“Anche gli uomini hanno radici” Non esiste paese o quartiere, per piccolo che sia, per dimenticato che sia dalla storia o dalla geografia ufficiale, dove noi non possiamo ritrovare tutti gli elementi fondamentali della cultura… COMPETENZE FINALI SCUOLA DELL'INFANZIA ► ► OSSERVARE Osserva gli ambienti direttamente esperibili (scuola, casa, giardino,..) secondo alcuni criteri ( funzione degli spazi, rapporti topologici, rapporti cronologici semplici) ► ► ORIENTARSI Si orienta in ambienti conosciuti e li utilizza in modo adeguato ► ► INTERVENIRE Manipola (muove, organizza) elementi di un ambiente conosciuto per realizzare uno scopo ( per giocare, per lavorare, per ascoltare le fiabe,…) ► ► RAPPRESENTARE Rappresenta con linguaggi diversi trasformazioni di spazi conosciuti ► ► PROGETTARE Realizza collettivamente progetti degli spazi che vuol trasformare : l'orto, il giardino, la propria aula,.. Viaggiando scopro … il mio paese e non solo MOTIVAZIONE Condurre il bambino alla scoperta del proprio territorio Conoscere e promuovere le proprie tradizioni culturali Promuovere l’integrazione con altre culture per un ambiente di pace RISORSE DEL TERRITORIO La biblioteca La scuola Il mercato Gli esercizi commerciali Il frantoio Il vigneto Gli agriturismi Le Ville storiche PARTECIPANTI AL PROGETTO Le scuole dell’Infanzia dell’Istituto Comprensivo di Camigliano Gli alunni e le famiglie COINVOLGIMENTO ENTI DEL TERRITORIO Enti locali Esperti La biblioteca I vigili urbani Ambiti del progetto Relazioni Edifici e spazi:tipologie ed uso Lavoro ed economia Salvaguardia del territorio Progettazione di ambienti Il territorio vissuto Usi e costumi Alimentazione Linguaggi ed arte popolari Spazi e ambiente Paesaggio geografico Città e campagna Parchi aree protette Modi di abitare Edifici storici e monumentali Articolazione del progetto dell’I.C.Camigliano Scuole dell’Infanzia Accoglienza “ Scopro la scuola” ► In sezione ► Gli amici ► Le insegnanti ► Gli ambienti della scuola “ Io vivo il mio paese” ► Mappe ► Tracce ► Simboli ► Tradizioni ► Feste Scuole dell’Infanzia di Borgonuovo Camigliano e Lappato ► Alunni coinvolti : tutti gli alunni di tre, quattro e cinque anni delle tre scuola dell’Infanzia ► Insegnanti : Borgonuovo: Casciani Catia, Casella Piera, Dinelli Simona, Del Carlo Teresa, Pieroni Giovanna, Salvetti Maria. Camigliano:Di Nardo Catia, Gliori Mirella, Granucci Piera, Nelli Elisabetta,Pellegrini Tiziana, Pucci Sonia. Lappato: Giovannelli Manuela, Michelini Giuliana, Rossi Linda, Sarti Silvia ► Anno scolastico 2006/2007 SCUOLA DELL’INFANZIA DI LAPPATO Con l’aiuto di un personaggio fantastico, il Folletto Momo, conosco il paese do ve è situata la scuola e gli altri paesi da dove provengono gli alunni del plesso UNITA’ DI APPRENDIMENTO TITOLO “Viaggiando su e giù per le colline” TEMPO N°1 Accoglienza “ Mi presento …sono il folletto Momo ” Settembre Ottobre N°2 “ Mi guardo intorno ” Novembre Dicembre N°3 “ In giro per il paese ” Gennaio Febbraio Marzo N°4 “ In viaggio per le colline ” Aprile Maggio Giugno Percorso didattico Settembre – Ottobre : “Mi presento sono il folletto Momo” ► Accoglienza e conoscenza dei nuovi compagni e degli ambienti ► Presentazione di Momo il folletto ► Costruzione della carta di viaggio ► Preparazione della sezione ► Carta d’identità di Momo ► Carta d’identità di ogni bambino ► Uguali ma diversi ► Festa dell’Accoglienza Novembre – Dicembre : “ Mi guardo intorno ” ► La scuola: costruisco la mappa ► Il giardino ► La casa di Momo ► La nostra casa ► Le case del mondo ► Il Natale Gennaio – Febbraio – Marzo: “ In giro per il paese ” ► Dalla casa alla scuola ► Dalla scuola….per le strade ( Chiesa, Posta, Banca, Bar, Falegnameria) ► Carnevale ► I colori del paese ► I suoni del paese ► Le parole del paese ► Plastico del paese Aprile – Maggio - Giugno : “ In viaggio per le colline ” ► Uscita alla grande Quercia - S.Martino in Colle – Gragnano ► A casa di……Tradizioni e storie ► Uscita a Petrognano – S.Gennaro – Tofori ► A casa di……Tradizioni e storie ► Marcia della Pace ► Tradizioni di altri luoghi SCUOLA DELL’INFANZIA DI BORGONUOVO Unità di apprendimento 1 Titolo Tempo Accoglienza Mi scopro Sett-Ott- Nov 2 Si avvicina il natale aria di festa dovunque Dicembre 3 Io abito a…. Per le vie del paese Genn- febbr Marzo -giugno Percorso didattico Settembre- Ottobre: “Accoglienza” ► Giochi di conoscenza per bambini nuovi ► La sezione ► I contrassegni ► Festa del’accoglienza Ottobre- Novembre:“Io sono” ► Attività psico-motorie, manipolative e grafiche per la percezione globale e segmentaria della schema corporeo ► Gioco della andature ► Racconto della nascita di Pinocchio ► Costruzione del burattino Dicembre “ Natale: c’è aria di festa dovunque” ► Realizzazione di un biglietto di auguri ► Incontro con il postino ► All’ufficio postale ► Festa con Babbo Natale Gennaio-febbraio: “ Io abito a ….” ► Verbalizzazione abitazione bambini ► Dov’è la tua casa ► Com’è la tua casa ► Il percorso casa-scuola Marzo- giugno: “ Per le vie del paese” ► Dal fornaio ► Alla farmacia ► Al bar ► Alla bottega di alimentari ► Al macellaio ► All’edicola ► Alla biblioteca ► A Villa Torrigiani SCUOLA DELL’INFANZIA DI CAMIGLIANO ► Percorso ► Visita didattico Marzo-Giugno alle Ville Storiche ► Visita al frantoio Materiale prodotto ►I materiali prodotti sono in forma cartacea Valutazione del progetto ► Il progetto ha suscitato molto interesse da parte dei bambini, permettendo il raggiungimento degli obiettivi prefissati ► Allo stesso tempo ha permesso il coinvolgimento dei genitori e del paese stesso ► Il limite più evidente di questo progetto è quello di essersi fermato alla conoscenza del territorio senza passare ad una restituzione da parte della scuola al territorio stesso. Altre esperienze… ► La scoperta dell’acqua: esperienze e utilizzi ► La fattoria e la tradizioni ► L’acqua:gli ambienti e le fonti Alla Scoperta dell’acqua U.D. TITOLO TEMPI PREVISTI n.1 Accoglienza bambini Settembre-Ottobre n.2 Acqua: giocare per scoprire Ottobre-Febbraio n.3 Il ciclo dell’acqua Marzo-Aprile n.4 L’acqua e l’ambiente Maggio-Giugno A.S.2000/2001 Alla scoperta del mondo attorno a noi Set-Ott: Accoglienza e conoscenza degli ambienti Due amici misteriosi ci presentano la scuola che ha trasformato i propri spazi in angoli di bosco La piantina della scuola con gli ambienti caratterizzati e la filastrocca Alla scoperta dei vari ambienti e caratterizzazioni: Sezione bosco Salone radura Mensa prato del pic-nic Bagni cascate dell’acqua Palestra-biblioteca collina della fantasia Ripostiglio caverna Giardino il campo dei giochi Ott- Nov: Clementina e Serafino nel bosco Conosciamo i due amici misteriosi Racconto della storia e costruzione dei personaggi Drammatizzazione, percorsi, giochi motori Raccolta di ipotesi (aspetto fantastico; costruzione di librini) Conosciamo il boschetto: uscita Dic: Verso il Natale Polly, la marmottina Racconto, drammatizzazione, azioni Gli animali che vanno in letargo, le tane L’albero d’inverno e il Natale II unità ( Gen. Feb. Mar. Apr. Mag) OLTRE LA SCUOLA VEDO Gen-Feb: La Gallinella rossa Narrazione, rielaborazione, drammatizzazione, giochi e costruzione del libro Carnevale Mar-Apr: La fattoria Raccolta ipotesi reali e fantastiche Uscita sul territorio: la fattoria Ordinamento e classificazione materiale, rielaborazione grafico-pittoriche Dalla mucca al latte ( burro ecc.) Visita alla latteria Maggio: Oggetti e storie nell’aia Tradizioni popolari del territorio ( setacciare il grano; battere i fagioli) Oggetti e storie dell’aia A.S. 2003/2004 UNITA’ DI APPRENDIMENTO TITOLO TEMPO N°1 Tempo per….aprirsi all’altro “ Ricordi d’estate” Settembre Ottobre N°2 Tempo per…..capire Novembre Dicembre Gennaio Febbraio N°3 Tempo per…..ambientarsi Marzo Aprile Maggio Giugno Set-Ott: Accoglienza “ Giulio Coniglio impara a nuotare” Nov – Dic – Genn – Febbr : Con Giulio Coniglio conosciamo: Acqua colorata I sapori dell’acqua Il galleggiamento Ghiaccio e vapore Ciclo dell’acqua L’acqua e l’energia L’utilità dell’acqua ( I pompieri) Mar – Apr- Mag: Con Giulio Coniglio scopriamo gli ambienti d’acqua Ambienti ricchi e ambienti privi di acqua Il ruscello Lo stagno e i girini Il mare A.S. 2005/2006