History and Memory in
European Sculpture
Monuments
Seminario eTwinning
Firenze, 6-7 dicembre 2005
Leda Binacchi
ITS Blaise Pascal, Reggio Emilia
Le scuole coinvolte:
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Istituto Tecnico “B. PASCAL” di REGGIO
EMILIA (Italia)
4° ENIAIO LYKEIO di CORFU’ (Grecia)
L’idea del progetto:
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Direttive europee sulla Pédagogie du
Patrimoine (Heritage Education)
Realizzare e diffondere materiale didattico
sulle testimonianze scultoree
Descrizione progetto
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Titolo: History and Memory in European
Sculpture Monuments
Durata: 1 anno
Alunni: circa 50 di 16 – 18 anni
Lingua: inglese
Team di lavoro: docenti e alunni delle due scuole
Per il “Pascal”: alunni IV^ GBC e proff. di Storia
dell’Arte, Storia, Inglese e Italiano
Descrizione progetto
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Obiettivi generali:

Comprendere la connessione tra storia locale e storia
europea per una più consapevole educazione alla
cittadinanza europea

Interpretare, conservare, tutelare e valorizzare i
monumenti scultorei europei del XIX-XX sec.

Consolidare la collaborazione tra i due Istituti e
coinvolgere altre scuole sul tema dei monumenti locali ed
europei
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Metodologia di lavoro:
Attività laboratoriali, ricerca-azione, studio di caso, problem
posing, problem solving, lezioni, seminari, focus group,
interviste, visite guidate, lavoro individuale e di gruppo
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Attività svolte: raccolta-lettura e analisi di
materiali documentari, realizzazione di schede di
catalogazione sui singoli monumenti e a carattere
tematico, sito web - pubblicazione - gioco da tavolo,
murales
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Prodotti finali: aggiornamento sito web interviste - progettazione e realizzazione di
esposizioni e, soprattutto, di schede didattiche sui
monumenti locali ed europei utilizzabili da altre scuole
(schede storiche e storico-artistiche tematiche, con esercizi di
lettura iconografica e stilistica, sui singoli monumenti...)
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Strumenti tecnologici: internet, e-mail, sito
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Discipline scolastiche: storia dell’arte, storia,
web, software, fotocamere digitali,…
disegno, chimica, italiano, greco, inglese
(4 ambiti di studio: area storica, artistica/beni culturali,
urbanistica/sociologica, tecnologica)
Qualificazione del progetto
Precedenti esperienze dell’Istituto:
capofila e partner, in progetti Leonardo e Comenius
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eTwinning favorisce l’adozione di best practices
Didattica attiva centrata sul soggetto in apprendimento,
pratiche valutative autentiche, lavoro di équipe dei docenti
coinvolti, scambio professionale
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Valore aggiunto del progetto:

Educa al riconoscimento delle proprie radici, ma è alla base
dell’educazione interculturale e multiculturale in quanto abitua e
sensibilizza al riconoscimento delle molteplici diversità di cui i monumenti
scultorei sono portatori
Sollecita riflessioni/confronti/scambi di carattere metodologico-didattici,
pedagogici ed epistemologico- disciplinari tra insegnanti di materie e
nazionalità diverse in una dimensione pluridisciplinare ed europea

Students at work
Local monuments (Reggio Emilia)
Historical research in the library
Graphic and
pictorial works
First day ( Monday )
A (Water)
B (Water & Marble)
C (Vinegar)
Scientific research in laboratory
D (Vinegar & Marble)
End products: web site, board game and book
A Final Wall Painting
About the Project
Students at work