Relazione
di Mirella
Pezzini Pezzini
Relazione
di Mirella
Direttore di Progetto
Direttore di Progetto
 Dal “Progetto” alla “Rete”
Prospettive di sviluppo
 Rapporto di Rete e suo valore
 Schemi organizzativi
 Riedizione “Quaderno Operativo”
 Possibilità di formazione
RETE per la QUALITA’
Percorso e Prospettive

Da 36 scuole aderenti nel Gennaio 2001
A 128 scuole aderenti
nell’Ottobre 2002

Accettare adesioni solo da scuole di province e regioni ancora
non presenti o poco presenti ( stop quindi a scuole
di Palermo e Ragusa )
Palermo
86
Ragusa
29
Catania
4
Siracusa
2
Reggio Calabria
2
Trapani
Enna
Cosenza
1
1
2
N. 44 Direzioni Didattiche
47 Istituti Comprensivi
18 Scuole Medie
19 Istituti Superiori
Palermo 29 /// Catania 2
Ragusa 11 /// Trapani 1
Cosenza 1
Messina 1 ///Ragusa 10
Siracusa 2 ///Catania 1
Palermo 31 ///Enna 1
Reggio Calabria 1
Palermo 15 ///Ragusa 3
Palermo 11 /// Ragusa 5
Catania 1/// Reggio Calabria 1
Istituto Superiore Rumeno,
“Ion Ghica” Economic Highshool Targoviste
Percorso e Prospettive
 Elaborazione di un Quaderno operativo , complesso
e articolato strumento /guida teorico e pratico per
l’indagine nelle scuole su tutti gli indicatori di
Qualità ritenuti importanti e sua pubblicazione
con la casa Ed. Prometeo-
Febbraio 2002
 Revisione e ristampa del Quaderno in una
versione stabile fino al 2004.
 Pubblicazione degli Atti della Ricerca e sua
validazione scientifica
La Revisione e ristampa del Quaderno nella sua ultima
versione è avvenuta sulla base di
a) Implementazione indicatori
b) ponderazioni modificate anche alla luce delle
medie ottenute con il Rapporto di Rete
c) sistemazione e arricchimento degli Strumenti di
Indagine
Percorso
Percorsiee …………….
……
 Contratto di prestazione d’opera con la Ditta “Servizi
Speciali” per la costruzione di un sito web del Faro
e
di un software capace di raccogliere e mettere a
confronto i Rapporti annuale delle varie scuole
 Compilazione del Rapporto finale annuale da parte
di ben 114 scuole -Luglio 2002
 Pubblicazione del Primo Rapporto di Rete con la media ottenuta
, per ogni descrittore. e possibilità di confronto , da parte di
ogni scuola, in stretta riservatezza, con le varie medie di rete
( Grado di scuola, territorio più o meno allargato)
Ottobre 2002
……………..Prospettive
 Evoluzione del servizio del Centro
Elaborazione
Dati
ponderazione
delle
verso
medie
di
una
Rete
attraverso l’ipotesi di valutazione dei
dati espressa dal Comitato tecnico nel
Quaderno Operativo.
Considerazioni circa il processo di ponderazione dei dati
Gli standard di accettabilità delle rilevazioni vengono ridefiniti
sulla base dei seguenti criteri:
 se il valore medio del risultato delle scuole della rete è più
alto del PUNTO FORTE ipotizzato nel Quaderno” lo standard
viene coerentemente aumentato.
 se il valore medio del risultato delle scuole della rete è più
basso, si è ipotizzato che il risultato possa indicare un punto
debole delle scuole in rete.
Si è, quindi, pensato di lasciare
immutata la soglia di accettabilità affinché le scuole attivino
le necessarie azioni di miglioramento.
Il criterio univoco per individuare la banda di
oscillazione
rispetto
al
punto
medio
di
accettabilità del risultato, prevede un intervallo
da -10% a +10% con arrotondamento, di volta
in volta, per eccesso o per difetto.
Ipotesi di valutazione dei dati:
Punto forte >80%
Punto di accettabilità: tra 66% e 80%
Punto debole: <66%
Rivediamo insieme :
 l’indice del nuovo Quaderno Operativo
 i nuovi indicatori e descrittori
 le indicazioni procedurali
Organizzazione per il Coinvolgimento a livello di scuola
COMMISSIONE per l’Autoanalisi
presieduta dal Dirigente scolastico e formata dai
COORDINATORI di tutte le Commissioni della scuola,
dai
docenti
collaboratori
incaricati
del
di
Funzione
Dirigente,da
Obiettivo,
dai
rappresentanti
dei
genitori, e del personale ATA e, nel caso di scuola
superiore, da rappresentanti degli alunni.
Momenti importanti all’interno della singola scuola
SETTEMBRE :
1) Riunione Commissione POF/Autoanalisi /FARO
 per l’analisi del Rapporto Annuale dell’anno
precedente, la riflessione sui punti forti e deboli
del sistema
 l’individuazione delle azioni di miglioramento da fare ,
 la divisione dei compiti per l’anno in corso.
2) Illustrazione in Collegio docenti , in Consiglio
d’Istituto e in Assemblea ATA dei risultati del
Rapporto Annuale e delle azioni da attuare
nell’anno in corso
3) FEBBRAIO/MARZO :Verifica in Collegio Docenti del
percorso in itinere
MARZO/APRILE:Inizio Raccolta dati e riunione Commissione
GIUGNO :Verifica in Collegio Docenti del Percorso attuato,
con relazione dei docenti coinvolti e presentazione dei
dati già disponibili
INDICAZIONE di carattere tecnico
Gli
Istituti Comprensivi e gli Istituti Superiori comprendenti
scuole di ordine o tipologie diverse, o scuole aventi plessi molto
lontani e con tipologie diverse di utenza , avranno un codice
diverso per Rapporti Annuali diversi, in cui però i dati comuni
alle diverse realtà saranno sempre eguali.
DISTRIBUZIONE DEGLI STRUMENTI
Settembre / Ottobre
Scheda Partecipazione genitori ai C. di Classe ed ai Ricevimenti
Scheda esiti finali e miglioramenti disciplinari
Le due schede saranno distribuite a tutti i Coordinatori dei
Consigli di classe, che le compileranno nel corso dell’anno e
le riconsegneranno alla fine dell’anno.
Scheda Risorse Docenti
Essa sarà distribuita ad ogni docente in servizio nella scuola per
tutto l’anno e potrebbe essere gestita dalla F. O. Area 2, così
come i Questionari rivolti ai Docenti.
Novembre / Dicembre
Intervista semi-strutturata a Testimoni privilegiati, a
cura del docente referente.Tali interviste o si realizzano
ogni due anni o si rivolgono a persone diverse da quelle
già intervistate.
1)
2)
3)
4)
Marzo
Questionario
Questionario
Questionario
Questionario
di
di
di
di
Valutazione
Valutazione
Valutazione
Valutazione
percettiva per i Genitori
percettiva per gli Alunni
percettiva per i docenti
perc. per il per. A.T.A.
Aprile / Maggio / Giugno
Raccolta DATI OGGETTIVI e loro inserimento nel
RAPPORTO ANNUALE:
Aprile / Maggio / Giugno
Raccolta dati di Valutazione Percettiva e loro
inserimento nel RAPPORTO ANNUALE
Elaborazione , a cura dei Coordinatori dei Consigli di
classe, della Scheda degli esiti finali con miglioramenti
del rendimento alunni in ambito disciplinare
15 LUGLIO :TRASMISSIONE RAPPORTO ANNUALE
AL CED ( Centro Elaborazione Dati)
Per gli Istituti superiori si può inviare entro il 30 Luglio.
SOMMINISTRAZIONE QUESTIONARI
Le percentuali dei Questionari di Valutazione percettiva saranno
calcolate sull’universo statistico (totale delle unità a cui è indirizzato
il questionario) e non sui questionari riconsegnati.
Si fa presente che, per quanto riguarda i questionari ai genitori, verrà
somministrato un questionario a famiglia; nel caso in cui una
famiglia abbia più figli, riceverà più questionari.
Per facilitare il lavoro di raccolta dati, i genitori intervistati saranno
solo quelli degli alunni delle prime e delle ultime classi. Per la scuola
d’infanzia si intervisteranno solo i genitori degli alunni dell’ultimo
anno.
Per quanto riguarda i questionari di valutazione percettiva alunni,
verranno rilevati solo i dati degli alunni : di 4° elementare
di 2°media
di 3° anno superiore
INDICATORI NUOVI
Indicatore C/3 Tipologia alunni
Descrittore C/3/a : Numero alunni pendolari (s.superiore)
Ipotesi di valutazione dei dati:
PUNTO DI PROBLEMATICITA’: >5%
Sotto-area : Qualità dell’Organizzazione
Indicatore P/3: Progettualità ed integrazione con il
territorio
Descrittori
P/3/a
Numero partner con cui la scuola ha convenzioni o
è in rete per l’anno in corso in modo formalizzato
P/3/b
Numero Progetti presentati a Enti Esterni nell’anno
scol. precedente e % Progetti Finanziati
Indicatore P /4 :Organizzazione e Gestione della Scuola
Descrittori
P/4/a
Valutazione percettiva dei docenti (Quest. Item da n.
23 a 31 )
P/4/b N. delle Circolari redatte dal Dirigente// N. dei
Collegi Docenti e delle Assemblee ATA //N. dei
Ricevimenti e dei Consigli di classe // Presenza Piano
attività Collegiali
P /4/c Valutazione dei genitori (Quest. Item. N.5,6,7,8,9 )
P/4/ d Valutazione degli alunni ( n.15 S. Media e S. //n.9 Sc.
Elementare)
P/4/e Valutazione del personale ATA (item n. 6,7 )
Sotto.Area: Insegnamento Apprendimento
Indicatore P/5: Processi integrati di inseg./apprendimento
Descrittori
P/5/a Azioni di Processo dei docenti ( Item da n. 32 a 37 )
P/5/b Valutazione da parte dei genitori (Quest. Item n. 10,
11)
P /5/c Valutazione da parte degli alunni(s. media/sup. item da
n. 16 a n.24 )( elemen. da n. 10 a 16 )
P/5/d Organiz.di eventi ( Manifestazione –Mostra….)
Indicatore 0/2 - Proseguimento negli studi
Descrittori
O/2/a % iscrizioni alle diverse facoltà / inserimento mondo
lavoro (solo Istit. Superiori)
DATI PER I QUALI VI E’ STATA QUALCHE DIFFICOLTA’
Descrittore C/1/d- Parere dei docenti sulla scuola
ITEM 2) Perché hai scelto la nostra scuola ?
(ai docenti in ingresso nella scuola negli ultimi due anni
compreso l’anno in corso)
Ipotesi di valutazione delle risposte date alla lettera A
Punto forte: > 50% Punto di accettabilità :
da 40 a 50% Punto debole: < 40%
La media di rete è risultata 23,65 %, ma la percentuale
è stata calcolata sul numero totale dei docenti e non
soltanto su quelli in ingresso da due anni.
Descrittore C/1/f - Coesione del bacino d’utenza
(solo per scuola elementare e media)
Ipotesi di valutazione dei dati:
Punto Forte: > 80%
Punto di accettabilità: da 80% a 66%
Punto Debole: < 66%
SCUOLE ELEMENTARI
N. alunni obbligati
alla frequenza
N. alunni iscritti
alla classe 1^
Percentuale
Descrittore I/1/h : % docenti che hanno partecipato a stesura
documentata di progetto
Punto Forte: > 30%
Punto di accettabilità: da 24 a 30 %
Punto Debole: < 24%
Media di Rete = 96 % troppo alta !!!!!
Descrittore I /1/ i : % docenti che hanno svolto attività di
supporto e/o coordinamento nell’ambito dell’organizzazione
scolastica
Punto forte: > 30%
Punto di accettabilità: da 24 a 30 %
Punto debole: < 24%
Media di Rete = 63 %
?????
Il Questionario per gli alunni è stato
differenziato :
 Uno diretto esclusivamente agli alunni della
scuola elementare
 Uno per gli alunni delle scuole medie e superiori
SCHEDA ESITI FINALI con MIGLIORAMENTI del
RENDIMENTO ALUNNI
CLASSE
Numero alunni iscritti
Numero alunni dispersi
( non registrare alcuna valutazione anche se presenti ad
inizio anno)
Numero non ammessi
Numero promossi, con due o più insufficienze
Numero promossi con globale sufficiente
Numero promossi con valutazione globale da buono a ottimo
SCHEDA ESITI FINALI con MIGLIORAMENTI del
RENDIMENTO ALUNNI
VALUTAZIONE INIZIALE
Disciplina
Totale delle
singole
colonne
Totali dati
positivi e
negativi
O
D
B
S
NS
VALUTAZIONE FINALE
I
Disciplina
O
D
B
S
NS
I
POSSIBILITA’ di
FORMAZIONE
A) Formazione rivolta a Dirigenti e Referenti delle scuole in
Rete
B) Formazione rivolta all’intero Collegio docenti
di una scuola ,a cura della stessa scuola
( fondi legge 440 o formazione in genere )