Se dai un pesce ad un uomo, si nutrirà una volta.
Se gli insegni a pescare, mangerà tutta la vita.
Se i tuoi progetti valgono un anno, semina il grano.
Se valgono dieci anni, pianta un albero.
Se valgono cent’anni, istruisci le persone.
(Kuan-Tsen, VII sec. A.C.)
Un bel dì la nostra insegnante
portò in classe una sfida interessante:
dovevamo realizzare un bel progetto
per vincere un favoloso viaggetto!
Abbiamo usato dei libretti
e un certo numero di fumetti:
tutti in gruppo ben divisi,
a vincere il premio molto decisi!
In Internet abbiamo navigato,
tante notizie abbiamo trovato …
tutti pronti, tutti attenti,
a sceglier bene gli argomenti!
Sui cartelloni abbiam disegnato,
scritto e molto colorato:
con fatica e volontà …
il lavoro eccolo qua!
Dall’inizio degli anni Cinquanta
di strada l’Unione ne ha fatta tanta:
nel Millenovecentottantasei
eravamo in dodici, partiti da sei!
L’ Unione nasce con un trattato
che a Maastricht viene firmato:
l’euro è da allora la nostra moneta,
era da tempo l’ambita meta!
L’abolizione dei dazi doganali
ha favorito gli scambi commerciali!
Nel Novantacinque siamo aumentati
con l’aggiunta di altri tre Stati!
Nel Duemilaquattro siamo ormai tanti:
altri dieci Paesi si fanno avanti!
Da allora, fino al Duemilasette
siamo diventati ben ventisette!
È stata proprio una grande idea
dare vita all’Unione Europea!
Esprime bene il nostro ideale
una bandiera per tutti uguale:
dodici stelle in un campo blu
perché la pace brilli di più,
perché s’illumini l’umanità
con il rispetto e la solidarietà!
Dopo aver tanto lavorato
ecco quello che abbiamo imparato:
niente distanze tra le persone,
perché la forza … la fa l’Unione!
GLI STATI
DELL’UNIONE EUROPEA
LAVORO DI GRUPPO
Presentiamo il lavoro di gruppo
svolto da:
•
•
•
•
Anna
Luciana
Riccardo F.
Andi
• Quando abbiamo incominciato il
progetto “Schuman”, noi abbiamo letto
tutti i materiali ed abbiamo selezionato
quelli che ci servivano per mettere a
punto il cartellone.
• Il nostro gruppo, in particolare, ha scelto
di occuparsi degli Stati dell’Unione
Europea, che abbiamo approfondito
elencandone: lo stemma, le bandiere, le
capitali, l’estensione ed il numero degli
abitanti.
• Il compito di Anna era di scrivere sul
cartellone le informazioni raccolte
sugli Stati d’Europa.
• Andi disegnava le bandiere degli
Stati.
• Luciana e Riccardo F. coloravano le
bandiere.
• Da subito abbiamo incominciato a
lavorare sul cartellone.
• Abbiamo tracciato gli spazi dove
disegnare le bandiere e le righe dove
scrivere i testi.
• Abbiamo poi disegnato e colorato le
bandiere.
• Abbiamo scritto i testi.
• Infine abbiamo disegnato la bandiera
dell’U.E.
• Attraverso la costruzione di questo
cartellone abbiamo appreso molte
informazioni sugli Stati dell’Unione
Europea.
• L’argomento che abbiamo
approfondito secondo noi è molto
importante, perché ci ha permesso di
conoscere meglio l’Unione Europea e
di comprendere che le diverse realtà di
ogni Stato non sono un ostacolo alla
pacifica convivenza ed alla
collaborazione fra i popoli.
LA MONETA E GLI
SCAMBI COMMERCIALI
NELL’UNIONE
EUROPEA
LAVORO DI GRUPPO
Presentiamo il lavoro di gruppo
svolto da:
•
•
•
•
Enrico F.
Elisa
Riccardo M.
Meriam
• Noi tutti del gruppo abbiamo scelto
due argomenti: la moneta Euro (€) ed
il commercio nell’Unione Europea.
• Ci siamo serviti di alcuni materiali,
presi per la maggior parte da Internet,
che poi, tutti insieme, abbiamo
elaborato e studiato.
• Abbiamo scelto questi argomenti
perché ne sentiamo parlare tutti i
giorni.
Abbiamo poi deciso di procedere così:
• Enrico F. è stato incaricato di elaborare tre
grafici riguardanti gli argomenti scelti;
• Elisa è stata incaricata di cercare delle
immagini di monete in scala reale;
• Riccardo M. è stato incaricato di cercare
immagini di monete più grandi del normale e
immagini di banconote realistiche;
• Meriam è stata incaricata di cercare
informazioni sull’Unione Europea e sull’Euro.
Abbiamo così diviso gli spazi del nostro
cartellone:
• in alto abbiamo collocato il titolo con
la mappa e le bandiere;
• nelle colonne ai lati abbiamo messo le
monete e le banconote;
• vicino e sotto alla mappa abbiamo
sistemato tre grafici;
• nello spazio rimanente abbiamo
trascritto a mano la sintesi dei nostri
materiali.
Abbiamo così raccolto notizie
sulla nascita dell’Unione Europea,
sul suo funzionamento
e sulla nostra moneta: l’Euro (€).
LE CULTURE PRESENTI
NELL’UNIONE EUROPEA
LAVORO DI GRUPPO
Presentiamo il lavoro di gruppo
svolto da:
•
•
•
•
•
Andrea
Laura
Marco
Maria
Hamza
• Prima di incominciare il lavoro di
gruppo abbiamo fatto delle ricerche a
scuola.
• La professoressa ci han dato dei libri
che parlavano della cultura e delle lingue
dell’U.E.
• In seguito ci siamo scambiati le ricerche
ed i libri con gli altri gruppi.
• Il nostro gruppo ha scelto i seguenti
argomenti: la cultura, le lingue e la
solidarietà nell’Unione Europea.
• Abbiamo scelto di approfondire l’argomento
delle lingue perché nell’U.E. ci sono molte
lingue diverse, dal momento che ogni Stato
membro ha la propria lingua.
• Abbiamo scelto di approfondire l’argomento
delle tante culture presenti nell’U.E. perché
nella nostra classe ci sono alcuni compagni che
vengono da diverse parti del mondo.
• Abbiamo scelto infine di approfondire
l’argomento della solidarietà perché purtroppo
nel mondo ci sono molti Paesi che hanno seri
problemi.
• Ognuno di noi ha preso un libro e le
nostre ricerche, prima leggendo e
selezionando gli argomenti importanti,
poi chiedendo alla professoressa il suo
parere.
• Nel momento organizzativo del lavoro,
ognuno di noi esprimeva la sua idea.
Abbiamo incollato le ricerche al
cartellone e poi abbiamo scritto come
si dice “Buongiorno” in tutte le lingue
dell’Unione Europea. Nella parte
centrale del cartellone abbiamo inserito
le stelle e la cartina dell’Europa.
• Abbiamo ottenuto un bel
cartellone. È stimolante lavorare in
gruppo perché stando insieme
nascono tante idee bellissime.
• Abbiamo appreso che l’U.E. si
occupa di molti problemi, come
quello della solidarietà e quello
dell’istruzione.
IL CAMMINO
DELL’UNIONE EUROPEA
LAVORO DI GRUPPO
Presentiamo il lavoro di gruppo
svolto da:
•
•
•
•
Giulia
Enrico M.
Giacomo
Blerina
In classe la professoressa ci ha dato dei libri
da utilizzare per fare una ricerca
sull’Unione Europea.
Noi ne abbiamo scelti tre:
• quello sull’euro (€), perché ci sembrava
interessante,
• quello sulle culture presenti nell’U.E., per
conoscere le usanze degli altri Paesi,
• infine quello sull’alimentazione, perché …
ci piace mangiare!
• Ci siamo divisi gli argomenti ed il
compito di svilupparli.
• Prima di tutto abbiamo scritto il
titolo del cartellone, poi abbiamo
disegnato la bandiera dell’Unione
Europea ed alla fine ognuno di
noi ha aggiunto la propria parte.
• È stata un’esperienza importante.
• Questo progetto ci ha fornito molte
informazioni sull’Unione Europea,
che prima non conoscevamo.
• Tutti noi, avventurandoci con
curiosità e passione lungo i tanti e
diversi percorsi per i quali è passata
e continua a procedere l’Unione
Europea, abbiamo compreso che
l’Europa è in cammino …
L’ Unione Europea
è contro
l’inquinamento!
• Se nessuno fa attenzione a ciò che getta nella
spazzatura, allora l’acqua, l’aria e la terra dei
nostri paesi diverranno talmente sporche che
non potremo più viverci!
• Sopra di noi, nel cielo, succedono cose gravi.
Queste cose non si vedono, non hanno odore,
non possiamo toccarle. Eppure sono là,
minacciose.
• Inquiniamo troppo l’aria. Al di sopra di tutti i
nostri paesi, le sostanze inquinanti formano una
specie di serra ed il calore del nostro Pianeta non
riesce più a disperdersi nell’universo …
L’ Unione Europea
si impegna
per la solidarietà!
• Nel mondo ci sono tanti problemi…
• Nei Paesi poveri manca il cibo…
• I bambini, invece di andare a scuola,
sono costretti a recarsi a prendere
l’acqua a chilometri di distanza dalle
loro case…
• Spesso non ci rendiamo conto di
quanto siamo fortunati!
La “Tavola Rotonda”
3 marzo 2008
Gli alunni della classe I D
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Meriam
Andrea
Elisa
Luciana
Giulia
Andi
Hamza
Marco
Enrico F.
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Giacomo
Riccardo F.
Anna
Maria
Enrico M.
Riccardo M.
Blerina
Laura
Ayoub
Scuola secondaria di I grado
“L. Chinaglia”
di Montagnana (PD)
prof.ssa Luisa Gallone
Mappa
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