Progetto in rete
Una biblioteca...per crescere
In tempo di mondializzazione, il libro diviene alleato di tutte le battaglie: per la diversità culturale e linguistica,
per l’accesso ai saperi, per la libertà, per la pace …
E poiché è insieme espressione del pensiero e testimonianza dell’essere, il libro dona una chance
all’umanizzazione del mondo.
Dal discorso d’insediamento di Koïchiro Matsuur
direttore generale dell’UNESCO dal 1999 al 2009
Premessa
Non
si nasce con l'istinto della lettura, come si nasce con quello di mangiare e
bere. Si tratta di un bisogno culturale che può essere innestato nella personalità
infantile. Sappiamo che è un'operazione quanto mai delicata, perché il solo
paragone che sopporta è quello con l'innesto di un nuovo senso: il senso del libro, la
capacità di usare il libro come uno strumento per conoscere il mondo, per
conquistare la realtà, per crescere.
Gianni Rodari
Un buon lettore si può preparare fin da piccolo, non bisogna aspettare che diventi uomo.
I bambini possono diventare grandi lettori se vengono a contatto con libri capaci di suscitare il piacere
di esser letti.
Libri, dunque, per:
- Diffondere la conoscenza
- Promuovere l’arricchimento culturale
- Favorire la comprensione, la tolleranza e il dialogo
Tutto nasce da...
Normativa di riferimento:
• Legge 440/97
• D.M. n. 180/99 - D.M. n. 175/2000
• C.C. M.M. n.228/99, n.229/2000 - Programma per la promozione e lo
sviluppo delle biblioteche scolastiche
• Circolare MIUR n.93/02 in applicazione della L. n. 440 e della
direttiva n. 53/02 nell’ambito scolastico
• Decreti di assegnazione delle economie relativi al progetto biblioteca
del MIUR - ufficio scolastico regionale per la Puglia CSA- Bari
- 4.250,00 euro, anno scolastico 2002-2003
- 4.400,00 euro, anno scolastico 2003-2004
La normativa di riferimento promuoveva le biblioteche scolastiche quali modello di centro scolastico di risorse
multimediali.
Il progetto, nella sua formulazione originaria, prevedeva, per la scuola capofila beneficiaria del finanziamento
e assegnataria del progetto:
- il potenziamento del patrimonio documentario;
- il miglioramento delle dotazioni infrastrutturali;
- l’incremento della dotazione multimediale;
- l’istituzione di biblioteche interscolastiche, creando reti fra più istituti, anche di
diverso ordine e indirizzo di studio.
Obiettivi
…e da...
Negli anni scolastici 2002-2003/2003-2004 il progetto ottenne dal C.S.A. finanziamenti per un totale di
8.650,00 euro, esigui rispetto agli obiettivi che si intendevano perseguire.
Ottemperando all’accordo di rete, la dirigente della scuola capofila, dott.ssa Angela Ribatti, sollecitò ciascun
dirigente a nominare un referente per costituire una commissione di docenti che potessero rappresentare le
singole istituzioni.
La commissione così costituita stabilì le azioni prioritarie da svolgere:
- analisi e catalogazione del patrimonio librario esistente nelle singole scuole, secondo parametri omologhi,
per la stesura informatizzata di un unico catalogo di consultazione;
- elaborazione di un piano di acquisti condiviso, per l’implementazione del patrimonio librario;
- individuazione di modalità operative, di gestione ed uso della biblioteca in rete da parte delle scuole
consociate in rete e il territorio.
Contemporaneamente il MIUR avviò il progetto di formazione denominato Biblioteche nelle scuole a cui
parteciparono i componenti della commissione costituita.
Tra gli obiettivi, lo sviluppo della formazione di figure in possesso di competenze funzionali a :
- catalogazione secondo lo standard definito dal progetto SBN;
- gestione delle risorse digitali e dei cataloghi elettronici;
- adeguamento della biblioteca in un'ottica didattica.
Progetto che evolve:
primi passi…
.
• Elaborazione di accordo di rete con l’Ente comunale per il trasporto dei carrelli e il finanziamento per
l’implementazione del patrimonio librario;
• forme di autotassazione delle scuole in rete;
• costituzione, nella pagina web di ciascuna scuola, di uno spazio dedicato alla socializzare delle
esperienze di l lettura, di animazione e di ogni iniziativa promossa dalla biblioteca in rete;
• creazione di scaffali monotematici afferenti l’affettività, l’intercultura, l’ambiente, la mitologia e l’ epica;
• catalogazione, con software di gestione Winiride, del patrimonio librario acquistato con il
finanziamento del progetto e del patrimonio documentario posseduto delle singole scuole;
• pubblicazione del catalogo online per la condivisione dei titoli delle pubblicazioni e per il prestito
interbibliotecario, consultabile all'indirizzo: : http://ospitiweb.indire.it/biblioimbriani/scuole.htm;
• avvio del progetto denominato La biblioteca itinerante.
Una biblioteca pronta a viaggiare fra 14 scuole, tra primarie e secondarie di primo grado, aperta al
territorio e al prestito interbibliotecario anche in orario exstrascolastico.
...la biblioteca itinerante...
La biblioteca itinerante viaggia fra le 14 scuole di Andria,
in cerca di lettori da appassionare. All'inizio 3 scaffali
carrellati e solo 622 titoli: narrativa, testi di divulgazione,
humour ed horror, miti e leggende e un baule delle
sorprese pieno di libri pop-up, testi con illustrazioni
particolari, albi, silence book e libri di formato inconsueto.
Ben presto i titoli di autori italiani e stranieri, noti e meno
noti, ma tutti accattivanti per contenuti e immagini di
qualità, triplicarono .
Intorno all'arrivo dei carrelli, una serie di iniziative che
alimentavano curiosità, interesse e attesa.
I due mesi di permanenza divenivano, così, tempo della
lettura per antonomasia in un clima di gioiosa
effervescenza.
LA BIBLIOTECA
ITINERANTE HA CONSENTITO
BIBLIOTECHE SCOLASTICHE,
IL RISVEGLIO DELLE
CENERENTOLA DI MOLTE ISTITUZIONI.
Di evoluzione in evoluzione:
Noi...alla festa del libro…
Cos’è
Mostre di libri realizzati dagli alunni, conferenze, stand espositivi, dibattiti culturali, incontri con autori e
illustratori, animazioni, spettacoli, attività laboratoriali di costruzione di libri, corso di fumetto, visite in
biblioteche, lettura ad alta voce, parole appese a un filo: raccolta di pensieri parole e poesie, orientalibri e gare
di lettura... soltanto alcune delle innumerevoli attività.
Quando
Nel 2007, alla turnazione dei carrelli e al prestito, si affianca la manifestazione Noi…alla festa del libro,
nuovo punto di arrivo del progetto. Tre giornate con un intenso programma di incontri e attività realizzate
nella prima decade di maggio, facendole coincidere con l'iniziativa nazionale Maggio dei libri.
Ormai alla settima edizione, è un appuntamento che continua ad attrarre,
interessare e appassionare alla lettura gli alunni di tutte le età, contribuendo alla
formazione dei giovani lettori.
Dove
Chiostro di San Francesco, biblioteche, comunale e diocesana, scuole.
Chi
Gek Tessaro, Annalisa Strada ( vincitori del premio Andersen), Roberto
Piumini, Stefano Bordiglioni, Diego Mecenero, Giorgio Di Vita, Daniela
Giarratana, Antonio Boffa, Rita Valentina Merletti, Bruno Tognolini, Sergio
Guastini, Sergio Missiroli, soltanto alcuni dei nomi di spicco della
letteratura per ragazzi che si sono avvicendati nel corso delle
manifestazioni.
...e storie piccine per bambini da 3 a 6 anni
Cos’è
• Attività di lettura ad alta voce e animazione e percorsi dedicati Alla scoperta delle biblioteche
scolastiche.
• Incontri di formazione rivolti ai docenti, alle famiglie e a un gruppo di alunni delle scuole superiori
sui temi della diffusione delle buone pratiche e sull'importanza della lettura ai fini dello
sviluppo del bambino da zero a sei anni
Quando
Dal 2010 la biblioteca itinerante si è arricchita di un carrello di “Storie piccine” con la possibilità, per le
famiglie, di accedere al prestito e di condividere il piacere della lettura con i propri piccoli.
Dove
Itinerante per le scuole dell’infanzia del territorio..
Chi
Esperti e volontari dell' ‘associazione Nati per leggere
Docenti referenti del progetto biblioteca
Sergio Guastini con il progetto Nei libri c’è tutto.
Interferenze creative:
scrittori ed illustratori crescono: in rete si può!
Parte prima
DAL 2010
PRENDE AVVIO ANCHE IL PROGETTO
SCRITTORI ED ILLUSTRATORI CRESCONO: IN RETE SI PUÒ!
L’INTUIZIONE DI PARTENZA DEL PROGETTO È STATA QUELLA DI METTERE INSIEME PIÙ SCUOLE PER SOMMARNE
LE POTENZIALITÀ, COSTRUENDO TRAME D’INTESA, ATTRAVERSO L’ALFABETO DELLA SCRITTURA CREATIVA E DEL
FUMETTO. I RAGAZZI SI SONO INTEGRATI ALLA PERFEZIONE, PUR SENZA CONOSCERSI, APRENDOSI ALLA
CREATIVITÀ ED ALLA SPERIMENTAZIONE, CON ORIGINALITÀ E FRESCHEZZA.
Interferenze creative:
scrittori ed illustratori crescono: in rete si può!
Parte seconda
Alla ricerca dell’incantesimo perduto.
Una fiaba inedita ideata e scritta dagli alunni di cinque
classi di scuola secondaria di primo grado,
divertente e ironica storia fantasy.
E’ il racconto di alcuni ”topi non topi”, protagonisti di
rocambolesche avventure fra incantesimi e
trasformazioni. Un’avventura divertente e originale
(in cui compaiono anche personaggi presi in prestito
da altre fiabe più famose) che porta a scoprire il
valore aggiunto della diversità.
Il testo è poi stato rappresentato, in forma teatrale,
nell’ambito del progetto Dall’odore della carta
all’odore delle tavole del palcoscenico.
Come si è sviluppato il lavoro in rete”
Tempo a disposizione: undici giorni per ciascuna delle cinque scuole coinvolte.
Tecnica utilizzata: “Insalata di fiabe” di Gianni Rodari.
Mezzi di comunicazione fra gli scrittori in erba: internet e posta elettronica.
Ingredienti indispensabili: creatività, alfabeto della scrittura creativa, sperimentazione e tanto entusiasmo.
Partendo dall’antefatto, scritto dalla prima scuola, la fiaba si è arricchita progressivamente, passando di classe
in classe. La trama ha preso forma con disegni, nuovi personaggi e situazioni divertenti.
Interferenze creative:
scrittori ed illustratori crescono: in rete si può!
Parte seconda
Ikonos: Andria in nuvole.
Un viaggio fantastico attraverso il fumetto, fra
storia e arte della nostra città.
Giorni dedicati al piacere di raccontare in un clima
festoso e di reciproco incontro tra alunni di età e
scuole diverse. Un’idea che prende forma nei
curricoli
per trasformarsi in storie intense
raccontate da immagini e testo.
Come si è sviluppato il lavoro in rete”
Tempo a disposizione: 3 mesi
Tecnica utilizzata: fumetto.
Mezzi di comunicazione fra scrittori e disegnatori in erba: lavoro in presenza presso la biblioteca della scuola
capofila, posta elettronica, videoconferenze.
Ingredienti indispensabili: creatività, alfabeto della scrittura creativa e del fumetto, sperimentazione e tanto
entusiasmo.
Partendo dalle visite ai siti di interesse storico - artistico, le storie hanno preso forma condensandosi in una
successione di situazioni narrative interessanti e originali e dando luogo ad una pubblicazione.
Interferenze creative:
scrittori ed illustratori crescono: in rete si può!
Parte terza
Carnet de voyage.
Una mappa di appunti e descrizioni della città di
Andria attraverso i molteplici linguaggi espressivi
in cui, scrittura e immagini, procedono di pari
passo. Un tour della città rivisitata con occhi
nuovi e rinnovato interesse.
I ragazzi della scuola superiore di primo grado,
muniti di block notes, matite e macchine
fotografiche, a spasso per le vie, alla scoperta o
riscoperta dei dettagli, degli scorci di storia
passata, delle emozioni.
Come si è sviluppato il lavoro in rete.
Tempo a disposizione: 3 mesi
Tecniche utilizzate: scrittura e illustrazione
Mezzi di comunicazione fra scrittori e disegnatori in erba: lavoro in presenza presso la biblioteca della
scuola capofila, posta elettronica, videoconferenze.
Ingredienti indispensabili: creatività, alfabeto della scrittura di reportage e del fumetto, curiosità e tanto
entusiasmo.
Partendo dal lavoro degli alunni, circoscritto al gruppo classe della singola istituzione scolastica, si è
sviluppato un diario di viaggio, un racconto in cui i ragazzi non solo documentano, ma “fermano”, su
supporto cartaceo, le proprie emozioni, connotando così il carnet di spunti interessanti e curvature
personali. Il progetto è in corso e darà luogo ad una pubblicazione.
Progetto in divenire…
PUNTI DI FORZA
• Negli anni i referenti sono rimasti pressoché stabili; situazione che ha favorito
continuità, condivisione di esperienze, crescita personale e acquisizione di
competenze specifiche in merito alla gestione, alla organizzazione delle biblioteche
scolastiche e alla conoscenza di esperienze di promozione della cultura del libro.
• Progettualità di rete e una serie di attività condivise: dall’animazione agli incontri
con gli autori, distribuiti nell’arco dell’anno e a cura delle singole scuole.
• L’impegno costante dei docenti referenti nonché la fiducia e il sostegno dei dirigenti
scolastici alle iniziative programmate dal gruppo di lavoro rendono possibile la
crescita e l’ampliamento del progetto.
…migliorare si può!
PUNTI DI DEBOLEZZA
• Difficoltà a far coincidere idee e proposte con le economie scolastiche a causa
delle scarse risorse.
• Mancato raccordo con le iniziative territoriali.
La costituzione di un unico gruppo di lavoro, nella componente docente,
librerie, biblioteche, associazioni, ente comunale, consentirebbe una
programmazione più organica e curvata ai reali bisogni della popolazione
scolastica.
Spesso, infatti, le proposte del territorio risultano frammentarie o si
sovrappongono, per date e contenuti, a quelle della rete.
• Difficoltà dei referenti ad occuparsi delle attività afferenti il progetto in ore
aggiuntive ad orari pieni di cattedra.
Le scuole del progetto
Le scuole del progetto
ISTITUTO COMPRENSIVO
VITTORIO EMANUELE IIIDANTE ALIGHIERI
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO NICCOLO’ VACCINA
Le scuole del progetto
Il nostro Istituto Comprensivo
“Jannuzzi – Di Donna” è un luogo
davvero speciale dove, oltre a
studiare e imparare, ti puoi
divertire a danzare, cantare,
giocare e colorare, con tanta
fantasia in un mare di allegria.
Da noi si cresce pian pianino si
pianta il seme nella sezione
PRIMAVERA e si raccolgono i frutti
nella Scuola SECONDARIA. inoltre
un campo vero, noi l’abbiamo per
davvero, è il nostro VIGNETO che
ogni anno ci fa vendemmiare, e
poiché “in VINO veritas”, credeteci,
da noi ogni sogno si può avverare!
Ispirandosi
alla
intuizione
educativa di Padre Nicolò Vaccina,
la nostra scuola secondaria di
primo grado, orgogliosamente
vetusta
nella
struttura
architettonica,
risulta
all’avanguardia
per
l’ampio
ventaglio
di progetti ed
opportunità
conoscitive offerte ai propri
ragazzi.
L’entusiasmo e la passione del
corpo docente è affiancata
dall’esuberanza
dei
propri
studenti, in un cammino che
parte
dalla
tradizione
coscientemente compresa per
donare una completezza di lettura
della realtà.
La nostra scuola si chiama
“SALVEMINI” dove di tutto semini,
dove trovi un gran giardino, amato
da ogni ragazzino ed incontri
ragazzi e professori che sono
autentici “SUPEREROI”.
È una scuola speciale, la mia scuola
ideale, dove si imparano tante cose,
superando
situazioni
anche
difficoltose. Ci diamo tanto da fare
scoprendo che con gioia si può
imparare.