Ufficio Scolastico
Regionale Del Veneto
Ufficio Scolastico
Provinciale Di Venezia
VISITA GUIDATA AL
MOOSEO DELLE FIABE
MOOSEO VIRTUALE
VISITA GUIDATA
Lucia Furlanetto
marzo - aprile 2008
1. Le guide…
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VISITA GUIDATA
… sono i ragazzi.
Svolgono il compito di ciceroni:
 presidiando le fiabe
 impersonando i personaggi
 accompagnando piccoli
gruppi classe nella visita
2. La visita
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Ciao, sono
Un personaggio
Hansel…
benvenuti
principale
nella mia fiaba!
accoglie i visitatori
all’ingresso del MOOseo
e li accompagna
nella sua fiaba…
Gli altri personaggi sono
fermi nei diversi luoghi
(in attesa dei visitatori)
oppure organizzano
per loro attività
nelle varie “stanze”.
3. Tipologia di giocatori
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 Personaggi della fiaba
 Visitatori
 Osservatori  descritti nella fiaba
 inventati
4. Ruolo del personaggio
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È il ruolo più complesso.
Va preparato, attraverso:
per
conoscere
il mooseo
 Giochi propedeutici
 Lettura della fiaba
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 Eventuale scrittura di
recensioni per rendere più
sicura la comprensione del
testo, analizzare i personaggi…
per
conoscere
la fiaba
 Scrittura di altri testi (presentazioni)
 Eventuali attività di drammatizzazione, sempre
propedeutiche al gioco di ruolo
5. Esempio di presentazione
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Nome e cognome: Samuele Ceolin
Classe: 2C - Sms “Toti dal Monte” di Mogliano Veneto (TV)
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Cattivo
giorno a
tutti!...
Titolo fiaba: I tre porcellini
Personaggio: Lupo Nero
Presentazione: Cattivo giorno a tutti! Sono
io, il vostro lupo cattivo… la sapete una cosa?
Appena vedo quei grassottelli porcellini mi
viene subito l’acquolina in bocca, pensando a
quando diventeranno dei prosciutti succulenti.
Secondo voi come potrei cucinarli? Con
patate? O arrosto? Ai ferri? Non so proprio…
datemi voi un consiglio su come potrei
cucinarli! Inoltre il mio fortissimo soffio è
pronto a distruggere tutto quello che mi capita
davanti, tranne quell’odiosa casa di mattoni
che non si vuole nemmeno spostare di un
millimetro… che nervoso mi viene! Ma prima
o poi, non so come, la distruggerò in mille
pezzettini!!!!
6. Ruolo del visitatore
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Anche per i visitatori, come per la visita ad ogni altro
museo, è consigliata una preparazione:
 i ragazzi dovrebbero avere un’idea di quello che
stanno per “vedere”
 dovrebbero conoscere le modalità di visita.
 il gruppo dei visitatori deve seguire il
cicerone/i ciceroni
 non si deve “gridare”, ma aspettare il
proprio turno nelle conversazioni e
rispettare le regole (netiquette)
Attività propedeutiche:
Livello 1 - visita “silenziosa”
Livello 2 - “chiacchiera nelle
stanze”
o altre attività simili
quindi è necessario
sapersi spostare
tra le “stanze”
e saper comunicare
7. Visitatori speciali
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Se tra i visitatori ci sono ragazzi con particolari
necessità, come in ogni altra visita guidata,
i ciceroni dovrebbero essere
anticipatamente avvertiti, in modo da
organizzare percorsi semplificati.
In alternativa,
potrebbero
essere lo stesso
insegnante di
sostegno
o un compagno
“preferito”
ad accompagnare
i ragazzi
8. Lato osservatore
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Un docente (o un ragazzo che
conosce bene il MOOseo)
potrebbe interpretare un
personaggio che segue in
modo “leggero” quello che
accade durante la visita
(un’Ape, un piccolo Uccello che
si sposta velocemente nello
spazio del MOOseo, utilizzando
lo strumento who)
Manuale del Gioco nel MOOseo:
http://www.istruzionevenezia.it/m
ooseo/download.htm
Buon lavoro!