DIREZIONE GENERALE
DEL VENETO
SOSTEGNO AI PROCESSI
INNOVATIVI NELLA SCUOLA
SECONDARIA DI
1° GRADO
LEGGE 53/2003
una chiave di lettura…...
• specularità
• continuità
• discontinuità
specularità
• monte ore annuale
• definizione dell’organico d’istituto
• funzione tutoriale
• valutazione
• obbligo di permanenza
continuità
• articolazioni del profilo
• scuola orientativa
• scuola della persona
• scoperta del modello
discontinuità
• conoscenze, abilità, competenze
• frequenza
• valutazione
• articolazione oraria
Art.9
Decreto legislativo n.59
Discipline di studio
Crescita capacità
autonome di studio
Rafforzamento
attitudini
all’interazione sociale
Organizza e accresce
Conoscenze e abilità
Diversificazione
Sviluppo personalità
didattica e
allievo
metodologica
•Sviluppa capacità di scelta corrispondenti alle
attitudini e alle vocazioni
•Aiuta ad orientarsi per la successiva scelta
Art.10
Orario determinato su base annua :
891 h.
(27 h.sett.)
comprensivo di
- quota regionale
- quota delle sc. autonome
-I.R.C.
Personalizzazione piani di
studio
•Pof e richieste famiglie
Attività e insegnamenti
coerenti con
•Profilo educativo
•Prosecuzione studi
198
h.annue
(6 h.sett.)
891+
198=
27 +
6=(scelta facoltativa opzionale)
33 h.
+
tempo mensa
e dopomensa
max 231 h.annue
(7 h.sett)
ORGANICO DI
ISTITUTO
Limite del numero
complessivo dei posti
+ Contratti di
prestazione d’opera
con esperti esterni
ORGANICO
DI
ISTITUTO
QUOTA
BASE
QUOTA FUNZIONALE
AGGIUNTIVA (F/O)
QUOTA MENSA
L’ORGANIZZAZIONE RIENTRA NELL’AUTONOMIA E
NELLA RESPONSABILITA’ DELLE SCUOLE
PERSONALIZZAZIONE PIANI STUDIO
DOCENTI RESPONSABILI INSEGNAMENTI
E ATTIVITÀ EDUCATIVE
DOCENTE TUTOR
FUNZIONE TUTORIALE:
-possesso specifica formazione
-costante rapporto famiglie e territorio
- funzione di orientamento scelta attività facoltative
- tutorato allievi
-coordinamento delle attività educative e didattiche
-cura relazioni con le famiglie
-cura documentazione del percorso formativo con
altri docenti
STUDENTE
FAMIGLIE
TUTOR
SCUOLA
Art.11
•Validità a.s. frequenza 3/4orario annuale
personalizzato
- 669 su 891
-816 su 1.089
- deroghe
Valutazione apprendimenti, comportamento e
certificazione delle competenze affidate ai docenti
responsabili degli insegnamenti ed attività educative
previste dai P.S.P.
Interventi di recupero e di sviluppo
•Valutazione biennale con accertamento del
raggiungimento di tutti gli obiettivi comportamentali
e di apprendimento
•In casi motivati, non ammissione alla cl. intermedia
del biennio
•Esame di stato
•Esame di idoneità alla 2° e 3° per privatisti che
entro il 30 aprile compiano 11 e 12 anni in possesso
titolo ammissione
•Esame di stato per privatisti che entro il 30 aprile
compiano 13 anni e in possesso titolo ammissione
alla 1° classe sc.sec.1°grado
•Ammessi i candidati con titolo conseguito
nell’ultimo triennio e coloro i quali compiono 23 anni
nell’anno in corso
Miglioramento
processi di
apprendimento e
della valutazione
Continuità didattica
PERMANENZA DEI
DOCENTI NELLA
SEDE ALMENO PER
IL TEMPO
CORRISPONDENTE
AD UN BIENNIO
PRINCIPI ORGANIZZTIVI
Gestione unitaria
per a.s.
Gestione
integrata
a livello territoriale
Gestione flessibile
Distinzione
Assegnazione monte ore su
base annuale
tra quota obbligatoria
e facoltativa
A) MODELLO A SCELTA STRUTTURATA
La scuola presenta alle famiglie dei tempi
scuola completamente strutturati
(es. modello 27/30/33) con
- attività
- quantità oraria
- temporizzazione
C) MODELLO A SCELTA
MISTA
Combinazione dei due modelli
B) MODELLO DELLE SCELTA
LIBERA
•La scuola presenta alle famiglie
insegnamenti e attività a ventaglio
precisando per ciascuno la
quantificazione oraria e la
temporizzazione
•Famiglia sceglie qualità e quantità
del tempo scuola proprio figlio
•Non predisposizione di pacchetti
strutturati
FASCIA ORARIA
DI STABILITA’
FASCIA ORARIA
DI
FLESSIBILITA’
Spazi orari saturi
coprono le
33 settimane
Spazi orari insaturi
non coprono le
33 settimane
•Erogazione ad esaurimento
•Alternanza o staffetta
•Flessibilità di compensazione
STRATEGIE
•Sfruttare ore contemporaneità
•Ridurre durata dell’unità di lezione
a 55 o a 50minuti
•Ideare due orari che si succedono
REPERTORIO DELLE
PROBLEMATICHE
•STUDIARE LA DISTRIBUZIONE ORARIA IN BASE ALLO
STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLE DISCIPLINE
•SCELTA MODELLI: STRUTTURATI, LIBERI, MISTI
•MENSA/DOPOMENSA
•UNITA’ ORARIA DI 45/50 / 55/60 MINUTI
•ART.10: ATTIVITA’ F/O FINO A 6 ORE
•CLASSE/GRUPPI FLESSIBILI