“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA
SCUOLA”
SUOR CATERINA BUFI
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE
DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
“IL RUOLO DELL’E’QUIPE
MULTIDISCIPLIANARE”
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE
DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• SIGNIFICATO DI
E’QUIPE:
- Squadra…
- Gruppo di persone
operanti insieme per
uno stesso fine
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE
DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• SIGNIFICATO DI
MULTIDISCIPLINARIETA’
molte persone che
condividono lo stesso
percorso…..
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• L’équipe
multidisciplinare ha il
compito di camminare
insieme, per uno
stesso fine, per
raggiungere lo stesso
obiettivo….
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• DA CHI E’ FORMATA
L’E’QUIPE
MULTIDISCIPLINARE
NELL’ISTITUTO FILIPPO
SMALDONE DI
FOGGIA?
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
Coordinatrice didattica
MEDICO
PSICOLOGA
PROTESISTI
PEDAGOGISTA
3 LOGOPEDISTI
1 M.TERAPEUTA
1 M.TERAPISTA
INS. CLASSE
INS. SOSTEGNO
INS. INFORMATICA
INS. MUSICA
INS. INGLESE
INS. FRANCESE
INS. ED. FISICA
PSICOMOTRICISTA
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• QUAL’E’ IL RUOLO
DELL’E’QUIPE
MULTIDISCIPLINARE?
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• L’èquipe ha il compito di conoscere prima
di tutto, la situazione del bambino,
partendo dalla DIAGNOSI (medico)
• Fare l’ANAMNESI, (psicologa)
• Studiare la situazione iniziale del bambino,
per costruire un percorso individualizzato
e personalizzato dal punto di vista
linguistico,logico, culturale e acustico
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• Fare il punto iniziale della
situazione
• Attuare delle verifiche
intermedie e finali
• Sostenere e mettere al
corrente la Famiglia
• Cercare nuove
metodologie e nuovi
percorsi
• Fidarsi dei propri colleghi
• E prima di tutto:
“CREDERE NEL BAMBINO”
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• Spesso ci si deve
accontentare di
piccoli “CENTRI”, di
piccole conquiste, ma
l’équipe senza mai
fermarsi o arrendersi,
deve riprendere in
mano il tutto,
rifacendo il punto
della situazione
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• Nessuna difficoltà
deve fermare il
percorso ma, bisogna
avere il coraggio di
interrogarsi, di porsi in
gioco, accettando le
sconfitte e lì dove i
risultati sono evidenti,
senza presunzione
….andare avanti
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• Quale direzione,
quale percorso una
èquipe deve seguire?
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• E’ sicuramente
importante essere
professionali e seri, avere
le idee chiare …ma….
seguire il cuore rimane la
via più “VERA”.
• Lavorando con
professionalità e
“CUORE” si realizzano
veri …”MIRACOLI”
“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA
INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”
• Concludo con una
frase di San Filippo
Smaldone:
• “NON SI PUO’
EDUCARE SE NON
SI AMA…”