Daniela Guitarrini
FUNZIONI ESECUTIVE
E PRATICA CLINICA
1
Trattamento trasversale
Neuropsicologia-Psicopatologia
ADHD-ASD-DSL-Disturbi Comportamento
2
TRATTAMENTOSULLE FE IN ETA’´EVOLUTIVA
3
FIGURE COINVOLTE
Il bambino
I genitori
La scuola
TRATTAMENTOSULLE FE IN ETA’´EVOLUTIVA
4
FIGURE COINVOLTE
Il bambino
La scuola
DEFICIT DELLE FE E APPRENDIMENTO
6
Esempio: difficoltà fein un bambino con ADHD
La CBT
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
METACOGNIZIONE
REGOLAZIONE EMOTIVA
6
La CBT
REGOLAZIONECOMPORTAMENTALE
7
CONTROLLO INIBITORIO
Capacità di controllare l’interferenza di
stimoli irrilevanti al fine di proseguire
nell’applicazione del piano
18/01/2014
Dott.ssa Daniela Guitarrini
8
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
Funzioni Esecutive
CONTROLLOINIBITORIO a scuola
9
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
FARE E MANTENERE PIANI E PRESE IN CARICO
FINIRE IL LAVORO IN TEMPO
ASPETTARE DI PARLARE FINCHE’ NON SI E’ CHIAMATI
CONTROLLARE LE RISPOSTE AUTOMATICHE
CONTROLLOINIBITORIO
1
1
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
SEGNALI CHIARI E DISTINTI
CONTROLLOINIBITORIO
1
2
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
ISTRUZIONI DI MEDIAZIONE
TOKENECONOMY
1
3
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
Formalizzare un accordo esplicito tra le parti
(un vero e proprio contratto)
che renda il bambino consapevole dell’importanza dell’impegno
assunto
1.
Identificazione dei comportamenti target
2.
Selezione del token più appropriato
3.
Selezione del premio
 WM
 Inibizione
 Shifting
PROBLEM SOLVING
PIANIFICAZIONE
13
PIANIFICAZIONE
1
4
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
CAPACITA’ DI
- RAPPRESENTAZIONE DEL
PROBLEMA
- INDIVIDUAZIONE
DELL’OBIETTIVO
- FORMULAZIONE DELL’AZIONE
PER ESEGUIRLO
Pianificazionea scuola
1
5
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
FARE E MANTENERE PIANI E PRESE IN CARICO
FINIRE IL LAVORO IN TEMPO
NON PROCRASTINARE
PIANIFICAZIONE
1
6
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
PIANIFICAZIONE
1
7
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
STABILIRE
ORARI PRECISI
ATTIVITA’ CON
INIZIO FINE
CHIARI
FAR VEDERE
SEMPRE LA
SEQUENZA
DELLE
ATTIVITA’
PIANIFICAZIONE
1
8
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
I compiti di pianificazione richiedono al bambino
di prevedere l’obiettivo da raggiungere
SCOMPORRE L’AZIONE IN STEP INTERMEDI - SEQUENZIARE GLI STEP
PIANIFICAZIONE
1
9
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
S T R AT E G I A
N*1
OBIETTIVO
TEMPO NECESSARIO
1.
INIZIO:______
FINE: _______
2.
INIZIO:______
FINE: _______
3.
INIZIO:______
FINE: _______
4.
INIZIO:______
FINE: _______
5.
INIZIO:______
FINE: _______
FATTO
Obiettivo : regolazione tempo/azione
PIANIFICAZIONE
2
0
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
S T R AT E G I A
SEQUENZE
DA FARE
TEMPO
N*2
FATTO
PRIMO
SECONDO
TERZO
QUARTO
QUINTO
SESTO
Obiettivo : rispettare la sequenzialità
PUNTI
PIANIFICAZIONE
2
1
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
S T R AT E G I A
N*3
Obiettivo : controllare ed inibire le azioni non adeguate
PIANIFICAZIONE
2
2
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
CONTROLLO DEL TEMPO
CHE PASSA:
NO OROLOGI DIGITALI
PIANIFICAZIONE
2
3
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
CALIBRARE ATTIVITA’
TEMPO DA IMPEGNARE
PIANIFICAZIONE
2
4
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
LA CLESSIDRA MI DA LA
PERCEZIONE DEL TEMPO
CHE MI RESTA
PIANIFICAZIONE
2
5
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
LA CBT
METACOGNIZIONE
2
6
2
7
METACOGNIZIONE
METACOGNIZIONE a scuola
2
8
METACOGNIZIONE
SAPER RIFLETTERE SUL LAVORO
RIFLETTERE SUI PROBLEMI
SAPER ABBINARE VECCHIE E NUOVE CONOSCENZE
VERIFICARE E CONTROLLARE
STRATEGIE METACOGNITIVE
2
9
METACOGNIZIONE
STRATEGIE METACOGNITIVE
3
0
METACOGNIZIONE
STRATEGIE METACOGNITIVE
3
1
METACOGNIZIONE
PROBLEM SOLVING
3
2
METACOGNIZIONE
è una sequenza di operazioni cognitive al termine della
quale si arriva ad una soluzione precedentemente
sconosciuta
LA CBT
REGOLAZIONE EMOTIVA
3
3
REGOLAZIONEEMOTIVAscuola
3
4
REGOLAZIONE EMOTIVA
 REGOLARE GLI STATI EMOTIVI, SCARSA
TOLLERANZA ALLA FRUSTRAZIONE
 SAPER CHIEDERE AIUTO
 MODULARE LA MOTIVAZIONE
 MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DELLE
EMOZIONI ALTRUI E DELLE CONVENZIONI
SOCIALI
RICONOSCIMENTO EMOZIONI
3
5
REGOLAZIONE EMOTIVA
ALFABETIZZAZIONE
EMOTIVA
RICONOSCIMENTO EMOZIONI
3
6
REGOLAZIONE EMOTIVA
PASSAGGI
DI STATI
RICONOSCIMENTO EMOZIONI
3
7
REGOLAZIONE EMOTIVA
SCOPRO I DIVERSI GRADI
ACCORDOPENSIERO-EMOZIONI
3
8
REGOLAZIONE EMOTIVA
SCOPRO I PENSIERI
ACCORDO PENSIERO-EMOZIONI
3
9
REGOLAZIONE EMOTIVA
STRATEGIE COPING
4
0
REGOLAZIONE EMOTIVA
STRATEGIE COPING
4
1
REGOLAZIONE EMOTIVA
A
B
C
STRATEGIE COPING
4
2
REGOLAZIONE EMOTIVA
STRATEGIE COPING
4
3
REGOLAZIONE EMOTIVA
La CBT
REGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
METACOGNIZIONE
REGOLAZIONE EMOTIVA
4
4
Daniela Guitarrini
FUNZIONI ESECUTIVE
E PRATICA CLINICA
45