WELCOME LOGIC
Programma di formazione e certificazione in
materia di Informatica Metacognitiva
IL PROGRAMMA
A chi è rivolto
• Docenti e Allievi della Fascia Prescolare, Primaria e
Secondaria di Primo Grado
• Studenti e neolaureati delle Facoltà a indirizzo
Pedagogico, con particolare riferimento agli iscritti ai
percorsi di Scienze della Formazione Primaria
• Studenti degli Istituti Magistrali che intendessero integrare
la propria formazione iniziale con un corretto approccio
all’impiego didattico-educativo dell’Informatica
Finalità, Obiettivi
• Promozione di una cultura informatica di tipo «scientifico
e trasversale», in grado di interferire con i processi di
apprendimento rendendoli autonomi ed efficaci (imparare
a imparare)
• Sollecitazione di competenze in materia di impiego di
Apparati e Ambienti Mediatori (Robot, Ambienti di
programmazione, Ipertesti)
• Sollecitazione di competenze in materia di Pensiero
procedurale e Pensiero Computazionale
Riferimenti istituzionali
• Raccomandazione del Parlamento Europeo e del
Consiglio del 18 febbraio 2006 (Competenze
chiave)
• Syllabus Ministeriale in materia di insegnamento
dell’Informatica nella Scuola dell’Obbligo (Asse I)
• Indicazioni Nazionali per il Curricolo nel primo
Ciclo dell’Istruzione
• Mappa delle competenze al termine dell’obbligo
d’istruzione ai fini della certificazione delle
competenze chiave per la cittadinanza attiva
Riconoscibilità
• Per i Docenti: titolo da inserire nel curricolo professionale,
come attestante il possesso di competenze in materia di
Informatica di base
• Per gli Allievi degli istituti Comprensivi: titolo da validare ai
fini del rilascio del certificato di competenze di
cittadinanza attiva (DPR 122/2009)
• Per gli Studenti: come CF e CFU
• In ambito PON: per la certificazione di competenze in
materia di «Informatica di base (azioni C1 – D1)
LA FORMAZIONE
• È erogata in modalità Blended
• Introduce la metodologia della «Flipped Class Room»
• Usufruisce di adeguato supporto a mezzo piattaforma di
rete e materiali espressamente elaborati (dispense,
simulazioni, questbase)
• È affidata a Esperti e Tutor precedentemente formati e
iscritti ad apposito Registro Nazionale
LOGIC DOCENTI
LA CERTIFICAZIONE
• Un percorso con esami online (tre moduli): prevede il
rilascio di apposita Skills Card (gratuita nei PON o,
comunque, di competenza del singolo Utente che ne
faccia espressa richiesta). Sono previste domande a
scelta multipla, con procedura drag&drop, per aree
sensibili
• Un esame finale in presenza (sono previste specifiche
sessioni periodiche sui Territori interessati)
Due profili d’esame
• LOGIC 30: 3 esami
• LOGIC 50: i 3 esami previsti da LOGIC 30 più un esame
in presenza
• Alla certificazione LOGIC 50 potranno accedere anche
tutti i Candidati che avranno superato l’esame LOGIC 30,
accedendo in tal modo al profilo «Counselor»
MODULO 1
• Apparati Mediatori: l’argomento, attraverso una meditata selezione,
sollecita nel Docente lo sviluppo di adeguate conoscenze e abilità
nell’impiego di Apparati Robotici appositamente concepiti per un uso
didattico-educativo, coniugando la logica propria del pensiero
procedurale con la manipolazione di oggetti digitali e rendendo
concreto e didatticamente realizzabile il pensiero di Papert. In
particolare sono oggetto di analisi i seguenti dispositivi:
 Bee Bot – Focus on Bee-Bot (Scuola dell’Infanzia – primi due anni
della Scuola Primaria)
 Pro-Bot (Scuola Primaria – Primo anno della Scuola Secondaria di I
Grado)
 Scribbler – Scribbler Software (Scuola Secondaria di I Grado)
• Ambienti
Mediatori: l’argomento effettua una significativa
panoramica sui più diffusi ambienti software in materia di linguaggi di
programmazione, da LOGO a Robomind, al “Focus on Bee Bot”,
analizzandone le strategie d’impiego nelle diverse fasce d’età, dalla
Scuola dell’Infanzia alla Secondaria di I Grado.
MODULO 2
• Mappe concettuali e Ipertesti: dalla “Concept Map” di
Novak alla progettazione e realizzazione di un ipertesto, il
modulo affronta e analizza la strategia d’intervento più
idonea alla realizzazione di forme di “Apprendimento
Significativo”; le uniche in grado di supportare quel
concetto di “imparare a imparare” che è posto alla base di
un apprendimento autonomo e consapevole. In tal senso
l’Informatica Metacognitiva trova forse la sua più efficace
forma di impiego didattico-educativo.
MODULO 3
La Progettazione didattica: il modulo analizza i principali
stili di programmazione e progettazione didattica al fine di
inquadrare strategie di progettazione utili al migliore
inquadramento di percorsi di Informatica metacognitiva.
Vengono in particolare approfonditi i seguenti argomenti:
• Il ruolo della progettazione didattica nella Scuola
•
•
•
•
dell’Autonomia
La Programmazione per Obiettivi
La programmazione per Concetti
La Programmazione per Sfondi integratori
La progettazione di Ambienti di Apprendimento
LOGIC ALLIEVI
(Il percorso non è definitivo)
LA CERTIFICAZIONE
• È riservata agli Allievi della Scuola Primaria (classi III, IV,
V) e Secondaria di I Grado (classi I, II, III)
• Prevede un esame articolato su due moduli:
• Ipertesti
• Pensiero Procedurale
Per gli Allievi delle V classi della Scuola Primaria e
frequentanti la Scuola Secondaria di I grado, a esami
superati, è prevista l’assegnazione di una Skills card ECDL
Esame Scuola Primaria
• Classi III
• Modulo 1: Progettare e realizzare un
Ipertesto (Livello 1)
• Modulo 2 : Focus on Bee Bot
Esame Scuola Primaria
• Classi IV
• Modulo 1:Progettare e realizzare un
Ipertesto (Livello 2)
• Modulo 2: Scratch
Esame Scuola Primaria
• Classi V
• Modulo 1:Progettare e realizzare un
Ipertesto (Livello 3)
• Modulo 2: LOGO
Esame Scuola Secondaria I Grado
• Classi I
• Modulo 1:Progettare e realizzare un
Ipermedia (Livello 1)
• Modulo 2: SCRATCH
Esame Scuola Secondaria I Grado
• Classi II
• Modulo 1:Progettare e realizzare un
Ipermedia (Livello 2)
• Modulo 2: Robomind
Esame Scuola Secondaria I Grado
• Classi III
• Modulo 1:Progettare e realizzare un
Ipermedia (Livello 3)
• Modulo 2: LOGO
GRAZIE PER
L’ATTENZIONE