrazione delle culture, considerando l’accoglienza delle
diversità un valore irrinunciabile”
Indicazioni per il curricolo- 2012