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L'Integrazione per Orientare verso
un Progetto di Vita
Esperienze e Realtà all'I.I.S. (IPSIA e IPC) “G. Ferraris”
di Settimo Torinese
Prof.ssa Donatella Bifera
L'Orientamento degli Allievi con Handicap Intellettivo
22-01-2005
Introduzione
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L'integrazione dei ragazzi in situazione di handicap è
ampiamente prevista dalla normativa vigente. Richiameremo
brevemente alcuni aspetti di tale normativa
Si descriverà brevemente l'attività dei docenti di sostegno
dell'I.I.S. “G. Ferraris” di Settimo Torinese
Affronteremo argomenti riguardante Stage in Aziende e C.F.P.
Rivolti a tutti i nostri studenti.
Parleremo di Stage, Tirocini lavorativi presso Enti Esterni e
progetti (interni) ad hoc mirati ad orientare gli allievi verso un
futuro inserimento lavorativo
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Normativa sull'Integrazione degli Allievi in Situazione di hc
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La sentenza della Corte Costituzionale n. 215 del 3 giugno
1987 sancisce che la frequenza alle Scuole Secondarie e
Universitarie deve essere ASSICURATA e non solo
FACILITATA, come prevedeva la Legge 118 del 1971 (art. 28
comma 3)
La CM 262/88 prevede il rilascio di un titolo di studio con
valore legale, e sottolinea che lo scopo dell'inserimeto non
consiste nella semplice socializzazione in classe, ma DEVE
GARANTIRE apprendimenti rapportabili all'insegnamento
impartito a tutti gli allievi
Diritto all'educazione e all'istruzione LEGGE QUADRO 104 (5
febbraio 1992)
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Normativa sull'Integrazione degli Allievi in Situazione di hc
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Sempre nell'ambito della LQ, l'art. 12 comma 3 sancisce che
l'integrazione scolastica ha come obiettivo lo sviluppo delle
potenzialità, non solo ai fini dell'istruzione, ma nell'ordine:
dell'apprendimento
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della comunicazione
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delle relazioni
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della socializzazione
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L'I.I.S. “Galileo Ferraris”
Il “Galileo Ferraris” è un Istituto Professionale con vari
indirizzi
applicativi
(termico-meccanico,
elettricoelettronico, turistico e aziendale) situato nel comune di
Settimo Torinese.
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Insieme agli insegnanti curriculari, operano 23 insegnanti
di sostegno a supporto di un certo numero di allievi in
situazione con diverse patologie
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L'Integrazione all' I.I.S. “Galileo Ferraris”
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➢
Al Galileo Ferraris abbiamo sempre considerato che per
ottenere una buona qualità dell'integrazione dei nostri allievi è
necessario sensibilizzare tutte le risorse o valenze umane
esistente all'interno della struttura scolastica
DM n. 226 del 27 giugno 1995 recita che “l'azione di
integrazione è compito del sistema scolastico e, pertanto,
risulta essere dovere deontologico di tutti gli operatori
scolastici che lo inverano”.
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L'Integrazione all' I.I.S. “Galileo Ferraris”
Riunioni settimanali
insegnanti di sostegno
Corsi
di
formazione/informazion
e
Progetti per tutti gli
allievi
in orario extra scolastico
IIS G.
Ferraris
Stage nelle aziende e
centri professionali
Corsi interni per allievi
in situazione mirati ad
un
futuro inserimento
lavorativo
Attività finalizzate all'orientamento per il
progetto di vita
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Corsi di formazione e informazione
Introduzione generale ad inizio anno scolastico sugli argomenti
relativi all'hc
Vengono svolti 4 corsi specifici relativi a:
✗
Modulistica: D.F., PEI, PDF, Relazioni inziale e finale
Ruolo giuridico dell'insegnante di sostegno; enti interni ed
esterni alla scuola
✗
Dall'individuazione
situazione
✗
✗
alla
valutazione
degli
allievi
in
Esame di qualifica ed esame di stato
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Riunioni settimanali degli insegnanti di sostegno
Anche se nessuna normativa lo impone, organizziamo incontri
allo scopo di:
confrontarci sull'iter della nostra attività
evidenziare le difficoltà o le esperienze positive
indirizzare le famiglie
guidare gli allievi verso un progetto comune di vita
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Progetti per tutti gli allievi in orario extra scolastico
Al G. Ferraris vengono organizzati annualmente dei progetti
finanziati dalla provincia.
Alcuni progetti svolti negli anni:
Attività teatrale (Natale in Casa Cupiello)
Laboratorio linguistico
Laboratorio informatico
Laboratorio artistico-pittorico
Laboratorio fotografico
Progetto KartAbile
Progetti in fase d'attuazione nel corrente anno:
Assistenza paritaria-allievo tutor a supporto del
compagno disabile
Istruzione ospedaliera a distanza (progetto sperimentale)
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Stage nelle Aziende e Centri di Formazione Professionale
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DOVE?
PERIODO
Aziende
meccaniche
elettriche
Stage di 1
mese
132 h circa
CLASSI III
TUTOR
OTTERRA
NNO
Scolastico e
Aziendale
Perchè si fa?
Un primo approccio lavorativo
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Attestato di
Partecipazione
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Stage nelle Aziende e Centri di Formazione Professionale
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DOVE?
PERIODO
Intero anno
Scolastico
Presso la
Scuola o
C.F.P.
durante
l'anno
DOVE?
Presso le
Aziende
a fine anno
CLASSI IV-V
VERIFIC
HE
Con esame
finale
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OTTERRAN
NO
Perchè si fa?
Facilitare/Agevolare l'ingresso
nel mondo del lavoro
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Attestato di
Partecipazione
e competenze
acquisite
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Corsi Interni per Allievi con Patologie Gravi mirati ad
un Futuro Inserimento Lavorativo
S.I.L.
Tirocinio Formativo
di Orientamento
- Magazzino
Organizza
attività con
Enti esterni
COMUNE
- Informatica
- Biblioteca
La
Scuola
- Segreteria
- Centralino
Organizza al
proprio interno
progetti ad hoc - Psicomotricità
nei settori di:
- Altro
AZIENDE
PRIVATE
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Conclusioni
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E' stata brevemente richiamata la normativa riguardante
l'integrazione degli allievi in situazione di handicap
E' stata brevemente descritta l'attività del Gruppo H dell'I.I.S.
“G. Ferrari di Settimo Torinese
Sono state illustrate per le diverse classi, la III e la IV-V, le
varie modalità di inserimento e stage presso aziende, enti,
centri di formazione
Abbiamo parlato di progetti per un futuro inserimento
lavorativo in particolare di quelli in situazione di handicap
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Grazie per la Vostra Attenzione
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