Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale
Corso di Laurea Magistrale
in Sociologia
a.a. 2012-2013
Prof. Marina Calloni
Corso:
Diritti e Cittadinanza Europea
Lunedì – 29 Settembre 2014
Lezione 1:
Introduzione al corso
Introduzione al corso
Temi
1. Che cos’è la filosofia politica?
2. Connessioni storiche e teoriche fra filosofia
politica e sociologia
3. Obiettivi del corso.
4. Principali tematiche.
5. Organizzazione del corso.
6. Argomenti delle lezioni.
7. Libri per l’esame.
8. Modalità d’esame.
1. Cos’è la filosofia politica?
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•
•
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Definizione: la riflessione sulla “cosa pubblica”.
Le origini classiche.
Lo sviluppo moderno.
La situazione contemporanea.
L’approccio geo-politico.
Al di là degli stereotipi
• Il filosofo non è solo colui che pensa, così
come il sociologo l’assistente sociale non è
soltanto colui/ colei che lavorano su questioni
empiriche.
• Pensiero, analisi e azione sono inscindibili.
• Superare gli stereotipi anche nella propria
auto-comprensione.
• Aspetto deontologico: professione e
responsabilità pubblica.
Filosofo?
Sociologi?
2. Connessioni storiche e teoriche fra
filosofia politica e sociologia
• Le diverse origini della filosofia e della
sociologia.
• La modernità e le scienze sociali.
• La rivalità fra filosofia e le nuove scienze.
• La società, l’individuo e le masse.
• Temi comuni di confronto: sul nesso tra teoria
e prassi.
3. Obiettivi del corso
• Il corso ha l’obiettivo di offrire alle/ agli studenti:
 strumenti conoscitivi necessari per comprendere
meglio la storia e le realtà della cittadinanza e dei
diritti umani al giorno d’oggi, soprattutto alla luce
dei significati che hanno acquisito nel dibattito
pubblico nazionale, europeo e globale.
 Un approccio teorico e normativo alla
cittadinanza e ai diritti umani è decisivo anche
per chi volesse intraprendere ricerche empiriche
e indagini sociologiche sul campo.
Principali tematiche
II corso sarà focalizzato su due concetti fondativi
della filosofia politica e del discorso pubblico
contemporaneo:
• l’idea di cittadinanza
• la nozione di diritti umani.
Approcci analitici
Il corso sarà focalizzato sulla ricostruzione delle principali
tappe storiche delle concezioni di cittadinanza e di diritti
umani, a partire da concetti della filosofia politica, con
un’ analisi delle loro valenze empiriche e applicative da
un punto di vista:
• normativo: come dovrebbero essere secondo leggi e
legislazioni
• empirico: come vengono di fatto violate nella realtà
quotidiana
• pragmatico: come potrebbero essere, grazie a
interventi mirati e a progetti sul campo.
Obiettivi del corso
• II corso ha l’obiettivo di analizzare il rapporto e
le tensioni esistenti tra democrazia, rispetto
delle culture e valorizzazione delle diversità.
• Il corso sarà suddiviso in due parti principali.
Parte 1
• La prima parte sarà dedicata a una
ricostruzione storico-tematica della nozione di
democrazia, mentre la seconda si focalizzerà
principalmente su casi di studio.
• In particolare, nella prima parte si
ricostruiranno le principali caratteristiche
concettuali che hanno determinato l’idea di
democrazia e di Stato nazionale nel corso del
tempo.
Parte 2
• Prevalentemente di dibattito pubblico.
• Nella seconda parte, saranno invece prese in
esame due questioni cruciali per le
democrazie contemporanee, vale a dire l’idea
di una cittadinanza sovra-nazionale e la
problematica del pluralismo culturale.
Casi di studio
• I casi di studio analizzati saranno: il dibattito
sulla cittadinanza dell’Unione Europea e i suoi
organi elettivi; la questione del
multiculturalismo da un punto di vista politico.
• Al riguardo, saranno presi in esame anche fatti
di cronaca.
6. Argomenti delle lezioni
Parte 1: Ricostruzione storico-analitica
• L’idea di cittadinanza nell’antichità.
• Stato nazionale e diritti nella modernità.
• La prospettiva universale dei diritti umani: il
sistema ONU.
• Cittadinanza sovra-nazionale e diritti
fondamentali: l’Unione Europea.
Argomenti delle lezioni
Parte 2:
• Visione di filmati e partecipazione a seminari.
Programma delle lezioni e materiali di lavoro
(carte fondamentali, convezioni, informazioni
bibliografiche, indicazioni per la stesura della
tesina, e così via) saranno pubblicati sul sito del
Dipartimento, nella
6. Organizzazione del corso
• Il corso è composto da 16 lezioni, divise
in in 2 incontri settimanali della durata
ciascuna di 3 ore.
• Ogni lezione avrà una parte teorica e una
parte più interattiva, con la presenza di
ospiti, gruppi di lavoro, visione di filmati,
discussioni.
Altre attività
Si prevedono inoltre:
 gruppi di studio fra gli studenti, legati a casi di
attualità o letture di testi.
 Discussioni su filmati inerenti alle problematiche
trattate.
 Incontri con esperti, affinché le/ gli studenti
possano confrontarsi con prospettive, punti di
vista e professionalità diverse su questioni cruciali
sia per il settore dei servizi sociali, sia per il
dibattito pubblico in generale.
 Visita a mostre o partecipazione a incontri.
Calendario
• Settembre:
29 Settembre.
• Ottobre:
Lu 6; Me 3; Gi 4; Me 10; Gi 11; Me 17; Gi 18; Me 24;
Gi 25; Me 31.
• Novembre:
Me 7; Gi 8; Me 14, Gi 15; Me 21; Gi 22; Ma 27.
Partecipazione a conferenze pubblica o seminari.
7. Libri per l’esame
• Seyla Benhabib (2006). I diritti degli altri. Stranieri, residenti,
cittadini, Milano: Cortina.
• Norberto Bobbio (1997), L’età dei diritti, Einaudi Torino.
• Jürgen Habermas (2012), Questa Europa è in crisi, Roma-Bari,
Laterza.
• Susan Moller Okin (2007). Diritti delle donne e
multiculturalismo, Milano: Cortina.
• Stefano Petrucciani (2014). Democrazia, Torino: Einaudi.
• Stefano Rodotà (2013), Il diritto di avere diritti, Laterza, RomaBari.
• Ulteriore materiale in lingua inglese sarà fornito dalla
docente.
8. Modalità d’esame
 Studenti frequentanti (coloro che parteciperanno ad almeno
l’80% delle lezioni, come da firma): alla fine del corso
potranno svolgere una presentazione orale – sulla base di un
testo scritto – relativa a uno dei temi trattati durante le
lezioni, in accordo con la docente.
 Studenti non frequentanti: dovranno elaborare una tesina
scritta – da discutere poi oralmente - su uno dei temi sopra
elencati, in conformità a quanto previamente concordato con
la docente nel corso di almeno due incontri.
• INTERNATIONAL STUDENTS. A reading list in English will be
provided to exchange students upon request. An English exam
will be allowed as well.