Lecture of Henricus de Alemania.
Laurentius de Voltolina, 1350
LEZIONE
STUDIO
VERIFICA
Aaron Sams e Jonathan Bergmann
High School di Woodland Park in Colorado
Salman Khan
2009 lascia il suo lavoro come analista finanziario per concentrarsi sui tutorial
distribuiti con l’etichetta “Khan Academy”
• Ha ricevuto attenzioni e sostegno dalla Fondazione di Bill Gates e Google
• Nel 2012 nella rivista Time è inserito nella lista annuale delle 100 persone
più influenti del mondo.
•
https://it.khanacademy.org
ATTIVAZIONE
ELABORAZIONE
PRODUZIONE
Gli obiettivi
 Rendere gli alunni indipendenti nello studio.
 Migliorare la qualità dell’apprendimento.
 Permettere ai ragazzi di esprimere la loro creatività
da soli e in gruppo.
 Assistiti dall’insegnante che è l’esperto di processi di
apprendimento.
Come li rendiamo
indipendenti?
Forniamo del materiale:
1. Completo (permetta a chi è assente di recuperare).
2. Consultabile da ogni luogo e in qualunque momento.
3. Semplice e coinvolgente.
4. Permetta ai ragazzi di studiare alla loro velocità.
Perché studiare prima della lezione?
 I ragazzi arrivano già a lezione con delle domande.
 Si ripete la spiegazione singolarmente solo a chi non
ha capito.
 Diminuendo il tempo per la lezione frontale…
OBIETTIVO FINALE:
aumentare il tempo in classe!
1. Seguire i ragazzi.
2. Dargli il tempo di imparare.
3. Lasciarli sperimentare.
4. Lasciarli creare.
Cosa flippiamo?
MATERIE “OPERATIVE” COME MATEMATICA E
GRAMMATICA:
• lezione teorica
• come si svolgono esercizi semplici o più complessi.
MATERIE DI STUDIO:
• Storia
• Geografia
• Scienze (esperimenti)
• Ecc.
Tempo scuola “liberato” dalle lezioni.
In classe:
 Brainstorming su quello che si è fatto a casa
 Consegna del materiale prodotto a casa (appunti, questionario,
ecc.)
 Test
 Gruppi di scrittura
 Gruppi di discussione
 Problemi complessi da svolgere in gruppo
 Presentazioni, cartelloni
 Ecc.
Io studente…
Lavoro per gruppi…

Miglioro le abilità sociali

Imparo dagli altri

Gestisco il tempo

Lavoro individualmente

Recupero il lavoro non svolto

Ho la possibilità di recuperare se non ho capito qualcosa o se sono stato
assente

Imparo ad utilizzare i principali device.
Con le attività svolte in classe:
• Ci si responsabilizza rispetto al gruppo
• Si acquisisce/migliora l’autonomia
• Si sviluppa la motivazione
• Si migliora grazie al confronto tra gruppi.
Valutare in una classe capovolta
• Rendere chiari gli obiettivi (“cosa sapremo” e “cosa
sapremo fare” alla fine dell’unità di apprendimento)
• Mostrare le griglie di valutazione
• Valutare sempre in positivo
• Valutare il singolo alunno e il gruppo
• In una flipped classroom il costante contatto con l’alunno
consente di valutare in itinere conoscenze, abilità e
competenze.
Scuola di Atene, Raffaello 1510