24 ottobre, 2014
How to find and use authentic Italian resources
Vilma Bibeau_North Andover High School
Obbiettivi:
★ Luoghi gratis:
★ idee altrui
★ apps alla portata di tutti
★ applicazioni utili dalle materne all’università
★ educare con autenticità e interesse
Luoghi dove cercare documenti autentici
1. You tube
1. Netflix/ Amazon Prime
2. Pinterest
1. Italian classroom
3. Giochi
4. Fumetti
1. Bruno Bozzetto
2. Mafalda
5. Siti
1. Yahoo Italia
2. Virgilio.it
3. Paginainizio
6. Associazioni:
1. CASIT
2. Consolato italiano
7. Apps:
1. Mac/PC
8. I vostri STUDENTI:)
❖ Pubblicità’
Se non ci fosse il calcio
➢
medie/liceo
https://www.youtube.com/watch?v=KfOdUmlqC-c
➢
➢
➢
condizionale
negazione
lessico sportivo
(1)Prima della visione:
● Qual’é il tema del video? (il calcio)
● Quante persone ci sono nel video? (tante)
o Chi sono? (giocatori professionisti /ragazzi che giocano)
● Scrivi parole o frasi che riconosci. (il calcio, giocare, ecc.)
(2)Dopo la visione:
● Qual’é il tema del video? (se non ci fosse il calcio)
● Chi narra? (un giocatore)
● Qual’é il messaggio del video? (l’importanza di giocare a calcio)
(3)Grammatica:
*Mentre guardate di nuovo il video, scrivete tutte le espressioni con il
condizionale. (sarebbe opportuno avere davanti a voi gli appunti sul condizionale)
Cultura:
● il calcio é l’unico sport che si gioca in tutti i continenti. Il calcio é molto
importante nella cultura italiana perché...
❖ musica
➢ Zecchino d’oro
■ UN TOPO CON GLI
OCCHIALI
●
elementari/medie/liceo s/s
https://www.youtube.com/watch?v=kItVqpp1X9w
●
●
●
lessico sulla lettura
verbi al presente e al futuro
l’importanza della lettura
materne/elementari
❖ Stella Stellina s/s
https://www.youtube.com/watch?v=51XLjg7lasY
❖ Palla Pallina c/s
https://www.youtube.com/watch?v=fPBOoDK3jrg
❖ Papaveri e Papere c/s
https://www.youtube.com/watch?v=SUbjtBZRDz8
(1)Prima della visione:
● lessico
o stelle/ stelline (differenza fra i due sostantivi)
o palla/ pallina
o papere/ papaveri
● disegno/progettino
o ogni alunno prepara un disegno on un progettino tridimenzionale da
usare durante la visione
(2)Dopo la visione:
● Qual’é il tema del video?
● Cosa hai visto nel video?
● Chi canta? Un uomo, una donna, un bambino o una bambina?
(3) Alla fine dell’anno scolastico (o semestre):
● creare una propria canzone
o
p.es: adattare un lessico italiano in una canzone inglese (Old MacDonald had a farm)
❖ lettura
➢ L’Anatroccolo Romeo s/s
https://www.youtube.com/watch?v=qK5w6uoxLUE
(1)Prima della visione: (elementari 4-5)
● prepara il testo diviso in segmenti (p.es. 4 segmenti)
● a fianco di ogni segmento, crea un disegno che rappresenta l’idea principale.
● lascia che gli studenti colorino i disegni e diano un nome ai personaggi.
(2)Durante la visione:
● la prima volta: mostra il video per intero
● la seconda volta: mostra il video in segmenti (p.es. ferma il video a fai delle
domande di comprensione: come si chiama l’anatroccolo?)
● la terza volta: mostra il video di nuovo per intero
(3)Dopo la visione:
● i bambini Più grandi possono creare un loro racconto
Come creare un racconto
1) l’insegnante prepara un libro (carta normale piegata in due--p.es. 2 pagine
insieme piegate in due, formano un libricino di 4 pagine.
2) l’insegnante da il tema su cui si baserà il racconto (p.es gli animali della fattoria)
o lascia agli studenti che scelgano il proprio tema (per i più grandi).
3) Gli studenti creano un abbozzo del racconto
a) il titolo
b) i personaggi
c) il contenuto
d) la conclusione
4) Gli studenti iniziano a preparare il libricino dividendo ogni pagina in due:
a) nella parte superiore sarà disegnata la scenetta che rappresenta quel
segmento del racconto
b) nella parte inferiore sarà scritta la frase o le frasi del segmento del racconto.
5) lo stesso progetto può essere adattato a classi superiori (p.es. creare un
racconto con l’uso dell’imperfetto e il passato prossimo).
http://www.scudit.net/mdindice.htm
➢
indice per livello
❖ Intermedio 1
➢ Il galateo
■ lettura
■ esercizi
❏ Film
❏ Google.it
❏ film 2013
❏
scegli un film che può essere
adatto al tuo corso (gruppo)
❏
YouTube (s/s)
❏
biblioteca locale
❏
Netflix /Amazon prime
❏ (Liceo) prepara una presentazione sul film
❏ genere/anno/direttore
❏ trama
❏ personaggi
❏ cultura
❏ aspetti geografici
❏ prepara un lista con lessico/grammatica
❏ fare un ripasso delle nozioni vecchie e
accentuare le nuove
❏ (Primo giorno)
❏ A seconda della classe prepara compiti e attività che aiutino gli studenti a
raggiungere un livello di funzionalità con la trama e i personaggi del film (la
visione sarà senza sottotitoli).
❏ Durante la visione (p.es. 50 minuti), gli studenti prenderanno gli appunti sul
film basati sulle domande preparate dall’insegnante.
❏ Il compito per il giorno seguente sarà quello di rispondere alle domande
proposte durante la visione.
❏ (Secondo giorno)
❏ Ripasso (warm up): domande sul film (incoraggia la comunicazione
ammettendo anche l’uso dell’inglese)
❏ Seguire con la visione del film durante la quale gli studenti seguiranno a
prendere appunti basati su una nuova serie di domande pertinenti al secondo
segmento del film.
❏ (Terzo giorno)
❏ Prova scritta o prova di ascolto
❏ lessico/grammatica
❏ cultura
❏ un segmento del film
● Italian Classroom
○
○
○
album fotografico
scegli la categoria
■ pin it
● sito originale
attività simpatiche e ispirative
http://www.pinterest.com/
http://www.ddrivoli1.it/portolingua/giochi_di_lingua.htm
★ elementari/medie
★ Con un laboratorio d’informatica
★ Opzioni senza il laboratorio;
○ fare a turni con il computer ;)
○ compiti per casa
★ in ogni caso:
○ una lista ben completa di:
■ obbiettivi
■ aspettative
■ regole
■ links
http://giochididatticibambinionline.blogspot.com
★ Esempio: parole facili/alfabeto
○ lessico
○ suono
★ differenziazione
○ 3 livelli
■ ripetizione
■ visualità
■ cinestesia
Fumetti
Bruno Bozzetto
https://www.youtube.com/watch?v=tzQuuoKXVq0
Mafalda
★ Chi é Mafalda?
○ Mafalda ha 6 anni e odia la minestra.
○
Si comporta come ogni bambina della sua età, ma
ha anche uno sguardo acuto e indagatore sul mondo e sulla vita. Si interessa dei problemi
del mondo, come la Guerra del Vietnam, la fame e il razzismo. Quando chiede spiegazioni
agli adulti, le sue domande sono sempre dirette e disarmanti, fino a provocare una crisi di
nervi.
i fumetti si possono inserire in una qualsiasi attività didattica e a qualsiasi livello
■ lettura
● le nuvolette si possono cambiare (insert->shape->callouts)
■ lavoro di gruppo
● Compito: creare un proprio fumetto (differenziazione)
○ insieme decidono il tema del fumetto (p.es. un gruppo formato da tre
alunni). Un alunno é addetto al disegno, un altro al contenuto linguistico
e il terzo alla inserzione dei testi.
➔ Virgilio.it
➔ Paginainizio.it
➔ http://www.paginainizio.com/
➔ Yahoo Italia
● oroscopo
● quotidiani
● meteo
● barzellette
● fumetti
● ricette
● giochi
● ecc.
Relazione: Andare in vacanza (medie/liceo)
● paginainizio.it
○
viaggi
■ articolo: Dormire in un faro. E’ possibile!
❖ analizzare l’articolo
➢
➢
➢
individuare la località
che tipo di alloggio permette
comparazione con i fari statunitensi
■ esistono fari negli Stati Uniti adattati ad albergo?
❏ C.A.S.IT.
❏
http://www.casit.org/
❏ Italian Heritage Contest
❏ Consolato italiano
Altre idee per celebrare Italian Heritage Month
Crea ogni giorno una esperienza culturale italiana
1. Cerca gli italo-americani che sono stati importanti nella storia degli Stati
Uniti o che lo sono ancora.
1. Approfondisci le origini italiane di un italo-americano famoso
(regione/città/ecc.).
2. Coinvolgi familiari, amici, commercianti nel celebrare questa ricorrenza
condividendo con loro quello che avete appreso.
3. Stimola la curiosità degli studenti implicandoli nella ricerca storica.
4. Offri un gita scolastica al North End e incoraggia gli alunni a esprimersi in
italiano (ordinare una pizza/ comprare un dolce/ intervistare un venditore
italo-americano, ecc.).
5. Riscopri alcune ricette famose conservate da italo-americani. Prepara una
ricetta.
6. Invita gli studenti a dire ogni mattina, sull’altoparlante della scuola come
parte degli annunci, una frase simpatica in italiano (Buongiorno principi e
principesse!--Parola del giorno: Eredità!)
1. learn Italian
2. learn Italian with Babbel
3. Iingo
4. Periodici
I VOSTRI studenti
Compito:
1. cerca....
1.
2.
3.
4.
5.
6.
video
film
canzone
Apps
poesia
ecc.
2. Aiutoooo!!!