CORSO DI FORMAZIONEPRESUPPOSTI TEORICI PER
LA STESURA DI UN PDP.
LA STESURA DEL PDP
I.C « G.GABRIELI»
09-11 SETTEMBRE 2014
Nicoletta Torlone-Piermaria Sartorato
 LEGGE 170/2010
 PROMUOVE IL CAMBIAMENTO CULTURALE
 VALORIZZA LA SCUOLA-SENTINELLA PERCHE’ INDIVIDUA I
BES
 AVERE PROBLEMI DI LETTURA, DI SCRITTURA E DI
CALCOLO NON FA DEL DISLESSICO UNA PERSONA
STUPIDA, MA SEMPLICEMENTE UNA
PERSONA DIVERSAMENTE DOTATA.
 DA « UN’INSOLITA COMPAGNA LA DISLESSIA» DI
FILIPPO BARBERA
IL PDP E’OBBLIGATORIO?
 Nelle Linee Guida allegate al decreto 5669 del 12/07/2011 si
dice che:
 "la scuola predispone il documento nelle forme ritenute idonee
e in tempi che non superino il primo trimestre scolastico e ne
specifica il contenuto.
 Questo documento di programmazione è di fatto obbligatorio
IL DOCUMENTO DEVE
CONTENERE
 dati anagrafici dell’alunno;
 tipologia di disturbo;
 attività didattiche individualizzate;
 attività didattiche personalizzate;
 strumenti compensativi utilizzati;
 misure dispensative adottate;
 «Le misure compensative e o dispensative NON violano
l’imparzialità ma, al contrario, mettono il dislessico sullo stesso
piano dei suoi compagni»
Giacomo Stella
 forme di verifica e valutazione personalizzate.
DIRITTO ALLO STUDIO
PERCORSI PERSONALIZZATI
SUCCESSO
INDIVIDUALIZZATI
I DUE TERMINI NON SONO SINONIMI MA COMPLEMENTARI
 INDIVIDUALIZZARE
PERSONALIZZARE
 Si riferisce a strategie
L’azione formativa pianificata
 didattiche che mirano
per valorizzare la specificità
 ad assicurare a tutti gli
dell’alunno.
 studenti il
Un’azione formativa sensibile alle
 raggiungimento di
differenze della persona nella
 competenze
molteplicità delle sue dimensioni
 fondamentali del
individuali e sociali
 curricolo attraverso
 una diversificazione
 dei percorsi di
 apprendimento.
 M.Baldacci « Personalizzare o individualizzare?» Erickson
CHI REDIGE IL PDP?
La redazione del PDP è compito della
scuola
 I DOCENTI DI CLASSE DELL’ALUNNO DSA CON DIAGNOSI
SPECIALISTICA ACQUISITA AGLI ATTI.

FAMIGLIE -
dalle LINEE GUIDA:
 «… nella predisposizione della documentazione in
 questione è fondamentale il raccordo con la famiglia, che può
comunicare alla scuola eventuali osservazioni su esperienze
sviluppate dallo studente anche autonomamente o attraverso
percorsi.
 Funzioni strumentali dell’istituto
 LA DOCUMENTAZIONE HA VALORE SE FIRMATA DAL DIRIGENTE
SCOLASTICO, TUTTO IL TEAM DOCENTE E LA FAMIGLIA.

QUANDO SI REDIGE
 Entro il primo trimestre dell’anno scolastico per gli
alunni con diagnosi già agli atti
 Il “buon senso”dal momento in cui la scuola acquisisce la
diagnosi specialistica durante il resto dell’anno
Dalle Linee Guida 3.1
COSA SUCCEDE SE I GENITORI SI
RIFIUTANO DI FIRMARE IL PDP ?
 In caso di disaccordo persistente, la scuola procede comunque
alla stesura del Piano specificando come si è raccordata con la
famiglia e come ha considerato le osservazione da essa formulate.