Teorie e tecniche
del giornalismo scientifico
Rossella Castelnuovo
Università di Tor Vergata – Anno accademico ’08-’09
SPECIALE TERREMOTO
esercitazione in aula
con simulazione di esame
le prime ore
• Organizzare il tipo di intervento possibile
• Seguire i media più veloci (radio, televideo,
internet..)
• Seguire le informazioni di servizio
• Individuare le fonti di notizie più attendibili e
raccogliere il materiale informativo essenziale e
aggiornato
• Ipotesi andare sul posto
• Il caso Giuliani
le fonti di informazione
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Ingv
Protezione civile
Cnr e altri enti di ricerca
Siti internet di geologia, ingegneria,…
Bibliografia divulgativa recente (per es.
“Catastrofi” di Mario Tozzi)
gli obiettivi informativi per capitoli
• L’evento naturale: ieri, oggi, domani
• Le conseguenze sul territorio, sugli edifici, sulle
persone….
• Confronti internazionali (Giappone, California)
• I soccorsi
• La ricostruzione
• Le informazioni di servizio
• La ricerca scientifica sui terremoti
le immagini
• Soccorsi: ordinari (feriti, sfollati…) e strordinari
(alpini, sommozzatori, speleologi, psicologi…)
• Edifici crollati e in piedi; persone e cose
• Strade interrotte
• Spaccature terreno
• Opere d’arte
• Rilevamenti aerei e satellitari
• Grafici per spiegare il terremoto
• Animali
le interviste
• Esperti istituti di ricerca
• Responsabili tecnico-amministrativi
• Testimoni ( “hai sentito il terremoto” nel
sito dell’Ingv)
• Dibattiti, discussioni, polemiche…..
RICAPITOLANDO
• Individuare il tipo di servizio giornalistico che si
intende (e che è possibile) costruire
• Individuare le fonti di informazione principali
• Valutare il tipo di organizzazione necessaria per
effettuare il servizio a seconda del mezzo di
comunicazione scelto
• Scegliere l’argomento di cui occuparsi
• Mettere a fuoco l’obiettivo principale del servizio
giornalistico
• Attrezzarsi per attuare il progetto