•IL RAPPORTO DI
AUTOVALUTAZIONE.
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO
QUESTIONARIO
SCUOLA
INVALSI
DATI PROVE
INVLSI
SCUOLA IN
CHIARO MIUR
RAPPORTO di
AUTO VALUTAZIONE
QUESTIONARIO
INSEGNANTISTUDENTIGENITORI
INFORMAZIONI
AGGIUNTIVE
SCUOLA
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO
CONTA
QUELLO CHE SI MUOVE
LENTAMENTE...
...NE SIAMO CONSAPEVOLI?
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO
• STEPS già ATTUATI:
– FASCICOLO SCUOLA
•
•
•
•
DATI IDENTIFICATIVI
DATI DI CONTESTO
ESITI FORMATIVI ED EDUCATIVI
RISORSE FINANZIARIE
– INTEGRAZIONI INFORMATIVE
• QUESTIONARIO STUDENTI
• QUESTIARIO DOCENTI
• QUESTIONARIO GENITORI.
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
ORIENTAMENTI GENERALI
ATTENZIONE
AL CONTESTO
OPERATIVO
IMPORTANZA
DEGLI ESITI
FORMATIVI
ATTENZIONE
AI PROCESSI
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
IMPORTANZA DEGLI ESITI FORMATIVI
UNA “BUONA” SCUOLA
• FAVORISCE LO SVILUPPO DI COMPETENZE DI
QUALITA’
• PROMUOVE EFFICACEMENTE VALORI E
NORME DI UNA SOCIETA’ LIBERA E
DEMOCRATICA
• PREPARA ADEGUATAMENTE AL MONDO
PROFESSIONALE E DEL LAVORO.
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
IMPORTANZA DEGLI ESITI FORMATIVI
• PIÙ CHE IL LIVELLO CONTA L’EVOLUZIONE DEI
RISULTATI --- NB. (necessità dello “storico”)
• QUANTI ALLIEVI ABBANDONANO LA SCUOLA?
• NON SOLO I RISULTATI MEDI ... MA UGUALI
CHANCE A TUTTI E A CIASCUNO
• LA RIUSCITA DEGLI STUDENTI AL TERMINE
DEL PERCORSO NB. (ESITI ESAMI DI STATO).
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
I PROCESSI E IL CONTESTO
• I PROCESSI SONO IMPORTANTI :
INFLUISCONO POSITIVAMENTE SUGLI ESITI
• IL CONTESTO SOCIO-AMBIENTALE E LE
RISORSE
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
ALCUNE DOMANDE SUL RA
• L’AUTOVALUTAZIONE=RAPPRESENTAZIONE
PER INDIVIDUARE PRIORITÁ DI SVILUPPO
VERSO CUI ORIENTARE IL PIANO DI
MIGLIORAMENTO.
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
ALCUNE DOMANDE SUL RA
PER ORIENTARE L’AUTOVALUTAZIONE:
1. CHI GESTISCE IL PROCESSO?
2. QUALI CARATTERISTICHE DOVREBBE AVERE?
3. COME UTILIZZARE I DATI INVALSI?
4. COME E CHI INTERPRETA I DATI DISPONIBILI?
5. QUALE PIANO DI MIGLIORAMENTO?
6. CHI DEFINISCE GLI OBIETTIVI?
7. QUANTI OBIETTIVI?
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
STRUTTURA DEL RA
STRUTTURA DEL RAPPORTO:
ANALISI E VALUTAZIONE DEGLI ESITI
ANALISI DEL CONTESTO E DELLE RISORSE
ANALISI E VALUTAZIONE DEI PROCESSI
OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
STRUTTURA DEL RA
(dimensione)
ESITI:
(aree)
Successo scolastico (Vedi dati di
sintesi del Manzini)
Competenze acquisite
Equità degli esiti
Risultati a distanza
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
STRUTTURA DEL RA
• (dimensione)
•CONTESTO:
• (aree)
Ambiente
Capitale sociale
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
STRUTTURA DEL RA
• (dimensione)
•RISORSE:
• (aree)
Risorse economiche
Risorse professionali
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
STRUTTURA DEL RA
PROCESSI
• PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE:
• (dimensione)
• (aree)
 Selezione dei saperi, scelte curricolari e offerta
formativa
 Progettazione della didattica
 Sviluppo della relazione educativa e tra pari
 Inclusione, integrazione, differenziazione
 Continuità e orientamento
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
STRUTTURA DEL RA
• (dimensione)
PROCESSI
• AMBIENTE ORGANIZZATO PER
L’APPRENDIMENTO:
• (aree)
 Identità strategica e leadership
 Gestione strategica delle risorse
 Sviluppo professionale delle risorse umane
 Rapporti con le famiglie
 Attività di autovalutazione.
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
OBIETTIVI di MIGLIORAMENTO
• PROPOSTA OBIETTIVI DI MIGLORAMENTO
• (dimensione)
PROCESSI
• Aree:
–
–
–
–
Selezione dei saperi, scelte curricolari e offerta formativa;
Inclusione, integrazione, differenziazione;
Sviluppo della relazione educativa e tra pari;
Relazioni col territorio.
IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:
OBIETTIVI di MIGLIORAMENTO
• Mandi e grasie.