Buon Giorno classe!!!
*Oggi è il tre
settembre, 2014!
Benvenuti!!!
Gli studenti saranno in grado di communicare con gli altri
studenti e imparare le regole della classe.
Da fare ora:
Quando è il tuo compleanno?
Gli studenti saranno in grado di communicare con gli altri
studenti e imparare le regole della classe.
Chi ricorda la struttura?!
I mesi…
Il + il
numero
(il
giorno)
+di + il
mese
gennaio
luglio
febbraio
agosto
marzo
settembre
aprile
ottobre
maggio
novembre
dicembre
giugno
Gli studenti saranno in grado di communicare con gli altri
Il compito
Get the student agreement
signed by Friday
Contact information
needed from
parent/guardian by Friday!
Gli studenti saranno in grado di communicare con gli altri
studenti e imparare le regole della classe.
Le regole della classe!
Gli studenti saranno in grado di communicare con gli altri
studenti e imparare le regole della classe.
Buon giorno Ragazzi:
Oggi è il quattro
settembre, 2014
Da fare adesso:
Abbinate le espressioni che sapete! (p.5
percorsi wb)
*Following directions in the classroom
*Useful expressions in the classroom
*Useful expressions in school
GliObjectives:
studenticommunicate
saranno in
grado
di ricordare
le domande
with
other classmates
to learn
more about them and
dell’aula
e praticare
l’alfabeto italiano.
review basic
introductioncon
questions.
May I go to the bathroom?
Posso andare al bagno/ gabinetto?
Could I get a drink from
Posso andare alla
the water fountain?
fontanella?
Can I go to my locker?
Posso andare all’armadietto?
Can I go to the nurse?
Posso andare all’infermiera?
Could I borrow a pen?
Posso prestare una penna?
Can I use your stapler?
Posso usare la spillatrice?
Objectives: communicate with other classmates to learn more about them and
review basic introduction questions.
Il compito:
Get student agreement signed by
tomorrow
Bring all materials for tomorrow
Handout (p.11 percorsi wb)- due tomorrow
GliObjectives:
studenticommunicate
saranno in
grado
di ricordare
le domande
with
other classmates
to learn
more about them and
dell’aula
e praticare
l’alfabeto italiano.
review basic
introductioncon
questions.
Le aspettative…

Review participation rubric

La lotteria- weekly drawing to spin board and win somethingstart next week!

Review bathroom/ room sign out / passes

Emergencies or drills

Review hw bin (we will be getting textbooks but sometimes
there will be supplementary homework assignments), extra
handout bin
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e praticare con l’alfabeto italiano.
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande dell’aula e
praticare con l’alfabeto italiano.
How to earn tickets…

Being “caught” using Italian even when the task
is challenging

Asking for clarification in Italian

Asking questions in Italian

Doing something above and beyond
 Esempio: helping another student without
having to be asked, cleaning something up
even if it isn’t yours
Ripetete:
a _a__ f _effe__ l _elle__ p _pi__ t _ti__
b _bi__ g _gi__ m _emme__ q _cu__ u_u__
c _ci__ h _acca__ n _enne__ r _erre_ v _vu
d _di__ i _i__
o _o__ s _esse__ z _zeta
e _e__
Ecco il completo alfabeto
Io posso dire a-b-c
Ho finito e basta così
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e praticare con l’alfabeto italiano.
•
BUT the Italian language adopts a
lot of words from other
Foreign letters… languages…
•
•
•
•
•
J= I lunga
K= cappa
X=ics
Y= ipsilon
W=vu doppia/ doppia vu
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e praticare con l’alfabeto italiano.
Il Dolce: L’intervista…
Per esempio-
1. Saluta
-Ciao!
2. Come ti chiami?
-Mi chiamo Signora Tyska
3. Piacere!
4. Come si scrive?
5. Quando è il tuo
compleanno?
6. Cosa ti piace fare?
7. Saluta
-Si scrive –ti, -ipsilon, -esse, cappa, -a
Il mio compleanno è il
ventinove di settembre
-Mi piace giocare a tennis.
-Arrivederci!
Gli studenti saranno in grado di communicare con gli altri
studenti e imparare le regole della classe.
Il dolce:
Gira e parla con un compagno di
classe!!!
Say hello, ask for your partners
name, ask how to spell it, say nice to
meet you, ask the other student’s
birthday, what they like to do and
goodbye!!!
Gli studenti saranno in grado di ricordare le
domande dell’aula e praticare con l’alfabeto
italiano.
Oggi è cinque
settembre!
Da fare adesso:
Scrivete la domanda secondo il
simbolo.
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e I numeri e I mesi per esprimere l’informazione
Objectives: communicate with other classmates to learn more about them and
personale.
review basic introduction questions.
Espressioni in classe
•Non capisco.
•Non lo so.
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e I numeri e I mesi per esprimere l’informazione
personale.
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande dell’aula e I
numeri e I mesi per esprimere l’informazione personale.
Continuiamo…
•Che vuol dire…?/ Che
significa…?
•Come si dice…?
•Ripeta, per favore.
•Come si scrive…?
Alziamoci e facciamo le azioni!!!
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande dell’aula e I
numeri e I mesi per esprimere l’informazione personale.
Ripassiamo il compito
 Passate
avanti Student
agreements- ONLY THE
SIGNED PORTION!
 Handout-
review (p.11
percorsi wb)
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e I numeri e I mesi per esprimere l’informazione
personale.
Il compito:
*Website Scavenger Hunt
Handout- due Tuesday
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande
dell’aula e I numeri e I mesi per esprimere l’informazione
Objectives: communicate with other classmates to learn more about them and
personale.
review basic introduction questions.
Pensate…
Quando sei nato/a?
Io sono nato/a il
(giorno) di (mese), duemila…
Quanti anni hai?
Io ho…anni
Quando è il tuo compleanno?
Il mio compleanno è…
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande dell’aula e I
numeri e I mesi per esprimere l’informazione personale.
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande dell’aula e I numeri e I
mesi per esprimere l’informazione personale.
0=zero
1=uno
2=due
3=tre
4=quattro 6=sei
5=cinque 7=sette
8=otto
9=nove
10=dieci
I numeri…
Nome:
Oggi è il ____ di _____________
Signora Tyska
Italiano 2
Write the useful school expression in Italian according to the symbol using the expression box on the back if
needed.
1.
_______________________________________________________________?
2.
3.
________________________________________________________?
___
________________________________________________________?
Write the useful classroom expression in Italian according to the symbol.
4./ 5.
____________________________________________________.
____________________________________________________.
6.
____________________________________________________?
7.
__________________________
__________________________
1.
__________________________
__________________________
8.
__________________________
__________________________
Expression Bank:
Come si dice…?
Non lo so.
Come si scrive…?
Che vuol dire/che significa?
Non capisco
Ripeta, per favore.
*Oggi è l’otto settembre, 2014!
Da fare ora: Fate parte N sulla
scheda! (p.15 wb)
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
informale.
il compito:
Website scavenger hunt due
tomorrow!
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
informale.
La pratica: Pensa- Appaiati- Condivide
Quando sei nato/a?
Io sono nato/a il
(giorno) di (mese), duemila…
Quanti anni hai?
Io ho…anni
Quando è il tuo compleanno?
Il mio compleanno è…
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
I numeri alti…
11- undici
12- dodici
13- tredici
14- quattordici
15- quindici
16- sedici
17- diciassette
18- diciotto
19- diciannove
20- venti
21- ventuno
22- ventidue
23- ventitre
24- ventiquattro
25- venticinque
26- ventisei
27- ventisette
28- ventotto
29- ventinove
30- trenta
Gli studenti
saranno in
grado di
scrivere
l’informazion
e basico delle
altre persone,
dire i
compleanni
degli famosi
mentre
ripassando I
numeri e I
mesi, e
ricordare I
saluti formale
e informale.
I
numeri
alti…
40- quaranta
50- cinquanta
60- sessanta
70- settanta
80- ottanta
90- novanta
100-cento
300-trecento
751-settecento
cinquantuno
Gli studenti saranno in
grado di scrivere
l’informazione basico
delle altre persone, dire
i compleanni degli
famosi mentre
ripassando I numeri e I
mesi, e ricordare I saluti
formale e informale.
I mesi dell’anno
•
•
•
•
•
•
gennaio
febbraio
marzo
aprile
maggio
giugno
•
•
•
•
•
•
luglio
agosto
settembre
ottobre
novembre
dicembre
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
informale.
• In paio, di’ quanti anni hanno gli italianiamericani.
Esempio: Mario Cuomo 1932
Quanti anni ha Mario Cuomo?
Ha…anni.
A.Christina Ricci 1980
B.Robert De Niro 1943
A. Sylvester Stallone 1946
B. Quentin Tarantino 1963
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
informale.
I saluti…
Formali
Buon giorno/ Buona sera
Classnotes
Informali
Ciao
Lei come si chiama?
Come ti chiami?
Come sta?
Come stai?
piacere
piacere
Arriverderla
arrivederci/ciao
Formal titles…

Signore

Signora

Professore

Professoressa

***Note: The final –e of in Signore and Professore is
dropped if a last name is added.
 Esempio: Signore! Signore! Aiutami!
 Signor Scarpa insegna italiano.
Formal/informal to address
one or more people…
Come stai tu(amico/amica)?
Come state voi(amici)?
Vs. Come sta Lei
(professore)?
Vs.
Come stanno Loro
(professori)?
Note: ***Lei also means “she,” the difference when
addressing someone formally is the capital letter L!!!
***Loro also means “they,” the difference when addressing
someone formally is the capital letter L!!!
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
informale.

You want to greet your boss


Come si chiama Lei? /Come ti chiami?
You want to ask a group of movie stars how they are


Ciao / Buon giorno
You want to know a classmates name


Tocca a te!
Come stanno Loro? / Come state?
You want tell your little brother that you will see him later

Arrivederci /Arrivederla
Il dolce
Rispondete
a parte N sulla
scheda (p.15 oggi wb)
Gli studenti saranno in grado di scrivere l’informazione basico
delle altre persone, dire i compleanni degli famosi mentre
ripassando I numeri e I mesi, e ricordare I saluti formale e
informale.
Informale vs. Formale
examples in the singular form
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Informale vs. Formale
examples in the plural form
Informale-
Formale-
Esempio:
Esempio:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Note:
***__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
***__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Formal titles
*____________________________________________
*____________________________________________
*____________________________________________
*____________________________________________
Nota***:___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Esempio:***:_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
I
numeri
alti…
1000- mille
2000- duemila
45,000- quaranta cinquemila
989,538- novecento ottantanovemila cinque
cento trentotto
1,000,000- un milione
5,789,423- cinue milioni
settecentoottantanove mila
quattrocentoventitre
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
I numeri alti…
1,000,000,000- un miliardo
6,908,765,432- seimiliardi,
novecentootto
milioni,settecentosessantacinque
mila, quattrocentotrentadue
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
Ripassiamo il compito:
Website scavenger
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
il compito:
Non c’è!!!
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
Rosso
Arancione
Giallo
Verde
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
Blu
Viola
Nero
Bianco
Marrone
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
Azzurro
Rosa
Argento
Oro
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
1. Riempite “La nave da
guerra” con i colori
giusti
2. I paii
3. Giocate!
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
Gli studenti saranno in grado di ricordare i numeri alti e i colori per
giocare a “la nave da guerra”.
Da fare adesso:
Andiamo giù per il libro d’italiano
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande personali e
e i verbi importanti per descrivere se stesso e le altre persone e
praticare con i numeri alti.
Domande personali:
1.Come ti chiami?
2.Qual’è il tuo numero di telefono?
3.Quanti anni hai?
4.Quando sei nato/a?
5.Dove sei nato/a?
6.Qual’è il tuo indirizzo?
7.Dove abiti?
8.Quanto sei alto?
9.Di che colore sono i tuoi occhi?
10.Di che colore sono i tuoi capelli?
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande personali e
e i verbi importanti per descrivere se stesso e le altre persone e
praticare con i numeri alti.
il compito:
Page 30 D #1 and 2 and all sub
sections (total of 8 sentences)
Page 32 H- choose 5 subjects to
write about
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande personali e
e i verbi importanti per descrivere se stesso e le altre persone e
praticare con i numeri alti.
Essere e Avere
*verb chart- fill in
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande personali e
e i verbi importanti per descrivere se stesso e le altre persone e
praticare con i numeri alti.
1. I paii
2. Giocate!
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande personali e
e i verbi importanti per descrivere se stesso e le altre persone e
praticare con i numeri alti.
Gli studenti saranno in grado di ricordare le domande personali e
e i verbi importanti per descrivere se stesso e le altre persone e
praticare con i numeri alti.
Mi chiamo ______________
Oggi è il ____ di ______________
Da fare ora: Rispondete alle domande personali.
1.Come ti chiami?
________________________________________________________________________________
2.Qual’è il tuo numero di telefono?
__________________________________________________________________________________________________________
3.Quanti anni hai?
_________________________________________________________________________
4.Quando sei nato/a?
_________________________________________________________________________
5.Dove sei nato/a?
_________________________________________________________________________
6.Qual’è il tuo indirizzo?
_________________________________________________________________________
7.Dove abiti?
_________________________________________________________________________
8.Quanto sei alto?
_________________________________________________________________________
9.Di che colore sono i tuoi occhi?
_________________________________________________________________________
10.Di che colore sono i tuoi capelli?
_________________________________________________________________________
Mi chiamo ______________
Oggi è il ____ di ______________
Da fare ora: Rispondete alle domande personali.
1.Come ti chiami?
________________________________________________________________________________
2.Qual’è il tuo numero di telefono?
__________________________________________________________________________________________________________
3.Quanti anni hai?
_________________________________________________________________________
4.Quando sei nato/a?
_________________________________________________________________________
5.Dove sei nato/a?
_________________________________________________________________________
6.Qual’è il tuo indirizzo?
_________________________________________________________________________
7.Dove abiti?
_________________________________________________________________________
8.Quanto sei alto?
_________________________________________________________________________
9.Di che colore sono i tuoi occhi?
_________________________________________________________________________
10.Di che colore sono i tuoi capelli?
_________________________________________________________________________
Handout (from 2 days ago) part M
Write some information about the
people in the ID cards using the lui
or lei form
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
Condividete…
* Condividete cosa avete scritto sulla carta
d’identita’
* Passate avanti
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
Ripassiamo il compito:
Page 30 D #1 and 2 and all sub
sections (total of 8 sentences)
Page 32 H- choose 5 subjects to
write about
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
il compito:
Non c’è
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
La scheda dei verbi
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
I verbi regolari:
-are
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
-are verbs
parlare means to speak
stem: parlconjugation:
(io) parlo
(tu) parli
(lui/lei) parla
(noi) parliamo
(voi) parlate
(loro) parlano
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
I verbi regolari:
-ere
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
-ere verbs
vendere means to sell
stem: vendconjugation:
(io) vendo
(tu) vendi
(lui/lei) vende
(noi) vendiamo
(voi) vendete
(loro) vendono
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
I verbi regolari:
-ire
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
-ire verbs, first category
dormire means to sleep
stem: dormconjugation:
(io) dormo
(tu) dormi
(lui/lei) dorme
(noi) dormiamo
(voi) dormite
(loro) dormono
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
Gli studenti saranno in grado descrivere un’altra persona in baso
di una carta d’identità, ripassare tutti i verbi e leggere
“Ferragosto”.
Il dodici settembre
Sub
Ferragosto reading
Exercises, A, B and F
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
Ripassiamo il lavoro:
Ferragosto A, B and F
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vero
Falso
Vero
Vero
Falso
Falso
F.
1. ballano
2. vedono
3. sento
4. preferisce
5. finiscono
6. Corriamo
7. Spedite
8. Incontra
9. Lavorano
10.parte
B.
1.
2.
3.
4.
5.
B
B
A
A
B
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
il compito:
La scheda dei verbi- due
Wednesday
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
il compito:
•Quiz on Friday
• Months
• Colors
• Numbers
• Questions for getting to know
someone
• All verb types
• Ferragosto and La lingua
straniera readings
I mesi dell’anno
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
gennaio-1
In quale mese è Ferragosto?
febbraio-2
In quale mese è Natale?
In quale mese è il giorno di San Valentino? marzo-3
aprile-4
In quale mese commincia la scuola?
In quale mese finisce la scuola?
maggio-5
In quale mese è Halloween?
giugno-6
In quale mese è Il Pesce d’aprile?
luglio-7
In quale mese è il Capodanno?
agosto-8
In quale mese è Memorial day in America?
settembre-9
In quale mese c’è la festa di San Patrizio?
ottobre-10
In quale mese c’è il giorno d’indipendenza
novembre-11
in America?
12) In quale mese è Thanksgivining in
dicembre-12
America?
I verbi regolari:
-ire
nd
2
type or –isci
verbs
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
2nd type -ire verbs
pulire means to clean
stem: pulconjugation:
(io) pulisco
(tu) pulisci
(lui/lei) pulisce
(noi) puliamo
(voi) pulite
(loro) puliscono
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
In gruppi…
• Riempite cosa significano i verbi utili
• Ripassiamo tutto!
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
Il dolce
• Prendete un schedario e
scrivete #1-5
Gli studenti saranno in grado di annalizzare la racconta
“Ferragosto”, ricordare i mesi con altre ferie, ripassare i verbi utili
per livello 2a.
•
•
•
•
•
1.
2.
3.
4.
5.
Cosa fai durante un giorno tipico?
Cosa fai durante il tempo libero?
Capisci la matematica bene?
Puoi guidare?
Tu e la tua famiglia, dove abitate?
Mi chiamo ________________________________________
I mesi dell’anno
1)
In quale mese è Ferragosto?
____________________________________________________________________________
2)
In quale mese è Natale?
I mesi:
_______________________-1
____________________________________________________________________________
3) In quale mese è il giorno di San Valentino?
____________________________________________________________________________
_______________________-2
_______________________-3
4) In quale mese commincia la scuola?
____________________________________________________________________________
5) In quale mese finisce la scuola?
____________________________________________________________________________
6) In quale mese è Halloween?
____________________________________________________________________________
7) In quale mese è Il Pesce d’aprile?
____________________________________________________________________________
8) In quale mese è il Capodanno?
____________________________________________________________________________
8)In quale mese è Memorial day in America?
_______________________-4
_______________________-5
_______________________-6
_______________________-7
_______________________-8
_______________________-9
_______________________-10
____________________________________________________________________________
10) In quale mese c’è la festa di San Patrizio?
____________________________________________________________________________
11) In quale mese c’è il giorno d’indipendenza in America?
____________________________________________________________________________
12) In quale mese è Thanksgivining in America?
____________________________________________________________________________
_______________________-11
_______________________-12
Oggi è il sedici settembre
• Da fare ora: Gira a parla
– Hai un animale a casa?
• Che tipo?
– Hai un cane?
• Come si chiama?
– Parli una lingua straniera tranne (except)
italiano?
Gli studenti saranno in grado di condividere su se stesso,
annalizzare una racconta di un cane e ripassare I verbi utili per
livello 2A.
Leggiamo…
• 1) Prima di leggere
• 2) Popcorn reading
• 3) Dopo di leggere- parte I. #1-5
Gli studenti saranno in grado di condividere su se stesso,
annalizzare una racconta di un cane e ripassare I verbi utili per
livello 2A.
il compito:
•Quiz on Friday
• Months
• Colors
• Numbers
• Questions for getting to know someone
• All verb types
• Ferragosto and La lingua straniera
readings
Gli studenti saranno in grado di condividere su se stesso,
annalizzare una racconta di un cane e ripassare I verbi utili per
livello 2A.
il compito:
La scheda dei verbi- due
tomorrow
Gli studenti saranno in grado di condividere su se stesso,
annalizzare una racconta di un cane e ripassare I verbi utili per
livello 2A.
In gruppi…
• Riempite cosa significano i verbi utili
• Ripassiamo tutto!
Gli studenti saranno in grado di condividere su se stesso,
annalizzare una racconta di un cane e ripassare I verbi utili per
livello 2A.