«Solo i bambini sanno quello
che cercano» disse il Piccolo
Principe, «perdono tempo
per una bambola di pezza e
lei diventa così importante
che, se gli viene tolta,
piangono…»
«Beati loro» disse il
controllore.
(Cap. XXII Il Piccolo Principe)
Prima di cominciare … alcune cose importanti da
ricordare!!!
• Curare i bambini nel rispetto delle norme igieniche: controllare la
pulizia e l’ordine di capelli, denti e unghie;
• Vestire i bambini con vestiti comodi e consoni all’ambiente
educativo, comprensivi di biancheria intima;
• Accompagnare i propri figli provvisti di fazzoletti, possibilmente
“anonimi”, dimodochè non diventino oggetto di scambio e
distrazione e di salviettine umidificate;
• A scuola non portare giochi, vige la regola “GIOCO PORTATO,
GIOCO REGALATO!” (si fa eccezione per il succhietto o per il
pupazzetto della nanna);
• I compleanni di ogni mese vengono festeggiati ogni ultimo
venerdì, del mese stesso, è facoltativo portare sacchetti di
caramelle e/o biscotti, mentre sono vietati sacchetti-regalo
personalizzati a ciascun alunno.
• Si richiede la massima puntualità per l’entrata e l’uscita da
scuola: l’accoglienza è dalle ore 8.30 alle 9.00 mentre l’uscita è
dalle ore 15.40 alle 15.50.
• Per qualsiasi chiarimento l’insegnante riceve i genitori con
appuntamento programmato;
• Le telefonate vengono ricevute dalle insegnanti dalle ore 8.10
alle 8.30,
dopodiché saranno le suore o le inservienti ad annotare
comunicazioni varie, le quali verranno riportate alle insegnanti di
sezione.
• Da ricordare la flessibilità per quanto riguarda macchie su
grembiuli, bavaglie, pantaloni e scarpe : “I BAMBINI GODONO
DEL DIRITTO DI SPORCARSI!!!”.
Nuclei tematici e attività proposte
La conoscenza e la consapevolezza del proprio corpo:
• Lo schema corporeo
• La mappa del viso
• Le posizioni
• I giochi imitativi
L’igiene e la cura della
propria persona:
• L’igiene quotidiana
• Dal corpo alla salute
• Due amici dei bambini:
il pediatra e il dentista.
Le sensazioni e i sentimenti
 Dal corpo alle sensazioni…ai colori
 Giochi di movimento e di immaginazione
Il movimento e il rilassamento




Il movimento libero e strutturato
Lo yoga
La respirazione
La concentrazione
•
•
•
•
•
•
•
•
OBIETTIVI:
Rappresentare lo schema corporeo,
Curare in autonomia la propria persona, gli oggetti personali,
l’ambiente e i materiali comuni,
Riconoscere e controllare l’affettività e le emozioni
rielaborandole attraverso il movimento,
Educare i bambini al riconoscimento di abitudini e pratiche
di stili di vita corretti,
Sviluppare la coordinazione e la capacità di attenzione
attraverso giochi motori e di rilassamento,
Acquisire la dominanza corporea, la lateralità e la
coordinazione degli arti,
Educare i bambini a leggere e ad interpretare i segnali del
corpo,
Avvicinare i bambini alla conoscenza e all’interpretazione
dell’alfabeto delle emozioni.
SITUAZIONE DI PARTENZA:
Le attività quotidiane legate
alle pratiche di igiene, alimentazione e
conoscenza del sé corporeo ci
offrono lo spunto per approfondire un
tema di estremo interesse: IL
BENESSERE.
BENESSERE = Globale stile di vita!
E’ bene educare da subito
i bambini
alla conoscenza del
proprio CORPO
ma
come «contenitore» di
sensazioni ed emozioni
da esplorare e valorizzare.
inteso non solo
come struttura fisica
SITUAZIONE DI ARRIVO
AUSPICHIAMO CHE:
Alla fine del percorso i
bambini abbiano acquisito
una maggiore consapevolezza
del proprio corpo e siano
in grado di assumere
comportamenti più corretti
inerenti la cura e
il suo rispetto.
INDICAZIONI METODOLOGICHE
Le proposte privilegiano le attività di sezione, di
intersezione e di piccolo gruppo.
Si intende favorire la SOCIALITA’ incoraggiando la
RELAZIONE intesa come possibilità di stare bene
con sé e gli altri, tenendo conto che il bambino
costruisce il proprio star bene sia attraverso
l’interazione con l’altro/a, sia attraverso
l’esperienza personale derivante dal proprio
vissuto e dalla propria cultura di appartenenza.
STRUMENTI METODOLOGICI E
DIDATTICI
•
•
•
•
•
TESTI:
«Sei folletti nel mio cuore». Una storia sul valore
delle emozioni. Ed. Erickson (F. Ceresetti – M.
Palazzo),
«Ti racconto una storia» Ed. Elledici,
«Il piccolo principe» Antoine De Saint-Exupery,
«Giochi di rilassamento» Ed. Erickson (N,
Malenfant),
«Benessere yoga» Ed. Erickson
e…filastrocche, conte e canti.
PRIMI TEMPI DI SCUOLA
Durante i primissimi giorni di scuola e per tutto il
mese di settembre ci ha accompagnato il racconto
intitolato: «ROSSO PESCIOLINO, CANTASTORIE,
BIRICHINO», presentato ai bambini nuovi iscritti
durante l’open day di maggio.
PESCIOLINO ha accompagnato tutti i bambini alla
scoperta e riscoperta (medi e grandi) della scuola
con i suoi spazi, i suoi ambienti e le persone che li
accolgono tutti i giorni: maestre, suore, cuoca e
inservienti.
C’ERA UNA VOLTA…
Tempi: ottobre
La festa dei nonni offre l’occasione per far riflettere i
bambini sul ruolo che i nonni hanno nella loro vita e
per valorizzare il legame speciale che li unisce:
«I miei nonni son speciali, sono angeli senza ali…».
Persone coinvolte: tutti i bambini, le maestre, le suore e
i nonni;
Canto: «I miei nonni speciali»
Filastrocca: «Cari nonnini»
Realizzazione del dono
da offrire ai nonni.
PROGETTO ACCOGLIENZA
«VIVA LA SCUOLA»
Tempi : settembre/ottobre
…alcune idee operative…
Racconto: «Pesciolino, cantastorie, birichino»
Canti: «Pesciolino rosso»,
«Viva la scuola»,
«Girotondo di colori»
• Realizzazione del dono da offrire ai bambini nuovi
durante la Festa dell’Accoglienza;
• Costruzione e realizzazione del libricino «Le regole a
scuola» e «La guida della scuola»;
• Bruchino regolino e le regole della sezione;
• Estensione: «Le regole a casa»
EDUCAZIONE ALL’IGIENE E ALLA
CURA PERSONALE
Racconto: «Il bambino che non voleva lavarsi»;
Filastrocca: «L’igiene innanzitutto»;
Racconto e drammatizzazione delle storielle: «Le
posate magiche» e «Enrico e l’amico magico»;
Realizzazione grafico-pittorica dei racconti e delle 5
regole che Maghino Cucchiaino suggerisce per
STARE BENE A TAVOLA.
LABORATORIO ANNUALE:
YOGA, RILASSAMENTO E MUSICARMONIA
(Insegnanti: Sara Piovanelli e Samanta Tonelli)
Attraverso il gioco favorire esperienze di gruppo che
facilitano:
 INCONTRO/RELAZIONE
 ASCOLTO DI SE’
 ASCOLTO DELL’ALTRO
Destinatari: bambini di 3/4/5 anni
Tempi: gennaio/maggio
Diversi incontri annuali (per fasce omogenee d’età) con
prolungamento delle varie esperienze in sezione
Strumenti: il CORPO, la MENTE, CALZE ANTISCIVOLO!
OBIETTIVI DELLO YOGA NEI
BAMBINI
Lo yoga favorisce nei bambini:
•
•
•
•
•
La calma
Il rilassamento
Una maggiore apertura verso gli altri
La concentrazione e la partecipazione
La canalizzazione della vivacità e
dell’aggressività.
CONTENUTI
Racconto stimolo: LA LEGGENDA DEL PESCIOLINO E
LO YOGA
• Esercizi di respirazione: ascoltare il proprio
respiro
• Giochi di rilassamento
• Alcune posture yoga






LOTO
ELEFANTE
ALBERO
RANA
MONTAGNA
SERPENTE
…movimenti come
per gioco!
• Il saluto al sole
Educazione ai valori secondo
l’arte educativa di Gesù.
:
1° PERIODO
ALLA SCOPERTA DELLA VITA DEI SANTI
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
• Percepire il dono come segno di AFFETTO e RICONOSCENZA;
• Accogliere gli aspetti più significativi della cultura e
appartenenza;
• Gli Angeli Custodi (02 ottobre);
• La storia di San Francesco (04 ottobre);
• La storia di Santa Lucia (13 dicembre):
la vita, la festa, il dono;
- Filastrocca di Santa Lucia;
- Realizzazione della letterina da
scrivere a casa con i genitori e da
imbucare nella cassettina in sezione;
- … aspettando Santa Lucia a scuola!
Durante le quattro settimane saranno proposte ai bambini 4
lanterne colorate, in segno di attesa, alcune filastrocche e canti di
Natale da
memorizzare, drammatizzare e rappresentare graficamente come
augurio natalizio per le famiglie.
…prolungamento delle esperienze…
• coinvolgimento delle famiglie durante l’Avvento per la
preparazione dell’addobbo e del messaggio, che andranno ad
abbellire la scuola;
• Scambio di auguri con alcuni nonni presso l’Associazione
Pensionati e Anziani di Bornato (Bambini 5 anni).
• Preparazione della Festa di Natale da presentare ai genitori.
Tempi: Novembre/Dicembre
3° PERIODO: Quaresima
e Pasqua
“Festa della Vita!”
Durante le settimane di Quaresima verranno
proposte ai bambini alcune letture evangeliche e
brevi momenti di riflessione in chiesa.
Racconto: «La generosa rondine del castello di
Padernello»
Gesto di solidarietà: lotteria pro-missioni Suor
Gabriella Maranza.
Tempi: Marzo
4° PERIODO: MESE
MARIANO
Maria, Regina del Cielo, madre di
Gesù e di tutti noi!
Scoprire la figura materna di Maria come viene
presentata dai Vangeli.
Visita al santuario della Madonna della Zucchella.
Tempi: Maggio
LABORATORI ANNUALI:
• LABORATORIO di EDUCAZIONE AL MOVIMENTO
Per bambini grandi, medi e piccoli
(1 incontro settimanale, novembre/maggio)
Insegnante: Elisa Vizzardi
• LABORATORIO DI INGLESE
Per bambini grandi
(1 incontro settimanale gennaio/maggio)
Insegnante: Luisa Paderni
• LABORATORIO DI MUSICA
Per bambini grandi e medi
(minimo 25 iscritti), gennaio/maggio
Insegnante: Valentina Giaconia
• PROGETTO BIBLIOTECA (genn./maggio) (grandi/medi)
In collaborazione con il Comune e l’Assessorato alla Pubblica
Istruzione;
• PROGETTO SICUREZZA
In collaborazione con la Protezione Civile;
• PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE (giugno)
In collaborazione con i Vigili di Cazzago S.M.
• PROGETTO CONTINUITA’ CON LA SCUOLA PRIMARIA di
BORNATO*
Per bambini grandi (dicembre/maggio, con incontri periodici)
*Utilizzo del quadernone in sezione come strumento di raccolta e
documentazione delle attività svolte.
(Testi adottati MATERIALI IPDA – Erickson, GIOCARE CON LE
PAROLE – Erickson, ATTIVITA’ PER SVILUPPARE LE INTELLIGENZE
MULTIPLE - Erickson).
Novità 2013:
Partecipazione al concorso bandito
dalla rivista «La Giostra» sul tema
DIVERSI PUNTI DI VISTA
(scadenza aprile 2014).
Realizzazione di un libretto pensato e costruito dai
bambini con il supporto delle insegnanti sul tema
della DIVERSITÀ intesa come risorsa e non come
limite.
Sarete aggiornati sull’andamento dell’iniziativa.
Corso di sensibilizzazione alla
LINGUA INGLESE
Il laboratorio si pone lo scopo di accompagnare i bambini alla
scoperta della lingua e della cultura inglese.
questa proposta si fonda su tre obiettivi ben definiti:
• OBIETTIVO FONETICO: ascoltare e ripetere canzoni e
filastrocche con pronuncia e intonazione corretta.
• OBIETTIVO LESSICALE: memorizzare vocaboli, brevi
espressioni, conte e filastrocche…
• OBIETTIVO COMUNICATIVO: rispondere e chiedere,
eseguire, dare semplici comandi.
Poiché è necessario partire sempre dall’esperienza del
bambino, dai suoi interessi, dalla sua realtà quotidiana, il
percorso si snoderà partendo dalle espressioni utili per
salutarsi, presentarsi, conoscersi…
LABORATORIO
EDUCAZIONE AL MOVIMENTO
INSEGNANTE: ELISA VIZZARDI
LIVELLO DI INTERVENTO
INDICAZIONI DI ATTIVITA’
* Schemi motori statici
Schemi motori dinamici
MOTORIO
* Orientamento Spaziale
* Orientamento Temporale
* Capacità coordinative
Capacità condizionali
SOCIOMOTORIO
Padronanza del proprio
comportamento motorio
nelle attività singole e
collettive.
OBIETTIVI GENERALI
IL CORPO E IL MOVIMENTO


Il CORPO è :
uno strumento di comunicazione
uno strumento di conoscenza, portatore di
stati emozionali, stati affettivi, stati relazionali
Il MOVIMENTO è:


Il pensiero del bambino;
Nutrimento naturale per la sua crescita e per il
suo sviluppo
IL GIOCO COME:

•STRUMENTO E STRATEGIA DIDATTICA
perché favorisce l’apprendimento attraverso il vissuto del bambino e ne motiva il
lavoro;

•STRUMENTO LINGUISTICO
perché utilizza un linguaggio specifico (il linguaggio non verbale);

•STRUMENTO COGNITIVO
perché promuove l’esplorazione e la
conoscenza di sé, degli altri e del mondo circostante;

•STRUMENTO FORMATIVO
perché crea occasioni di confronto e di verifica .
STRUTTURA DELLA LEZIONE:

Momento Iniziale: Consiste nel prepararsi
all’attività motoria in sala da gioco;

Momento Centrale: Inizio dell’attività vera e
propria con proposte-gioco, in base agli argomenti
programmati dall’insegnante;

Momento Finale: Si concretizza il lavoro svolto,
ripristinando la situazione fisiologica, proponendo
giochi e posizioni di rilassamento.
ALCUNE IMMAGINI:
ALCUNI DISEGNI…
SI PUÒ CAPIRE DI PIÙ DI UNA PERSONA IN
UN’ORA DI GIOCO CHE IN UN ANNO DI
CONVERSAZIONE.
(PLATONE)
ELISA VIZZARDI
Iniziative in programma:
Maggio 2014:
giornata dedicata alla
FESTA DELLA FAMIGLIA
Giugno 2014:
FESTA DI FINE ANNO
Saluti finali con consegna dei diplomi.
USCITE DIDATTICHE (date da definire!):
A carnevale:
Spettacolo tenuto dalla Compagnia CLOWNOFF dal titolo «La
ricetta del buonumore» (c/o sala polivalente dell’oratorio) per tutti
i bambini.
Maggio/giugno: GITE
Bambini 3 anni: visita alla fattoria PICCOLO RANCH a Ospitaletto;
Bambini 4 anni: visita e laboratorio didattico alla fattoria LA
FIORITA di Ome;
Bambini 5 anni: visita a BRESCIA MUSEI e laboratorio didattico
dal titolo «Andar per quadri. Piccoli detectives alla prova».
Bambini 3/4 anni: gelato alla gelateria ORSETTO POLARE a
Bornato;
Bambini 5 anni : gita a Iseo in treno, con gelato;
Visite sul territorio alla scoperta dei patrimoni naturali e culturali
di Bornato.