Laboratorio di Didattica della
Matematica
Attività con i polimini
Losego Alessandra e Marotta Silvia
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Il puzzle dei pentamini
Attività per una classe terza da svolgere nel
secondo quadrimestre.
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Fase attività 1
Vengono distribuite ad ogni bambino due copie
del «puzzle dei pentamini».
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Fase attività 2
Una copia deve essere colorata secondo le
indicazioni dell’insegnante mentre l’altra no;
successivamente su quella colorata vanno
tracciate le righe per dividere la figura in
pentamini.
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Fase attività 3
Dopo aver ritagliato i diversi pentamini, presi
singolarmente, devono ricostruire il «puzzle dei
pentamini» guardando l’esempio.
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Fase attività 4
Non avendo più a disposizione l’esempio devono
ricostruire autonomamente il «puzzle dei
pentamini».
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Traguardi per lo sviluppo delle
competenze
• Riconosce e rappresenta forme del piano e
dello spazio, relaziona strutture create
dall’uomo;
• Descrive, denomina, classifica figure in base
alle caratteristiche geometriche, ne determina
misure, progetta e costruisce modelli concreti
di vario tipo;
• Utilizza strumenti per il disegno geometrico
(riga).
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Obiettivi – Spazio e figure
• Riconosce, denomina e descrive figure
geometriche;
• Descrive figure geometriche e costruisce
modelli materiali anche nello spazio.
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Ipotesi di altri traguardi di
competenze
• Memorizzazione;
• Concentrazione;
• Motricità fine oculo – manuale (colorare e
stare negli spazi);
• Abilità manuale (precisione, ritagliare e
impugnare).
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I pentamini del 5
Attività per una classe terza da svolgere nel
secondo quadrimestre.
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Fase attività 1
Vengono dati ai bambini diversi pezzi dei
pentamini e si chiede loro di riflettere sulla
quantità numerica di ogni singolo pentamino.
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Fase attività 2
Ogni pentamino è formato da 5 quadratini e si
chiede ai bambini di provare a costruire con i
pentamini il numero 5
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Fase attività 3
Si chiede ai bambini cosa viene in mente pensando a
tutti questi 5…
Si incomincia a ripassare la tabellina del 5 fino a
riformare il «puzzle dei pentamini».
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Fase attività 4
Su ogni pentamino verrà segnata la cifra in
moltiplicazione in sequenza.
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Traguardi di sviluppo delle
competenze
• L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo
scritto e mentale con i numeri naturali;
• Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto
alla matematica, attraverso esperienze
significative che gli fanno intuire come gli
strumenti matematici che ha imparato ad
utilizzare sono utili per operare nella realtà.
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Obiettivi - numeri
• Conoscere con sicurezza le tabelline della
moltiplicazione del 5.
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Ipotesi di altri traguardi di
competenze
• Usare la creatività per formare il numero 5;
• Imparare e memorizzare la tabellina del 5
oltre il 50.
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