M.EN.TO.RE
M.EN.TO.RE. Motivation and Engagement
toward Restart
la motivazione e l’impegno verso riavvio (il
nuovo inizio)
La dispersione



oggi appare più appropriato parlare di sistema delle
dispersioni, ponendo l’accento sull’intreccio sistemico esistente
tra variabili che entrano in gioco nella determinazione delle
situazioni di successo/insuccesso.
Il drop-out con cui dobbiamo ragionare non sono infatti
schematizzabili in una universale categoria di soggetti.
Sintetizzando, senza voler schematizzare e ridurre le
problematiche personali a categorie, si possono infatti individuare
le seguenti concettualizzazioni del problema dispersione:
Il drop-out
I CACCIATI
I DISAFFILIATI
LE MORTALITÀ EDUCATIVE
I DROP-OUT CAPACI
STUDENTI “CHE SE NE STANNO FUORI”
Allievi indesiderabili che la scuola cerca di
allontanare da sé
Studenti che non provano attaccamento per
la scuola e le persone presenti in essa e
che non desiderano più essere a contatto
con essa
Allievi che non risultano in grado di
completare il programma di studi
Studenti che hanno la capacità di seguire il
programma, ma che non sono socializzati
alle richieste della scuola
Allievi che lascieno temporaneamente la
scuola dopo un certo periodo
Il progetto M.EN.TO.RE
un primo livello di MACROSISTEMA che coinvolge la RETE con il territorio con i seguenti obiettivi:

Creazione di un team permanente di lavoro sul tema orientamento e dispersione, a partire dal team che ha
realizzato il progetto, comprendente tutti i soggetti istituzionali e non che si occupano delle problematiche
connesse con la formazione delle giovani generazioni

Sostenere un sistema di corresponsabilità/intervento a livello territoriale (sinergie tra scuole e tutti i partner
coinvolti)

Sperimentare e promuovere modelli operativi territoriali, specifici per territori marginali ad alta complessità,
confrontandoli con i modelli utilizzati presso altre realtà similari
un secondo livello ECOSISTEMICO che coinvolge tutti i PARTENER DI RETE con i seguenti obiettivi:

Mettere a punto un modello di monitoraggio sistematico del fenomeno area a rischio dispersione per il territorio
dell’Alto Friuli: creazione della banca dati

Ottimizzare, con una gestione integrata, le risorse finanziarie, professionali e umane per la realizzazione degli
interventi, attraverso una loro attenta ricognizione e una pianificazione che garantisca la ricaduta su tutte le
realtà scolastiche aderenti alla RETE

Offrire strumenti flessibili di raccolta e di uso di informazioni orientati all'elaborazione di protocolli d'intervento
comune contro i fenomeni dello svantaggio socio-culturale, del disagio e della dispersione scolastica

Costruzione di percorsi di orientamento telematico e on-line per docenti e allievi
Il progetto M.EN.TO.RE
un terzo livello di MESOSISTEMA che coinvolge tutte le SCUOLE DELLA RETE con i seguenti obiettivi:

creazione di gruppi di lavoro in verticale per percorsi di ricerca-azione fra le scuole, supportati da esperti esterni

potenziamento dei percorsi di orientamento finalizzandoli alla prevenzione degli abbandoni e della dispersione scolastica degli alunni della scuola media/I anno superiore

ricerca, progettazione e modellizzazione orientativa, per la messa a regime per tutte le scuole delle azioni orientative di base, secondo un modello unitario e condiviso, rispetto
a:

Informazione orientativa

Consulenza orientativa

Consulenza Orientativa di gruppo/individuale (anche attraverso modalità on-line)

Colloqui individuali di Consulenza Orientativa e Counseling

Bilancio Attitudinale e di esperienze

costruzione di protocolli e “pacchetti informativi”, ad integrazione di quelli oramai a regime sulle scuole

potenziamento dell’opera di mediazione dei docenti, anche attraverso una formazione efficace dei referenti.

potenziamento delle azioni di orientamento educativo/motivazionale in verticale:

Azioni di didattica orientativa

Azioni di didattica per competenze

Didattica laboratoriale

Laboratori creativi

formazione di un set condiviso di strategie puntuali per affrontare i fenomeni della dispersione e dell’insuccesso
un quarto livello MICROSISTEMA che coinvolge tutte le SINGOLE SCUOLE DELLA RETE con i seguenti obiettivi:
rispetto all’azione didattica

migliorare la capacità di “lettura” delle situazioni di partenza degli allievi in termini di individuazione dei livelli culturali, delle modalità comunicative e relazionali, degli stili di
apprendimento di ciascuno

elevare professionalmente le competenze psico – pedagogico – didattiche e disciplinari necessarie per affrontare le problematiche della didattica orientante e della
prevenzione della dispersione

individuazione di strategie didattiche e stili di insegnamento adeguati al compito specifico previsto dal progetto

gestione e “piegatura” delle discipline e del curricolo in funzione dei bisogni formativi particolari dei soggetti cosiddetti “a rischio”

introduzione dei laboratori didattici, potenziamento della didattica laboratoriale, metodo di studio

potenziamento degli laboratori espressivo creativi
La rete M.EN.TO.RE
Totale allievi per ordine
344
102
106
134
107
99
1481
SEC 2° GRADO
100
404
588
19
45
39
50
48
61
40
192
147
641
482
SEC 1° GRADO
482
PRIMARIE
12
53
31
47
39
62
36
124
436
SECONDARIE 2° GRADO
14
43
35
46
36
60
38
103
107
19
43
33
44
39
63
35
180
132
1414
SECONDARIE 1° GRADO
COLL DON BOSCO - TOLMEZZO
I.C. ARTA PAULARO
I.C. COMEGLIANS
I.C. PALUZZA
I.C. PONTEBBA
I.C. VAL TAGLIAMENTO
I.O. TARVISIO
D.D. GEMONA DEL FRIULI 4e
D.D. TOLMEZZO
COLL DON BOSCO - TOLMEZZO
I.C. ARTA PAULARO
I.C. COMEGLIANS
I.C. PALUZZA
I.C. PONTEBBA
I.C. VAL TAGLIAMENTO
I.O. TARVISIO
SEC 1° GR GEMONA DEL FRIULI
SEC 1° GR TOLMEZZO
ISIS "R. D'ARONCO"
Gemona del Friuli
ITCG "G. MARCHETTI"
Gemona del Friuli
ISIS "F. SOLARI"
Tolmezzo
ISIS "J. LINUSSIO"
Tolmezzo
Liceo "P. PASCHINI" Tolmezzo
ISIS "BACHMANN"
Tarvisio
N
as 10-11
588
PRIMARIE
N
as 11-12
ISTITUTO
344
ORDINE
61
31
40
404
1414
641
436
I.C. PONTEBBA 3e
36
D.D. GEMONA DEL FRIULI 3e
68
1481
La banca dati M.EN.TO.RE
Per affrontare un fenomeno occorre conoscerlo
SCREENING E MONITORING
obiettivi prioritari del Progetto MENTORE:

Mettere a punto un modello di monitoraggio sistematico del fenomeno area a rischio dispersione per il territorio dell’Alto Friuli,

Individuazione e socializzazione di strumenti di osservazione dei processi di apprendimento e motivazionali

Raccolta, elaborazione e analisi quanti-qualitativa dei dati di screening e monitoring finale dei livelli di apprendimento e dei dati significativi per la lettura del
fenomeno della dispersione scolastica

Offrire strumenti flessibili di raccolta e di uso di informazioni orientati all'elaborazione di protocolli d'intervento comune contro i fenomeni dello svantaggio
socio-culturale, del disagio e della dispersione scolastica
Tali obiettivi verranno realizzati attraverso le seguenti AZIONI:

Raccolta, elaborazione e analisi quantitativa e qualitativa del fenomeno dispersione attraverso la modalità di rilevazione elaborato sul modello proposto
dall’Istituto Solari

Elaborazione di una banca dati comune al territorio dell'Alto Friuli ed aperta a tutti gli attori organizzativi che insistono su quest'area (Scuola, Assessorato alla
montagna, COR, Centri di formazione professionali, associazioni, famiglie). La banca dati sarà prodotta a partire da strumenti di rilevazione standardizzati,
condivisi e basati su una tradizione d'uso quanto più estesa possibile. La banca dati si baserà su un data base condivisibile con altri territori in modo da
rendere tracciabile la storia degli allievi in trasferimento verso altre aree.
La banca dati permetterà di ricostruire sia fenomeni collettivi che la storia personale del singolo allievo in modo da permettere diversi livelli di decisioni:

da parte dei Consigli di classe sui singoli casi o singole classi;

da parte dei singoili Istituti circa un ripensamento del Piano di Offerta Formativa;

da parte della rete progettuale per una azione comune di sistema da condividere con gli organismi decisori di altri servizi ed amministrazioni.
La banca dati
Lo strumento
COMPETENZE TRASVERSALI METACOGNITIVE
QUESTIONARIO SULL’APPROCCIO ALLO STUDIO (QAS)
 motivazione
 organizzazione del lavoro personale
 elaborazione strategica del materiale
 flessibilità di studio
 concentrazione
 gestione dell’ansia
 atteggiamento verso la scuola
La banca dati
NUMERO ALLIEVI per ORDINE di SCUOLA (2010/11: 1481
2011/12: 1414
TOT: 2895)
N
as 10-11
700
1229
641
600
886
780
588
500
482
400
436
404
344
300
200
100
0
PRIMARIE
SEC 1° GRADO
SEC 2° GRADO
N
as 11-12
PRIMARIE
SECONDARIE 1° GRADO
SECONDARIE 2° GRADO
ISIS "BACHMANN"
Tarvisio
Liceo "P. PASCHINI" Tolmezzo
N
as 10-11
ISIS "J. LINUSSIO"
Tolmezzo
ISIS "F. SOLARI"
Tolmezzo
ITCG "G. MARCHETTI"
Gemona del Friuli
ISIS "R. D'ARONCO"
Gemona del Friuli
NUMERI ALLIEVI per ISTITUTO
SEC 1° GR TOLMEZZO
SEC 1° GR GEMONA DEL FRIULI
I.O. TARVISIO
I.C. VAL TAGLIAMENTO
I.C. PONTEBBA
I.C. PALUZZA
I.C. COMEGLIANS
I.C. ARTA PAULARO
COLL DON BOSCO - TOLMEZZO
D.D. TOLMEZZO
D.D. GEMONA DEL FRIULI 4e
I.O. TARVISIO
I.C. VAL TAGLIAMENTO
I.C. PONTEBBA
I.C. PALUZZA
I.C. COMEGLIANS
I.C. ARTA PAULARO
COLL DON BOSCO - TOLMEZZO
La banca dati
N
as 11-12
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
La banca dati
numeri allievi per ORDINE (TOT 1414)
SEC 2° GRADO
24.33%
SEC 1° GRADO
41.58%
PRIMARIE
34.09%
La banca dati
PUNTEGGI TOTALI TUTTE LE AREE per ORDINE di SCUOLA
TOT
as 10-11
TOT
as 11-12
116.00
114.00
112.00
113.40
112.45
110.00
109.33
108.00
107.87
106.00
104.00
103.87
103.65
102.00
100.00
98.00
PRIMARIE
SEC 1° GRADO
SEC 2° GRADO
TOT naz
La banca dati
MEDIA TUTTE LE AREE per ORDINE di SCUOLA
media classi
as 10-11
media classi
as 11-12
16.50
16.00
16.20
16.06
15.62
15.50
15.40
15.00
14.84
14.81
14.50
14.00
PRIMARIE
SEC 1° GRADO
SEC 2° GRADO
media naz
PRIMARIE
SECONDARIE 1° GRADO
media classi
as 11-12
SECONDARIE 2° GRADO
ISIS "BACHMANN"
Tarvisio
Liceo "P. PASCHINI" Tolmezzo
ISIS "J. LINUSSIO"
Tolmezzo
ISIS "F. SOLARI"
Tolmezzo
media classi
as 10-11
ITCG "G. MARCHETTI"
Gemona del Friuli
ISIS "R. D'ARONCO"
Gemona del Friuli
SEC 1° GR TOLMEZZO
MEDIA TUTTE LE AREE per ISTITUTO
SEC 1° GR GEMONA DEL FRIULI
I.O. TARVISIO
I.C. VAL TAGLIAMENTO
I.C. PONTEBBA
I.C. PALUZZA
I.C. COMEGLIANS
I.C. ARTA PAULARO
COLL DON BOSCO - TOLMEZZO
D.D. TOLMEZZO
D.D. GEMONA DEL FRIULI 4e
I.O. TARVISIO
I.C. VAL TAGLIAMENTO
I.C. PONTEBBA
I.C. PALUZZA
I.C. COMEGLIANS
I.C. ARTA PAULARO
COLL DON BOSCO - TOLMEZZO
La banca dati
media naz
18.00
17.00
16.00
15.00
14.00
13.00
12.00
La banca dati
La banca dati