Conferenza Permanente Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie
LA FORMAZIONE CORE DEL FISIOTERAPISTA
STRUTTURA:
“Il Core integrato”
“Il Core Curriculum
del Fisioterapista”
“Il Core
Competence del
Tirocinio”
AUTORI
Silva Bielli,
Michela Bozzolan,
Sandro Cortini,
Patrizia Galantini,
Mauro Giacobazzi,
Viviana Montevecchi,
Milva Spada,
Firenze 13 e 14 Maggio 2011
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Costituzione del gruppo di lavoro e definizione del
progetto “Progetto Core del Fisioterapista”.
Il gruppo ha stabilito di utilizzare le iniziali versioni dei due
documenti che sono state pubblicate sul sito dei Presidenti
di Medicina
Gli autori hanno per prima cosa individuato il corretto
metodo di lavoro
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Dal mese di Giugno 2009 alla primavera del 2010
sono state effettuate diverse tornate di
consultazione e incontro, in diverse sedi - Bologna,
Ferrara, Siena -
I due documenti sono stati riesaminati dal gruppo e per la
loro attenta analisi sono stati anche oggetto di due tesi di
Laurea del Corso di Laurea Specialistica delle Professioni
Sanitarie della Riabilitazione di Firenze
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Sono stati prodotti :
• Core Curriculum versione 3.0
• Core Competence versione 2.0
assunti come documenti ufficiali per il lavoro
di integrazione che costituisce il corpo
centrale della pubblicazione
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Elementi di revisione dei documenti
 integrazione delle osservazioni derivate dal
Workshop
 revisione della coerenza tra livello di conoscenza,
competenza e abilità
 revisione dei verbi utilizzati in rapporto ai livelli
suddetti (es: superficiale, mnemonica, non richiesta
– elencare; particolareggiata, decisionale, pratica –
formulare)
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Elementi di revisione dei documenti
 controllo che ogni stringa contenesse al proprio
interno solo una conoscenza, competenza, abilità
raggruppamento delle eventuali stringhe multiple
che descrivono lo stesso argomento (es:
valutazione funzionale)
 revisione delle stringhe alla luce di ciò che
davvero è “core”
 spostamento di alcuni obiettivi da un’area ad
un’altra (es: gestione della privacy in Responsabilità
professionale)
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Lo scopo dell’integrazione è redigere uno strumento
che possa essere facilmente consultabile e fruibile
per strutturare il percorso formativo e per gestire
tutti i processi collegati a diversi livelli alla
formazione
creazione di un format
sottoposto al vaglio del gruppo per la maggiore
chiarezza e facilità di utilizzo
Il parere di ciascuno è stato espresso in modo indipendente dagli altri
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Core competence
Obiettivo 1
Core curriculum
Stringhe
curriculum
(Competenza decisionale;
Abilità autonoma)
Area 1
Stringhe
Curriculum
pre-requisiti
(altri livelli di competenza
e di abilità)
Obiettivo 2
Obiettivo 3
Ambito
Area 2
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AZIONI
1. I due terzi del gruppo, divisi in coppie, ha proceduto ad un
primo accoppiamento tra stringhe e competenze. Le
coppie hanno lavorato in maniera indipendente
2. La terza parte ha confrontato i due lavori traendone punti
in comune e divergenze
3. in plenaria sono state discusse le criticità
4. Il gruppo di lavoro nella sua interezza ha poi deciso di
rielaborare ulteriormente il modello di interfaccia
5. Nell’estate 2010 è stato definito il format attraverso una
procedura di consenso (focus group).
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Conferenza Permanente
insieme
Corsi degli
di Laurea
elementi
delle Professioni Sanitarie
definisce una
che devono essere
conoscenza, una
appresi per acquisire
aggregato
competenza, un’abilità
quella
competenza
generale Core competence
Core curriculum
o un comportamento
omogeneo
che lo studente deve
Stringhe
Obiettivo 1.1
essere in grado di
Stringhe
Obiettivo 2.1
eseguire come risultato
Area 1
Condotta
Stringhe
Obiettivo 3.1
del processo di
professionale
insegnamento/apprendi
Stringhe
Stringhe
stringhe del Obiettivo
core 4.1
pre-requisiti
mento
curriculum che
Ambito
RESPONSABILITA’
PROFESSIONALE
costituiscono
il corpo
di Stringhe
Obiettivo
1.2
Area 2
Rispetto della
conoscenze
fondamentali
Obiettivo 2.2
autonomia e
Stringhe
individualità
per acquisire le
della persona
Stringhe
competenzeObiettivo
core3.2in
tirocinio. Sono
il minimo Stringhe
Obiettivo 1.3
Area 3 denominatore per
comune
Integrità
Stringhe
2.3
professionale
tutte
le areeObiettivo
dell’Ambito
,
impegno
Stringhe
Obiettivo 3.3
presupposto
al benessere
della persona
Stringhe
indispensabile
per4.3
Obiettivo
acquisire gli obiettivi di
tirocinio
di AREA
Stringhe
pre-requisiti
di AMBITO
stringhe del core curriculum
relative alle conoscenze
generali o anche attinenti alla
fisioterapia ma che non
necessariamente
corrispondono a obiettivi ed
esperienze reali di tirocinio
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ambito inteso come aggregato generale omogeneo
• area che definisce in maniera più precisa i settori dell’ambito
• obiettivi insieme degli elementi che devono essere appresi per
acquisire quella competenza
• stringhe definisce una conoscenza, una competenza, un’abilità
o un comportamento che lo studente deve essere in grado di
eseguire come risultato del processo di
insegnamento/apprendimento
• pre-requisiti di area stringhe del core curriculum che
costituiscono il corpo di conoscenze fondamentali per acquisire le
competenze core in tirocinio. Sono il minimo comune
denominatore per tutte le aree dell’Ambito , presupposto
indispensabile per acquisire gli obiettivi di tirocinio
• pre-requisiti di ambito stringhe del core curriculum relative alle
conoscenze generali o anche attinenti alla fisioterapia ma che
non necessariamente corrispondono a obiettivi ed esperienze reali
di tirocinio
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Ambito dell’EBP
Obiettivo 3 - Reperire le evidenze disponibili attraverso la consultazione di
appropriate banche dati generali e specialistiche e i principali motori di
ricerca
 Reperire le evidenze disponibili attraverso la consultazione di appropriate
banche dati generali (almeno MEDLINE) e specialistiche (almeno PEDro,
Cochrane) e i principali motori di ricerca (ove appropriato)
Stringhe Core Curriculum:
179 Leggere testi, articoli di ricerca medica comprendendone il senso generale
184 Utilizzare internet, i software di videoscrittura, per presentazioni multimediali
e i fogli di calcolo
185 Conoscere strumenti informatici per identificare, accedere, registrare dati
della persona e per trattare documentazione specifica
446 Impostare le strategie di ricerca utilizzando parole chiave, termini liberi,
thesaurus me.s.h.,operatori booleani, la ricerca sulle principali banche dati
specialistiche in riabilitazione/fisioterapia
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SVILUPPI FUTURI
Affrontare in maniera metodologicamente corretta il
gap tra eventuali stringhe “orfane” ed eventuali obiettivi
senza stringhe contenutistiche specificatamente
assegnate: vagliare le possibili cause della non congruità
e trovare la soluzione adeguata
Revisionare ed ampliare le Competenze Core, non
limitandole al tirocinio, così da rappresentare il “corpo
completo” di ciò che il laureato deve possedere per
entrare nel mondo del lavoro.
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SVILUPPI FUTURI
Sottoporre il documento alle società scientifiche e
alla comunità degli esperti di settore per raccogliere
pareri e suggerimenti ed una eventuale validazione
Diffondere e promuovere l’implementazione del
“core integrato” così da armonizzare a livello
nazionale la formazione dei corsi di laurea in
fisioterapia
Proporre metodi e strumenti per lo sviluppo e la
valutazione delle Competenze Core
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