Ottimizzare il ciclo
del Carbonio
Strategie, prospettive
e buone pratiche
per la gestione dello scarto
organico
Enzo Favoino
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scuola Agraria del Parco di Monza
SUD EUROPA : CONTENUTO IN
CARBONIO ORGANICO NEI SUOLI
Fonte: European Soil Bureau
Scuola Agraria del Parco di Monza
Una prospettiva storica
• LR 21/93 (Lombardia): 25%
• D.lgs. 22/97: 35%
• Revisione Direttiva-Quadro: 50%
recupero materia
• TU Leggi Ambientali (Dlgs 152/06 e
205/10): 65%
“material recycling society”
Scuola Agraria del Parco di Monza
Un sistema credibile?
• I prodromi: Serdiana (CA) Val Venosta
• Bellusco (MI, 1993)  raccolta secco-umido
domiciliare, 65% RD
• Carnate (MI, 1995)  sacco trasparente, >
70% RD
• Torre Boldone (BG)  tariffa puntuale, 80%
RD
• Lecco, prima Provincia > 50% RD
• TV, NO, VB, oggi > 70% RD
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scuola Agraria del Parco di Monza
Salerno
• 150,000 ab.
• RD = 75 %
• Organico 50% !
Florianopolis october 28, 2010
Patrizia Lo Sciuto
Slide by Enzo Favoino
14
Scuola Agraria del Parco di Monza
Impianti di compostaggio per scarti organici
differenziati alla fonte
3.500
3200
3000
3.000
1000 t
2.500
2.002
1.899
2.000
1.500
1.354
899
1.000
500
0
3304 = 60 kg/ab.anno
250
450
1993 1994 1997 1999 2000 2001 2004 2006 2008
Capacità
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scarto organico e politica ambientale
• Direttiva Discariche 99/31
• ECCP – Programma EU sul Cambiamento Climatico
– Sequestro di C
– Riduzione di produzione/applicazione di pesticidi e concimi
chimici
– Migliore ritenzione idrica
– Miglioramento della lavorabilità
• Strategia Tematica sulla Protezione del Suolo
– Programmi obbligatori per prevenirre il declino di fertilità
organica
– Regioni italiane che hanno stabilito sussidi per gli agrcoltori
che usano fertilizzanti organici
• Convenzione ONU contro la Desertificazione (UNCCD)
Scuola Agraria del Parco di Monza
Cosa serve per conseguire
l’obiettivo
Sistemi “integrati”, umido PaP +
TIA
80 %
70 %
Sistemi “integrati”, umido PaP
Cassonetti sradali + PaP per
alcune frazioni secche (carta)
50 %
40 %
Sistemi “aggiuntivi”, umido
mediante cassonetto stradale
Sistemi “aggiuntivi”, solo frazioni
secche riciclabili, cassonetti stradali
20 %
Scuola Agraria del Parco di Monza
Sviluppo della RD del
biorifiuto in EU
• Obblighi
– NL: RD obbligatoria per ogni Comune
– AUT: obblighi per ogni famiglia a partecipare alla RD od a fare
compostaggio domestico
– GER: KrW-AbfG  RD generalmente diffusa
– Catalogna (Spagna): ley 6/95  obbligo per tutti i comuni con
pop. > 5000 ab.
– SK (Act 24/04): obbligo di RD dello scarto verde dal 2006; per il
biorifiuto dal 2010
• Obiettivi
– SWE: compostaggio del 35% del biorifiuto
– ITA, UK: obiettivi generali di riciclaggio (il compostaggio è
elemento fondamentale per conseguirli)
Scuola Agraria del Parco di Monza
Valutazioni economiche
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scuola Agraria del Parco di Monza
La Digestione
Anaerobica
• Trasforma il C biogeno in un combustibile – benefici
estesi (energia rinnovabile ed ammendante)
• 150-250 kWh/t (p.f.)
• Meno dipendente dalla disponibilità di materiale di
struttura (es. aree metropolitane)
• “footprint” (consumo di spazio) inferiore al
compostaggio
Scuola Agraria del Parco di Monza
La Digestione
Anaerobica
• FATTORI LIMITANTI:
– Investimenti e costi di gestione unitari
generalmente maggiori che nel compostaggio
(nonostante gli introiti della produzione
energetica, ed anche in presenza di sussidi)
– Maggiormente affetta da diseconomie di scala
– Costo e logistica della gestione delle acque – può
richiedere una buona integrazione di gestione del
rifiuto e delle acque
Scuola Agraria del Parco di Monza
Scuola Agraria del Parco di Monza
La possibile alternativa –
un approccio “tattico”
Scuola Agraria del Parco di Monza
Grazie
Enzo Favoino
[email protected]
335-355446