L’ape tra racconto e
realtà
Unità formativa per la letto-scrittura e per l’educazione alla
cittadinanza attiva nella classe prima della scuola Primaria
INGREDIENTI
• Storia di sfondo: L’ape Tea. Viaggio alla scoperta di sé e degli
altri
• Uscita: Visita all’apiario
• Sviluppo dell’unità formativa: n° 2 macrosequenze di azioni
• Laboratori: N° 3
• Schede operative: N° 5
• Verifiche: N° 1
Descrizione dell'attività
• Titolo
L’ape tra racconto e realtà
• Argomento
L’Ape diventa il mediatore per l’apprendimento della lettura e
della scrittura delle prime parole: si parte dall’esperienza diretta
con un’uscita sul territorio “in visita all’apiario” e dall’ascolto di
un racconto fantastico che ha come protagonista un’ape
• Obiettivi formativi
Apprendere dal mondo delle api comportamenti sociali positivi:
l’amicizia e l’impegno nell’assolvimento degli incarichi.
Descrizione dell'attività
• Il contesto
Gruppo classe formato da 15 alunni della classe prima, 10
femmine e 5 maschi, due bambine non hanno frequentato la
Scuola dell’Infanzia, un bambino presenta difficoltà attentive,
comportamentali e di relazionalità con i compagni.
• Ideazione
L’unità formativa dal titolo “L’ape tra racconto e realtà” nasce
dall’esigenza di creare una situazione di apprendimento e
relazionalità in un clima sereno, familiare e stimolante.
Descrizione dell'attività
• Il setting tecnologico dell'aula
LIM, notebook, videoproiettore, videocamera, fotocamera, un
notebook per ogni alunno.
• Funzione della tecnologia
Di supporto, nella quotidianità, alle attività della classe per
l’apprendimento della letto-scrittura, per documentare le varie
esperienze, quindi poterle rivivere attraverso la visione di filmati
e fotografie e l’ascolto di registrazioni. La tecnologia della LIM
facilita la presentazione di figure, parole e successione di eventi.
Sequenza UNO
Il primo giorno di scuola
Bambini e genitori vengono accolti nel porticato della scuola,
davanti all’ingresso principale, per un benvenuto speciale: ad
ogni bambino viene consegnata l’ape che porta tra le zampine il
proprio nome e che ha un posto riservato nell’alveare preparato
dalle insegnanti in classe.
UN BENVENUTO
SPECIALE
AGLI ALUNNI
DELLA
CLASSE PRIMA
OGNI BAMBINO, DOPO AVER POSIZIONATO L’APE IN UNA
CELLA DELL’ALVEARE, ALLA LIM SCRIVE IL PROPRIO NOME.
SEQUENZA 2
 Lettura dell’insegnante
 Gli alunni ascoltano
L’ape Tea e i suoi amici
Nel prato di Millefiori, ronzava beata l’ape Tea.
Tea aveva il corpo tutto ricoperto di allegre righe rosse e gialle e sulla sua testa sbucavano due
antenne nere come stringhe di liquirizia. Quando volava, gli abitanti del prato subito la
riconoscevano, ma, ahimè, dovevano stare attenti a spostarsi, ora di qua, ora di là, perché Tea era
così veloce che non faceva mai in tempo a rallentare e, ogni volta, atterrava in picchiata addosso a
qualcuno. Come quella volta che capitò su Nerone, calabrone musone, che si rovesciò a zampe per
aria, tanto che ci vollero dieci formiche e tre cavallette per raddrizzarlo: Nerone ebbe il mal di
schiena per una settimana!
Che dire poi di quella volta che finì come una freccia addosso a Mina, la farfalla perfettina, che
esclamò: – Oh, povere le mie ali appena uscite dalla sartoria!
Nonostante ciò, tutti gli abitanti del prato Millefiori volevano bene a Tea perché lei era davvero
buffa e giocherellona, sorrideva sempre e non era mai triste.
Tea era anche una golosona perché non succhiava il nettare dei fiori ma preferiva il succo delle
more e ogni volta che le trovava ne beveva a volontà, tanto che la sua pancia si gonfiava come un
palloncino e lei non riusciva più a volare.
Un giorno, per gioco fece assaggiare quei frutti al suo migliore amico, il bruco Leo; pazzo di gioia
dopo aver gustato il delizioso succo, Leo iniziò a ballare la tarantella in coppia con Lia, la lumaca.
Tea chiamò gli altri animaletti del prato e tutti si riunirono in cerchio battendo il ritmo in un allegro
girotondo. Anche la formica Nina, sempre occupata a raccogliere semini e a portarli nella sua tana,
non poté resistere a quella danza e incominciò a ballare dondolandosi sulla foglia di una
margherita.
Tea, guardando quella festa nel prato, pensò: – Che bello, avere tanti amici attorno a me!
 COMPLETA CON
GIALLO
ROSSO
 L’APE TEA SI È PRESENTATA ADESSO TOCCA A TE
NERO
OGNI BAMBINO REGISTRA LA PROPRIA PRESENTAZIONE
ISTRUZIONI PER L’USO






INSERISCI
AUDIO
REGISTRA AUDIO
CLICCARE SUL PULSANTINO ROSSO
A FINE REGISTRAZIONE CLICCARE SUL PULSANTINO BLU
CONFERMARE SU OK
 TRASCINA GLI AMICI DI TEA SUL PRATO
 RICORDI IL LORO NOME?
 FA’ UN DISEGNO SULLA TUA VISITA ALL’APIARIO
 RACCONTA OSSERVANDO LE FOTO
A
P
A
P
E
 SCRIVI TANTE VOLTE LA PAROLA APE
 VERBALIZZA L’IMMAGINE CON UNA FRASE
E
T
E
T
E
A
 SCRIVI TANTE VOLTE LA PAROLA TEA
 VERBALIZZA L’IMMAGINE CON UNA FRASE
A
L E O
L
E
O
 SCRIVI TANTE VOLTE LA PAROLA LEO
 VERBALIZZA L’IMMAGINE CON UNA FRASE