“Sesto in Canto” a.p.s.
“cantAscuola”
un progetto “sempreverde”
Arezzo 15 feb 2011
P.zza della Libertà, 3
Stati Generali della Scuola
“Sesto in Canto” a.p.s.
Il progetto “cantAscuola”
Edoardo Materassi
Direttore Artistico Associaz. “Sesto in Canto”a.p.s.
Giorgio Guiot
Direttore Artistico di Cantascuola Torino.
“Sesto in Canto” a.p.s.
Cos’è il progetto “cantAscuola”
- Inserimento della pratica corale nella
Scuola dell’Infanzia e Primaria.
- Formazione degli insegnanti.
- Formazione dell’operatore
“muspedagogico”.
“Sesto in Canto” a.p.s.
Perché il canto corale…1
Sviluppo delle
…capacità di coordinazione
psicomotorie
capacità d’ascolto
capacità socializzanti
…di concentrazione
…capacità espressive
e del senso estetico
Aumento dell’autostima
e fiducia nelle proprie capacità.
“Sesto in Canto” a.p.s.
Perchè il canto corale…2
L’articolazione e lo sviluppo del linguaggio
e lingua italiana per stranieri.
Uso della voce: respirazione, dizione,
(screening dei problemi foniatrici e logopedistici).
Migliora l’integrazione multiculturale.
Gli insegnanti attori dell’intero processo
“Sesto in Canto” a.p.s.
FINALITA’
• Fornire agli insegnanti gli strumenti
di base per l’educazione corale;
• Formare i musicisti per il supporto agli
insegnanti (figura dell’operatore
“muspedagogico”).
“Sesto in Canto” a.p.s.
Articolazione del progetto
• Il progetto prevede un percorso di
formazione triennale.
• Ogni anno 7 incontri a cadenza mensile.
“Sesto in Canto” a.p.s.
Target
Il modulo base è composto da:
- 60 insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria;
- 15 musicisti.
Ogni incontro prevede un numero massimo di 30
partecipanti ed ha la durata di 4/h.
Per i musicisti l’incontro è fino a 15 partecipanti con
una durata di 4/h.
“Sesto in Canto” a.p.s.
Contenuti didattici degli incontri
con gli insegnanti
Argomenti fondamentali:
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Introduzioni e supporti teorici
LIM Lingua in Musica, proposte riguardanti il linguaggio
Suono e movimento, voce e movimento
Repertorio di base: filastrocche, giochi cantati, canti per l’infanzia
Utilizzo dello strumentario di base
Istruzioni per l’uso: uso della voce, sviluppo della ritmica, come “agire”
La voce degli insegnanti: strategie giochi e pensieri per non perderla
Sperimentazione delle proposte nelle classi
Ampio spazio a domande, richieste, approfondimentii….
Verifica di “come va” nelle classi
“Sesto in Canto” a.p.s.
Contenuti didattici degli incontri
con i musicisti
Argomenti fondamentali:
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Nozioni di arrangiamento e armonizzazione
Elementi di direzione e gestualità
Come scegliere il repertorio
Strategie didattiche
La teoria musicale e la lettura relativa
La lettura a prima vista
Intonazione a più voci, con gli armonici
Pratica corale