UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA PUGLIA
DIREZIONE GENERALE
PROGETTO SPERIMENTALE
@APPRENDERE DIGITALE
SEMINARIO DI AVVIO DELLE ATTIVITA’ SPERIMENTALI
BARI, 11 OTTOBRE 2005
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LE FINALITA’
favorire l’ingresso dell’innovazione nei
processi
di
insegnamentoapprendimento
integrare gli strumenti tecnologici con
quelli tradizionali della didattica
mettere i docenti in condizione di
utilizzare nella pratica quotidiana i
learning object
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GLI OBIETTIVI
Il progetto intende avviare azioni formative
per passare:
dalla scuola organizzata per classi ad una
scuola ‘senza classi’
dall’espressione scritta che domina in modo
esclusivo a quella multimediale
da un modo di rappresentare le conoscenze
‘sequenziale’ ad uno ‘reticolare’,
da una valorizzazione del ruolo del libro per
lo sviluppo della coscienza critica individuale
al contemporaneo e non contrapposto
sviluppo dei Learning Object (LO)
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I SOGGETTI COINVOLTI
MIUR
Direzione Generale Servizi Informativi
Dipartimento InformazioneTecnologica
INDIRE
INVALSI
USR (Lazio – Lombardia – Puglia – Toscana)
AIE
ISTITUZIONI SCOLASTICHE (150 circa)
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SOGGETTI COINVOLTI IN PUGLIA
Dirigenti scolastici 38
Docenti 80 circa
Gli alunni 950 circa
Genitori 1900 circa
E-tutor 5 (uno per ciascun gruppo di
apprendimento)
Coordinatore regionale 1
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LA METODOLOGIA
La modalità utilizzata sarà quella del blended
learning che prevede momenti in presenza
alternati a quelli a distanza, secondo il
tradizionale modello Puntoedu.
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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
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Formazione in presenza.
Seminari Nazionali: 2 (novembre 2005 – febbraio
2006)
Seminari Regionali: 3 (dicembre 2005 - marzo e
maggio 2006)
Gruppi di apprendimento (classi): 5 gruppi
provinciali di apprendimento composti da
docenti di italiano, matematica e scienze per
12 ore
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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
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Formazione a distanza
Gruppi di apprendimento on line (classi):
5 gruppi di apprendimento composti da
docenti di italiano, di matematica e
scienze per 28 ore
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L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO 1/2
classe virtuale per l’interazione docente e-
tutor/studenti sia asincrona (forum) sia
sincrona (chat).
forum tematici moderati da docenti-esperti
per la socializzazione dei problemi e delle
difficoltà
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L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
La Community
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luogo di socializzazione e di scambio, dedicata sia ai docenti
che agli studenti
Community docenti: forum per il supporto
metodologico, per la condivisione e la
collaborazione in rete dei materiali prodotti dai
docenti-tutor
Community studenti: tutti gli studenti potranno avere
accesso alla Community
indipendentemente
dall’area disciplinare alla quale risultano iscritti,
potranno accedere per incontrarsi e conoscersi.
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L’Ambiente studenti
l’organizzazione dei contenuti avviene per
discipline
macroaree
nodi
individuati sulla base di una serie di sotto-obiettivi
a livello dei quali si trovano le singole attività
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I percorsi formativi
attività individuali per l’autoapprendimento
esercitazioni supportate da un moderatore
con possibilità di feedback iterati all’interno
di un ambiente dedicato
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Reportistica
Tutta l’attività svolta dallo studente produce
una reportistica che confluisce, da un lato,
nel registro del docente, dall’altro nel
portfolio dello studente.
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Il registro del docente
Nel registro del docente viene indicato:
se lo studente ha svolto o meno l’attività
assegnata
il punteggio conseguito per l’attività assegnata;
il numero di interventi nei forum
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Il Tracciamento
consente al docente di monitorare
le azioni e i progressi dello studente
le attività in auto-apprendimento con
feedback automatico
attività in autoapprendimento con invio
dell’elaborato al docente
la partecipazione al forum
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Il MONITORAGGIO
Il monitoraggio sarà finalizzato ed effettuato da
diverse Istituzioni
Monitoraggio scientifico degli apprendimenti INVALSI
Monitoraggio qualitativo dei processi Direzione Regionale – IRRE per la Puglia
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La comunicazione dell’U.S.R
Prima
nota
informativa
alle
scuole
(30 settembre 2005)
Presentazione del progetto al territorio tramite
la stampa (ottobre 2005)
Diffusione di note ministeriali e loro
chiarificazione
Coinvolgimento dell’I.R.R.E. per la Puglia
Istituzione di un Gruppo Regionale di
Coordinamento
Attivazione di un’area web regionale dedicata
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La comunicazione delle istituzioni scolastiche:
Presentazione del progetto “@apprendere
digitale” alle componenti scolastiche e
deliberazione di adesione da parte dei Collegi
dei Docenti
Individuazione della classe prima nella quale
sperimentare la proposta formativa
Richiesta di consenso ai genitori interessati
Attivazione di siti web con aree dedicate
Dotazione di posta elettronica per i docenti dei
consigli di classe interessati .
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Il modello formativo regionale
le nuove tecnologie
le metodologie
dell’insegnamento/apprendimento laboratoriali
e collaborative
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La proposta di formazione
fase di avvio
fase di attuazione in itinere
fase di conclusione
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FASE DI AVVIO
Seminario regionale con la partecipazione dei dirigenti
e dei docenti di italiano, matematica e scienze delle
scuole interessate (Bari, 11 ottobre 2005).
Formazione tecnologica e strumentale sull’uso della
lavagna elettronica , rivolta a dirigenti e docenti
Formazione metodoligico-didattica rivolta a dirigenti
e docenti, quale richiamo e integrazione della formazione
a livello nazionale.
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Fase di attuazione in itinere
Formazione specifica in ambito territoriale a
cura di ciascuna scuola.
Monitoraggio qualitativo di processo
Attivazione di gruppi regionali di
apprendimento
Attivazione della community regionale
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Fase di conclusione
Seminario regionale con la partecipazione dei
dirigenti, dei docenti di italiano, matematica –
scienze e dei genitori delle scuole
interessate
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE
E…………………….
BUON LAVORO
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