La nuova alleanza tra uomo e natura non potrà compiersi se
l’architettura non ne diventerà il catalizzatore. Perché ciò
avvenga il rispetto della natura non può restare una
preoccupazione di ordine tecnico, ma deve diventare un
contenuto poetico”
F. Hundertwasser.
NATURA
Programmazione multidisciplinare
Anno Scolastico 2013/2014
Classe V Sez. B
Insegnamenti e Insegnanti coinvolti:
Filosofia: Caterina Russo
Storia: Angela Sorrentino
Storia dell’Architettura: Gennaro Speranza
Laboratorio odontotecnico: D’Angelo Alfonso
Storia dell’Arte: Lucia Bibiani
E-mail: [email protected]
STORIA
PRIMA GUERRA
MONDIALE
STORIA DELL’ARTE
VAN GOGH
NATURA
FILOSOFIA
F.SCHELLING
STORIA DELL’ARCHITETTURA
ARCHITETTURA ORGANICA
LABORATORIO ODONTOTECNICO
UNA PROTESI DENTALE MOBILE
NATURA
FINALITA’ D’INTERVENTO
Il fine della seguente U.A è quello di:

Guidare lo studente ad approfondire e a sviluppare conoscenze ed
abilità

Maturare competenze necessarie per individuare interazioni tra
diverse forme di sapere

Assicurare la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle
metodologie, anche attraverso la pratica laboratoriale
NATURA
OBIETTIVI FORMATIVI

Predisporre attivamente gli alunni sui contenuti dell’argomento
dell’U.A.

Promuovere il senso di responsabilità personale

Sviluppare rapporti interpersonali con compagni e docenti

Suscitare curiosità verso le tematiche affrontate nel corso delle
lezioni
NATURA
OBIETTIVI DIDATTICI DA VALUTARE AL TERMINE DELL’U.A.

Utilizzo dei dati

Riordino dei concetti

Analisi e comprensione delle fonti

Lettura di immagini

Individuazione di nessi causali

Sviluppo di un lessico corretto

Riflessione su concetti chiave presenti in un tema

Organizzazione di nuove conoscenze
NATURA
CONTENUTI
I contenuti dell’ U.A. saranno:

Filosofia: F. Schelling

Storia: La prima Guerra Mondiale

Storia dell’Architettura: L’Architettura Organica

Laboratorio Odontotecnico: Una protesi dentale mobile

Storia dell’Arte: Van Gogh
NATURA
METODOLOGIE

Riguardano l'insieme di procedure che gli insegnanti attivano
nella realizzazione dell’Unità di Apprendimento che hanno
progettato.

Per perseguire gli obiettivi prefissati, all’interno delle singole
discipline, sono state utilizzate le seguenti modalità di lavoro:

Lavoro di gruppo (formazione gruppi, assegnazione compiti)

Lavoro di gruppo in laboratorio di informatica

Lezioni frontali

Lezione dialogata

Esposizione orale

Cooperative learning
NATURA
RISORSE UMANE

Docenti di classe

Tecnico di laboratorio
STRUMENTI

Testi di studio

Quotidiani e riviste

Laboratorio

Sussidi didattici ( immagini, corpo umano con cranio composito)
NATURA
TEMPI
L’Unità di Apprendimento si svolgerà nel corso del secondo
quadrimestre, in orario pomeridiano, a partire dal mese di
gennaio, e si concluderà, con consegna del lavoro, entro e non
oltre il mese di aprile 2014.
NATURA
VALUTAZIONE
La valutazione dell’allievo mirerà il più possibile a essere globale e pertanto
terrà conto non soltanto dei risultati delle prove, ma altresì di ogni forma di
partecipazione all’Unità di Apprendimento:

Impegno

Qualità dell’attenzione

Puntualità e cura nello svolgimento del lavoro

Approfondimenti personali
Saranno presi, inoltre, in considerazione il progresso avvenuto rispetto alla
situazione di partenza, l’autonomia, la consapevolezza e la
responsabilizzazione acquisite e manifestate dall’allievo nell’ambito del
processo educativo nell’Unità di Apprendimento.
NATURA
Laboratorio di Filosofia:
F.Shelling-Naturalphilosophie
NATURA
PREREQUISITI

Conoscere il quadro culturale dell’epoca nonché dei
più significativi sviluppi delle teorie sulla natura.
NATURA
CONTENUTI

La naturalphilosophie in F.Schelling
NATURA
OBIETTIVI

Costruire rappresentazioni dei concetti.

Stabilire relazioni teoriche e storiche tra i saperi.

Avvalorare il proprio discorso con opportuni riferimenti anche testuali.
NATURA
COMPETENZE
Sviluppare, attraverso il concetto di Naturphilosophie, la riflessione
personale, il giudizio critico, la discussione razionale, la capacità di
argomentare una tesi, riconoscendo la diversità dei metodi con cui la ragione
giunge a conoscere il reale.
NATURA
Laboratorio di Storia
Presentazione dell’argomento
La devastazione della «natura» durante la prima guerra
mondiale: «la distruzione del Carso»
Mappa Concettuale
COMPETENZE




NATURA
Saper analizzare le situazioni storiche, ordinandole in sequenze
temporali
Saper guardare alla storia per comprendere le radici del presente
Saper utilizzare le nuove tecnologie per fare ricerca specifica
Maturare le necessarie competenze personali per una vita civile
attiva e responsabile
NATURA
PREREQUISITI

Conoscenza del periodo storico con particolare riferimento alla
situazione socio-economica degli inizi del Novecento

Acquisizione dei principali elementi del lessico storico

Presentazione del contesto geo-storico
NATURA
OBIETTIVI

Trasmettere agli allievi il concetto di storia intesa come
comprensione del presente alla luce degli eventi passati

Analizzare le dinamiche belliche, le strategie di alleanze e i
trattati di pace

Prendere coscienza della trasformazione socio-economica della
società
NATURA
CONTENUTI

La prima guerra mondiale

Le cause

Lo sviluppo dal 1914 al 1918

I trattati di pace: la Conferenza
di Parigi
La questione di Fiume
NATURA
Laboratorio di Storia dell’Architettura
L’ ARCHITETTURA ORGANICA
NATURA
PREREQUISITI

Comprendere il concetto di struttura

Conoscenza dei materiali e del loro
Casa Los Tecorrales
impiego nell’Architettura

Conoscere il quadro culturale dell’epoca
nonché dei più significativi sviluppi delle
teorie sulla natura
Casa Kaufmann (Pensylvania)
NATURA
CONTENUTI




Conoscere le possibilità, le tecniche di
posa in opera e di riciclaggio dei vari
materiali
La progettazione architettonica organica
Come creare un'armonia tra l’uomo e la
natura
Costruire un nuovo sistema in equilibrio
tra ambiente costruito e ambiente
naturale, attraverso l'integrazione dei vari
elementi artificiali
Simbiosi Primordiale o Single Pole House
NATURA
OBIETTIVI





Cogliere relazioni di causa/effetto
Condurre ricerche conoscitive sulla
tecnologia dei vari materiali
sviluppare le capacità di sintesi e di
valutazione critica
collaborare con i compagni
nell’organizzazione del lavoro
Riflessione individuale o collettiva
sulla tematica trattata
Inghilterra, casa tra gli alberi
Whippingham, sull‘Isola di Wight
di
NATURA
COMPETENZE




Saper analizzare l’uso dei materiali nella
storia
Saper guardare l’architettura per
comprendere le radici del presente
Saper utilizzare le nuove tecnologie ed i
nuovi materiali per fare ricerca specifica
Maturare le necessarie competenze
personali per ottenere una architettura
sostenibile.
Villa korsholem
NATURA
Laboratorio odontotecnico: Una protesi dentale mobile
NATURA
COMPETENZE



Programmare l’esecuzione del lavoro
prescritto,individuando materiali e
metodologie
Gestire le fasi di lavoro finale
secondo la sequenza prevista dalla
tipologia protesica
Realizzare una protesi mobile
NATURA
PREREQUISITI

Abilità manuale

Precisione e finezza nella percezione
delle sfumature

Visualizzazione tridimensionale degli
oggetti

Indipendenza,pazienza capacità di
concentrazione,costanza
Casa Los Tecorrales
NATURA
CONTENUTI




Nomenclatura dentale,glossario e
simbologia
Elementi di anatomia della cavità orale
Caratteristiche (fisico-chimiche) dei
materiali da impronta (gessi ,alginati…)
Tecniche e metodologie delle lavorazioni
del manufatto nelle diverse fasi
Simbiosi Primordiale o Single Pole House
NATURA
OBIETTIVI




Programmazione diagnostica
Realizzare e sviluppare ogni fase di
lavoro le capacità tecnico-pratiche valutazione critica
collaborare con i compagni
nell’organizzazione del lavoro
Riflessione individuale o collettiva su
ogni fase di trattamento-lavorazione
NATURA
Laboratorio di Storia dell’Arte:
Van Gogh, l’angoscia di vivere

COMPETENZE




Realizzare elaborati personali e creativi sulla
base di una ideazione e progettazione
originale applicando le conoscenze e le
regole del linguaggio visivo, scegliendo in
modo funzionale tecniche e materiali
differenti anche con l’integrazione di più
media e codici espressivi.
Padroneggia gli elementi principali del
linguaggio visivo, legge e comprende i
significati di immagini statiche e in
movimento, di filmati audiovisivi e di
prodotti multimediali.
Legge le opere più significative prodotte
nell’arte antica, medievale, moderna e
contemporanea
Analizza e descrive beni culturali, immagini
statiche e multimediali, utilizzando il
linguaggio appropriato
Riconosce gli elementi principali del
patrimonio culturale, artistico e ambientale
del proprio territorio e è sensibile ai
problemi della sua tutela e conservazione.
NATURA
NATURA
PREREQUISITI
 Capacità di analizzare gli elementi fondamentali di un dipinto
 Capacità di riconoscere nel dipinto la sensibilità dell’artista e la sua
interiorità
 Conoscenza del movimento post-impressionista
 Conoscenza del quadro storico culturale della seconda metà
dell’Ottocento
Notte stellata, olio su tela1889
Oliveto con nuvola bianca, olio su
tela, 1889
NATURA
OBIETTIVI
 Analisi
dell’opera
conoscenza
dei
codici
attraverso
specifici
la
delle
diverse espressioni artistiche
 Uso del linguaggio tecnico della disciplina
 Lo sviluppo graduale delle capacità : di
rielaborazione critica e personale
 Capacità di collocare l’opera nel contesto
storico-culturale
 Evidenziare le tematiche presenti
 Capacità di mettere in relazione l’opera
con il movimento post-impressionista
CONTENUTI
Analisi delle seguenti opere:
















La piana della Crau
Notte Stellata
Campo di grano con volo di corvi
Albicocchi in fiore
Veduta di Arles con iris in primo
piano
Oliveto con nuvola bianca
Girasoli
Iris
Spiaggia di Scheveningen
Dune
Riva della Senna
Tramonto a Montmajour
Salici al tramonto
Rocce con ulivo
Vigneto rosso presso Arles
Il giardino di Saint-PaulCampo di
grano con cipressi
NATURA