Cooperative Learnign 2
Corso di formazione per Docenti
Cingoli 15-17 maggio 2014
Francesco Sacchetti
Interazione promozionale
• Essere inseriti all'interno di un gruppo significa aiutarsi
reciprocamente, scambio di informazioni, feedback reciproco,
fiducia reciproca, accettazione di una influenza reciproca,
motivazione al bene comune, ansia e stress moderati.
• Se metto insieme persone che hanno una interdipendenza di
compito e do a ciascuna di esse un compito adatto, riesco a
sviluppare una interazione promozionale, se faccio disegnare chi sa
disegnare e scrivere chi sa scrivere, alla fine ognuno riconoscerà
nell'altro una qualità.
• Però non ci si può limitare a questo. Ora posso far fare a ciascuno
l'attività in cui si sente più debole. questo solo dopo aver fatto
lavorare tutti sulla loro qualità. io ti riconosco per la tua qualità e mi
faccio aiutare e ti aiuto perché so che tu sei bravo a fare qualcosa.
Valutazione
• Valutazione individuale e di gruppo
• posso ottenerla o con una media ponderata, o con la tecnica del
bonus. dopo una verifica individuale verrà dato un bonus al gruppo
con la media più alta.
• Solo di gruppo
• rischio di inerzia sociale. se la valutazione è di gruppo, io che sono il
meno bravo, mi affido al più bravo.
• Solo individuale
• il più bravo potrebbe abbandonare gli altri all'interno del gruppo
Aiuta il docente a qualificare
l’intervento educativo
• Favorire l’interdisciplinarietà
• Valorizzare le diversità
• Recuperare allievi problematici, poco motivati,
con problemi affettivi, sociali, di apprendimento
• Integrare allievi con difficoltà o emarginati
• Educare alla partecipazione democratica e
all’accettazione della diversità
• Assumere responsabilità personali e collettive
• Gestire e controllare i progetti
• Preparare a lavorare in team