La Rocca Anna
e
Napolitano Anna
INVALSI
Progetto “ RiCreARe”
Rimettersi in gioco
I.S.I.S. “EUROPA”
Pomigliano D’ Arco
Napoli
Pomigliano D’Arco, 22/02/13
INVALSI
Dati quantitativi sulla
validazione Ricreare
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Il progetto ha coinvolto 12 studenti suddivisi
in:
3 Maschi e 9 Femmine, la fascia di età
spazia tra i 19 e 40 anni.
Tutti di nazionalità italiana e in possesso
della licenza Media Inferiore.
Iscritti al Percorso in rete (CTP -Corso Serale)
I livello II periodo.
INVALSI
ETA’
DEGLI
Da 45 a 48
ALUNNI
Da 18 a 20
Età
da 18 a 20
Da 30 a 39
da 30 a 39
da 45 a 48
INVALSI
Lavoro degli alunni
Lavoro degli alunni
Collaudatore
disoccupati
Baby-sitter
casalinga
Autista
Commerciante
Disoccupati
Casalinghe
commerciante
autista
collaudatore
baby-sitter
INVALSI
L’impatto della procedura
sull’organizzazione del nostro Centro
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Il Centro ha organizzato le attività in
relazione alla procedura.
Ha raccolto le iscrizioni in un incontro
plenario presso il CTP.
I candidati iscritti,sono stati contattati
telefonicamente per la fase
dell’intervista che ha avuto successo ai
fini della relazione e della conoscenza
del singolo studente.
Successivamente gli alunni hanno
svolto le prove funzionali.
INVALSI
Punteggio totalizzato dagli
alunni nelle prove di Literacy.
LITERACY
18
0
16
14
2
12
6
10
1
Tot.Punti
1
8
2
6
4
2
0
Alunni
0
2
6
1
1
2
INVALSI
Punteggio totalizzato dagli
alunni nelle prove di numeracy.
NUMERACY
18
0
16
14
12
1
1
10
Tot. Punti
Tot. Punti
1
8
Tot. Punti
6
2
3
4
2
2
2
0
Alunni
0
1
1
1
2
3
2
2
INVALSI
Come abbiamo organizzato il
percorso propedeutico (fase 3)

La fase tre per motivi di tempo
non è stata sperimentata.

Si è passati alla fase 4, quella
laboratoriale per restituire ai
partecipanti i risultati relativi alle
prove svolte .
INVALSI
Come abbiamo organizzato il
laboratorio metacognitivo





Il laboratorio cognitivo ha coinvolto i docenti
impegnati nel progetto e il gruppo di alunni
inseriti nella sperimentazione.
Le tematiche oggetto di discussione sono
state :
Esperienze scolastiche pregresse.
Ricordi positivi e negativi del percorso
passato.
Riflessioni sul processo di partecipazione
attivato dall’attuale sperimentazione.
INVALSI
Come abbiamo usato procedura,
strumenti e risultati per il riconoscimento
dei crediti

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La fase dell’accoglienza è stata rilevante ai fini della
relazione che da subito si è instaurata con lo studente.
La fiducia da parte dello studente ha fornito la base per
intraprendere il percorso con consapevolezza.
Le prove funzionali hanno facilitato il lavoro cognitivo
dei docenti e permesso di individuare i punti di
partenza di ciascun alunno, nonché strutturare dei
gruppi di livello.
Il laboratorio metacognitivo ha avuto una valenza ai
fini dell’osservazione da parte dei docenti
rivolta al singolo nell’interazione con il gruppo.
INVALSI
Sintesi
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
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Punti di forza
Il coinvolgimento
attivo e partecipativo
di ogni corsista.
La possibilità di
valutazione oggettiva
per ciascun
candidato.
La conoscenza
dettagliata del singolo
e la relazione
instaurata.
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

Elementi da
migliorare
Prove relative
alla numeracy da
rivedere.
Inserire prove
pratiche relative
a competenze
non formali.
INVALSI
Raccomandazioni per il futuro

E’ opportuno sperimentare il percorso
in diversi centri per realizzare una
documentazione più ampia ed
esprimere una valutazione dettagliata
circa la messa a regime dell’intero
percorso nei centri di educazione per
adulti.
INVALSI
Elementi da migliorare
fase per fase (strumenti e procedura)

Gli strumenti e la procedura risultano
efficaci per la possibilità di valutazione
oggettiva e personalizzata dello
studente.