LE RAPPORT 2010
FONDATION GIOVANNI AGNELLI
Ces slides ont été tirées par la présentation en
PPT de la « Fondazione Agnelli » www.fga.it
qui nous a donné le permis de les utiliser et de
les traduire en français
1
Au centre du Rapport 2010 : les écarts dans l’école
Écarts de genre
Les filles ont de
performances
scolaires
supérieures aux
garçons, hors de
disciplines
scientifiques
Écarts
technologiques
élèves « natives
digitaux –proffs
“migrants digitaux”
Écarts de filière:
les lycéens
gagnent 61%
points PISA en plus
par rapport aux
élèves des instituts
professionnels
Écarts ethniques
les taux de
redoublement
des immigrés de
première
génération sont
plus hauts
Écarts socio-culturels : les
élèves avec un milieu
défavorisé sont moins
performants et
généralement concentrés
dans les filières
professionnelles
2
Rapport 2010 - Mais surtout les écarts territoriaux
3
Ecarts territoriaux
Qu’est ce qu’il ya derrière les résultats PISA en science?
LYCEE
CENTRE
INST.
TECHNIQUE
68 61 34 32
Écarts territoriaux
Écarts de filière
Caractères individuels
POINTS
PISA
MILIEU SOCIOCULTUREL DE
L’ECOLE
ACTIVITES
SCIENTIFIQUES
EXTRA
CULTURELLES
MILIEU SOCIOCULTUREL
INDIVIDUEL
28
12
PLAISIR ETUDE
SCIENCE
11
7
4
2
-16
INTERET APPRENTISSAGE
SCIENCES
NUMERO HEURES
SCIENCES A L’ECOLE
FEMME
Fonte: elaborazione su dati Ocse Pisa 2006
NORD
4
Les TROIS 3 “E” “Efficacité , efficience et équité”
EFFICACIA
POINTS PISA en SCIENCES
EFFICIENZA
EQUITÀ
Euro dépensés par chaque
point PISA*
Variance résultats entre
écoles (%
var. tot.)
Trentino AA
Friuli VG
Veneto
Lombardia
Piemonte
Emilia R
Liguria
CENTRO
Sardegna
Basilicata
Puglia
Campania
Sicilia
Veneto
549
Puglia
534
533 Lombardia
Piemonte
513
CENTRO
510
Emilia R
510
Campania
496
Friuli VG
489
Liguria
453
Sicilia
452
Basilicata
448
444
Sardegna
440
Trentino AA
113
119
120
123
125
125
126
126
126
130
144
148
165
Trentino AA
Puglia
CENTRO
Campania
Liguria
Piemonte
Friuli VG
Basilicata
Emilia R
Veneto
Lombardia
Sicilia
Sardegna
* Calculé par rapport à la moyenne des points PISA de la région en lecture, math, sciences
34
37
37
40
43
43
43
45
45
45
46
47
47
Les Pouilles ne
dépensent pas
beaucoup et
garantissent
l’équité , malgré
la qualité des
apprentissages
n’ets pas bien
5
Jusqu’au bac
Fonte: elaborazione su dati Isfol-PLUS 2006
Décrochage scolaire 
parmi les jeunes au
dessous de 24 ans, 1
sur 5 n’arrive pas au
bac
Jusqu’au primaire
Jusqu’au collège
6
Dépenses publiques pour l’ECOLE = 3,4% DEL PIL
La Calabria est la région à
l’incidente la plus haute sur
le PIL régional (6,8%)
La Lombardie est la région
à l’incidence la plus baisse
sur le régional (2,2%)
Incidenza in % del PIL regionale (nazionale per il dato Italia)
Les
dépenses
pour
l’école en
Italie 
Incidence
sur le PIL
7
3 explications pour le 90% des différances dans les
frais de l’Etat pour l’instruction
Tailles moyennes des
établissements scolaires
Diffusion du “temps
scolaire “long ou prolongé”
Fino a 160 alunni
Fino al 14%
Da 160 a 190 alunni
Dal 14% al 22%
Da 190 a 230 alunni
Dal 22% al 30%
Da 230 a 290 alunni
Dal 30% al 36 %
Oltre 320 alunni
Oltre 38%
Rapport élèves handicapés
/enseignant de soutien
Oltre 2,4 allievi per docente
Da 2,1 a 2,3 allievi per docente
Da 1,9 a 2,1 allievi per docente
Da 1,6 a 1,9 allievi per docente
Fino a 1,4 allievi per docente
8
Rapport 2010  Excellence et équité peuvent aller
du même pas
15
Scores en sciences
Trento
Friuli Venezia Giulia
10
Veneto
Emilia Romagna
Lombardia
Piemonte
5
Garantir à tous un
bagage de compétences
et des effectives
opportunités d’accès à
tous les parcours
scolaires est l'antidote
le plus efficace vise au
manque d’équité de
notre système scolaire
Fonte: eleborazione su dati OCSE PISA 2006
% di studenti nella fascia di eccellenza
Bolzano
Liguria
Sardegna
Campania
Basilicata
Puglia
Sicilia
0
0
15
30
% di studenti sotto la soglia minima di competenze
45