Bando regionale
primo incontro con le scuole
a.s. 2007/2008
Udine, 08 novembre 2007
Trieste, 12 novembre 2007
Pordenone, 14 novembre 2007
Gorizia, 19 novembre 2007
Sandra Romanin
I riferimenti
• Legge Regionale 4 marzo 2005, n.5
art.24 – Istruzione ed educazione
interculturale
• Piano Regionale Integrato per
l’Immigrazione – Triennio 2006-2008
cap.11 – L’istruzione e l’educazione
interculturale
Sandra Romanin
Piano Regionale Integrato per
l'immigrazione - Triennio 2006-2008
L.R. n.5/2005
Due obiettivi prioritari:
• estendere e dare stabilità agli interventi
didattici finalizzati a favorire
l'inserimento dell'alunno straniero nella
scuola
• rafforzare l'educazione interculturale in
tutte le scuole, indipendentemente dalla
presenza degli alunni stranieri
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Il contesto
Attuale scenario internazionale:
• Interdipendenza delle economie
• Intensità degli scambi a tutti i livelli
• Rapidità dell’informazione e dei progressi
scientifici e tecnologici
• Globalizzazione delle merci e dei consumi
• Migrazioni e mobilità delle persone tra
continenti e paesi
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RUOLO DELLA SCUOLA
nella società multiculturale e multietnica
• Accogliere e rispondere positivamente alle
nuove esigenze formative di tutti gli alunni
• Mettere tutti nelle condizioni di agire,
partecipare, condividere e cooperare
• Sviluppare non soltanto conoscenza, ma
attitudini sociali che orientino
positivamente l’agire personale
• Creare un clima di accettazione e di
dialogo
• Diventare luogo di confronto e
contaminazione in cui ognuno possa
valorizzare le proprie radici culturali e i
propri valori nel confronto con gli altri
• Interagire attivamente
con il contesto
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sociale
Normativa di riferimento
Piena integrazione ed
educazione interculturale
• C.M. 26 luglio 1990, n. 205 “La scuola
dell’obbligo e gli alunni
stranieri.L’educazione interculturale”
• C.M. 2 marzo 1994, n.73 “Dialogo
interculturale e convivenza democratica:
l’impegno progettuale della scuola”
• art.36 della L: 40/98 non modificato dalla
L.189/02 (cd Turco/Napolitano)
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Normativa di riferimento
• Legge sull’immigrazione n.40 del 6 marzo 1998
tutela il diritto di accesso a scuola del minore
• D.lgs del 25 luglio 1998 “T.U. delle disposizioni
concernenti la disciplina dell’immigrazione e norme
sulla condizione dello straniero” riunisce e coordina
gli interventi in favore dell’accoglienza degli
immigrati, con particolare attenzione all’integrazione
scolastica
• D.P.R. n.275/99 (autonomia scolastica) per
appropriate e specifiche soluzioni
• Le Leggi di riforma dell’ordinamento scolastico e i
vari Decreti attuativi
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Documenti Miur di
riferimento
• Linee guida per l’accoglienza e
l’integrazione degli alunni stranieri –
febbraio 2006
• La via italiana per la scuola
interculturale e l’integrazione degli
alunni stranieri - ottobre 2007
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La via italiana per la scuola
interculturale e l’integrazione degli
alunni stranieri – ottobre 2007
4 principi generali:
A – universalismo
B – scuola comune
C – centralità della persona
D - intercultura
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Intercultura
Promozione del dialogo e del confronto
tra culture:
per tutti gli alunni
a tutti i livelli
paradigma dell’identità stessa della
scuola
apertura e tutte le differenze
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La didattica
Punti di attenzione:
• Trasparenza nell’organizzazione e
nella proposta delle attività
• Integrazione dei percorsi comuni con
i percorsi disciplinari
• Didattica attiva e per progetti
• Apprendimento cooperativo e
insegnamento tra pari
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Prospettive interculturali nei saperi
e nelle competenze
Educazione interculturale
trasversale ed interdisciplinare
• ma anche spazio curricolare specifico =
educazione alla cittadinanza
• ma anche ridefinizione di competenze,
saperi, contenuti integrandoli con fonti,
modelli culturali, punti di vista “altri”
• ma anche relazioni, metodologie, vita della
classe
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L.R. n./2005 - Piano Regionale
Integrato per l'immigrazione
Triennio 2006-2008
La scuola interculturale rilegge e ridefinisce i
curricoli in chiave interculturale:
• progetti per l'utilizzo dei saperi di diverse
discipline
• rilettura di una o più discipline in chiave
interculturale
• inserimento di nuovi moduli/ discipline/
laboratori
• standard di competenze rilette in chiave
interculturale Sandra Romanin
L’autonomia e le reti
D.P.R.275/99)
(art.7
• Protocolli tra EE.LL. e scuole, reti di scuole
• Vademecum operativi – equilibrata
distribuzione
• Integrazione risorse
• Elaborazione e diffusione di materiali e
strumenti
• Coinvolgimento delle associazioni, delle
comunità e delle famiglie straniere
• …
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L.R. n./2005 - Piano Regionale Integrato
per l'immigrazione
Triennio 2006-2008
Tipologie di intervento:
• la mediazione con le famiglie
• il supporto individuale all'alunno
straniero (anche attraverso attività di
mediazione linguistico-culturale)
• gli interventi di didattica L2
• la didattica interculturale
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L.R. n./2005 - Piano Regionale
Integrato per l'immigrazione
Triennio 2006-2008
• Il sostegno a esperienze innovative
• Gruppo di ricerca a livello regionale
• Percorsi formativi per docenti e
dirigenti
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