PRIMO INCONTRO
Obiettivi per il docente in formazione
acquisire la capacità di pianificare attività didattiche che prevedano
l'integrazione della LIM
saper reperire ed utilizzare risorse e strumenti digitali
nella didattica in classe con la LIM
saper integrare la LIM nella conduzione delle attività
didattiche, nelle interazioni con e tra gli studenti;
saper individuare gli elementi di innovazione e le criticità
ELENCO DEI BISOGNO
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Cosa voglio conoscere ed essere in grado di fare dopo questo corso:
COME ERAVAMO
MIUR
The Industrial Model of Schooling
Come potremmo chiamare questi
“nuovi”studenti?
MIUR
Come si comportano i NMLs fuori e dentro la scuola?
MIUR
NMLs fuori la scuola
 multi-tasking
 multi-spazio
 granularità e frammentazione del
tempo
 simultaneità
 apprendimento non lineare
 gli “Screen-agers”, giocano con lo
schermo non solo guardandolo, ma
diviene il punto d’ingresso per
connettersi
Creano e gestiscono la conoscenza attraverso
oggetti e testi (immagini, parole scritte, audio,
video, altro…)
Sono protagonisti attivi
NMLs dentro la scuola
 mono-tasking
 uno spazio alla volta
 Il tempo è sequenziale
(ad
es. 1 ora di lezione per
disciplina)
 un compito alla volta
 apprendimento lineare,
sequenziale
 La classe è tipicamente un
luogo non connesso
Sono soggetti passivi
La dimensione spaziale dell’ambiente
allargare i confini dell’aula
attraverso il collegamento on
line con altre scuole; attività
a casa condivise; attività
internazionali ……..
La dimensione
temporale dell’ambiente …
MIUR
Mobile learning
ambienti di lavoro on line
Utilizzo i-pod,
per i compiti a casa
telefonini
Differenziazione dei percorsi di apprendimento
(tracciamento e registro elettronico)
La LIM apre la porta della classe
MIUR
MIUR
Sulla lavagna d’ardesia si può
solo scrivere …
… si fa una sostanziale opera di mediazione rispetto ad
un altro testo scritto al quale si rimanda (ad es. il libro).
I contenuti
MIUR
condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI)
preparare la lezione con linguaggi multimediali
Sviluppare una comunicazione multimediale , una
costruzione del sapere (sequenzialità del libro,…
Nuovo concetto di libro di testo misto
Non solo mediazione verso un testo ma
costruzione delle conoscenze
MIUR
Si sviluppa un’abitudine a:
condividere e scambiare contenuti
(ASSET DIGITALI) con i colleghi;
preparare la lezione;
riutilizzare gli asset.
Non si ricomincia da capo …
si riprende la lezione
da dove si è interrotto
MIUR
Si possono utilizzare direttamente
i documenti
per costruire le conoscenze
Integrazione tra la LIM (una superficie
di montaggio delle conoscenze) ed il lavoro
degli studenti sui loro pc (a casa e a scuola)
INTRODUZIONE ALL'OGGETTO LIM
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hardware_LIM
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SOFTWARE
i progetti ministeriali di ANSAS e INDIRE
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FOR DOCENTI http://for.indire.it/docenti/login/index.php?Msg=
ARCHIVI DI LO E ASSET
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« Un learning object è ogni risorsa digitale che può essere
riutilizzata per supportare l’apprendimento. »
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http://it.wikipedia.org/wiki/Learning_object
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Esempi di repository sono:
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Merlot
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Unitexas
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Celebrate

Wisconsin
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Learning about Learning Objects
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FreeLOms (sviluppato nel progetto SLOOP)
Documentazione e patrimonio ITALIANO


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http://www.indire.it/
http://guide.debianizzati.org/index.php/I_repository_ed_il_loro_utili
zzo
Siti interessanti
TIPI POSSIBILI DI LEZIONI
MASSIMO DELLA TRASMISSIVITA' O UN MODO
NUOVO DI LAVORARE?
IL
LEZIONE TRASMISSIVA-STRUMENTALE
DOVE? Contenuti del software o internet
COME? Creandosi progressivamente un archivio di materiale
multimediali
TRASMISSIVA-STRUMENTALE: il docente presenta contenuti didattici
già strutturati (con evidenziatore, tendina o spotlight)
LEZIONE TRASMISSIVA – RIELABORATIVA O PRODUTTIVA
TRASMISSIVA- RIELABORATIVA O PRODUTTIVA: nei files
presentati si inseriscono link, file audio,
file immagini, mappe concettuali, video ...
SECONDA GUERRA MONDIALE
http://www.youtube.com/watch?v=oYcJlJsDtDU
SECONDA GUERRA MONDIALE.wma
LEZIONE COLLABORATIVA / STRUMENTALE
LEZIONE COLLABORATIVA- CRITICA PRODUTTIVA:
docenti e studenti lavorano in gruppo e producono nuovi
contenuti utilizzando software didattici disciplinari e
risorse in rete
OPPURE
SONO GLI STUDENTI CHE PREPARANO LE LEZIONI
LA SCOPERTA GUIDATA
LA COLLABORAZIONE FRA PARI
COSA NON FARE CON LA LIM
E …..
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
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Siti pronti: Anobii
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Siti da costruire: Jmdo
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Wiki: wikispaces
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Blog: Wordpress
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Classe virtuale: moodle
DISABILI
DISLESSIA
ALUNNI STRANIERI
Il blog del corso.
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http://limsanmicheletagliamento.wordpress.com/
Progettazione di una attività individuale utilizzando la LIM
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ESEMPIO DI PRESENTAZIONE
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COSTRUZIONE DI UN ALBU DI FIGURINE
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GALILEO E LA NASCITA DELLA SCIENZA
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LA CLASSIFICAZIONE
Attività da svolgere tra il 1° e 2° incontro
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Scrivere la sceneggiatura di una attività
Vedi proposta di sceneggiatura
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Presentazione di una lezione da svolgersi in classe
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Costruzione di una attività come l'album.
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UNA DI QUESTE ATTIVITA' BASTA
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BUON LAVORO