Il valore delle competenze digitali certificate
Salvatore Garro
Nicolosi, 26 luglio 2013
RUOLO CERTIFICAZIONI
validare
saper fare
più che
sapere
capacità di esercitare professione
livello istruzione scolastico
TENDENZA PAESI AD ELEVATO LIVELLO INNOVAZIONE
valore al binomio
titolo studio
valore aggiunto
alla formazione
motivazioni
contribuisce
costituisce
certificazione
ammodernamento culturale e tecnologico
del sistema Paese
garanzia di correttezza nell’impiego dei
fondi pubblici
immersione nel lifelong learning:
apprendimento formale, non formale e informale
accresciuta flessibilità del mondo del lavoro
(mobilità geografica - mobilità professionale)
2
NORME CHE DISCIPLINANO LE
COMPETENZE DIGITALI E LE
CERTIFICAZIONI
3
NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI
Raccomandazione
del Parlamento
Europeo e del
Consiglio del 18
dicembre 2006
Competenze chiave per l’attuazione delle politiche
per l’apprendimento permanente “lifelong learning”
combinazione di conoscenze, abilità e attitudini
necessari nella società della conoscenza
n. 8 competenze chiave
-competenza digitale
Sollecitare i Paesi membri a potenziare impegno per
sviluppo sistema di certificazione degli apprendimenti in una logica
che superando il valore del titolo di studio sia centrata sulle competenze
effettivamente acquisite.
Comunicazione della
Commissione al
Parlamento Europeo
e al Consiglio del 23
novembre 2010
Un’agenda per nuove competenze e per
l’occupazione
finalizzata ad aumentare i tassi di
occupazione
n. 4 priorità
-Valorizzazione competenze necessarie
all’esercizio di una professione
4
NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI
Direttiva governativa 19 dic 2003
“Sviluppo ed utilizzazione dei programmi
informatici da parte delle PA”
ACCORDO STATO–REGIONI DEL 15
GENNAIO 2004
“Documento tecnico per la definizione
degli standard formativi minimi relativi
alle competenze di base”
FINANZIABILITA’ DEI COSTI DELLE
CERTIFICAZIONI
MLPS – Circ n.2 del 2 feb 2009
“Ammissibilità delle spese per le
attività rendicontate cofinanziate
dal FSE 2007-2013”
Direttiva MIUR 31 mar 2011
“Programmazione dei Fondi Strutturali
2007 -2013”
Le PA …. privilegiano…..
“soluzioni informatiche che rendano i sistemi
informatici non dipendenti da un unico fornitore o da
un’unica tecnologia proprietaria”
n. 4 aree di competenze
-
area tecnologica
La certificazione ECDL start viene esplicitamente
indicata quale standard formativo minimo di
riferimento per l’area tecnologica” (para. 2)
Prevede l’ammissibilità delle “spese sostenute dai beneficiari,
connesse all’esecuzione della specifica operazione purchè
previste dall’operazione stessa ed espressamente indicate nel
relativo preventivo ed approvate, ivi comprese quelle di
valutazione e controllo”
(para C.2- spese connesse alle operazioni)
ricorso obbligatorio ad esami esterni
per conseguire certificazioni riconosciute
a conclusione di tutti i percorsi formativi
relativi a ICT e lingue straniere
5
NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI
DIRETTIVA AGCM
disciplina la concorrenza del mercato nel settore delle certificazioni
informatiche
PA
definisce
obiettivi
Parametri per scelta certificazione
•
•
•
•
•
neutralità
interoperabilità
sistemi open source
uniformità
diffusione internazionale
diramata a tutte le scuole dal MIUR con nota
AOODGAI 8216 del 16 maggio 2012
6
NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI
D. Lgs 16 gennaio 2013, n. 13
“Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle prestazioni per l’individuazione e
validazione degli apprendimenti non formali e informali e degli standard minimi di servizio del
sistema nazionale di certificazione delle competenze, a norma dell’articolo 4, commi 58 e 68,
della legge 28 giugno 2012, 92” (G.U. 15 febbraio 2013, n. 39).
Disciplina a livello nazionale il riconoscimento
delle competenze comunque acquisite.
,
promuovere la mobilità geografica e professionale
E’ finalizzato a
favorire l’incontro tra domanda e offerta nel mercato del lavoro
accrescere la trasperenza degli apprendimenti e la spendibilità delle
certificazioni in ambito nazionale ed europeo.
certificazioni
atti pubblici
impatto trasversale su sistemi di istruzione, formazione
professionale e lavoro
7
SISTEMA NAZIONALE CERTIFICAZIONI COMPETENZE
ENTI ATTUATORI
ENTI
TITOLARI
MIUR
per i titoli di studio del sistema scolastico ed
universitario
MLPS
per le qualificazioni delle professioni non organizzate in
ordini o collegi
REGIONI
MISE e
altri
ENTI
TITOLATI
per le qualificazioni di loro competenza
per le qualificazioni delle professioni regolamentate
Enti, pubblici o privati, accreditati dagli
Enti Titolari
ad erogare i servizi di certificazione delle
competenze
8
SISTEMA NAZIONALE CERTIFICAZIONI COMPETENZE
IL REPERTORIO NAZIONALE
REPERTORIO
NAZIONALE
• titoli di istruzione;
• figure del repertorio IeFP (22 + 21);
• specializzazioni IFTS e figure ITS;
• figure dei repertori regionali
correlazione
Certificazioni di AICA
LIBRETTO FORMATIVO DEL CITTADINO
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CONCLUSIONI
Competenze digitali
certificate
Competenze digitali
certificate da AICA
VALORE NEL
MONDO DEL LAVORO
titoli formativi integrativi del titolo di studio
UNICHE IN ITALIA
PIENAMENTE RISPONDENTI
ALLE NORME VIGENTI
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