Come preparare la Literature Review
Fonte: Steven H. Munkeby, Preparing for the Literature Review, Colorado Technical University, 2014
Bergamo, 23 gennaio 2015
Fabiola Silvaggi
Cos’è la Literature Review (LR)?
• sintesi critica di lavori pubblicati su uno specifico argomento
• tre fasi:
1. Preparazione:
1. scelta dell’argomento
2. delimitazione della formulazione dei quesiti (es. la questione che
voglio affrontare ha una reale valenza scientifica? è stato già
pubblicato qualcosa di simile?)
3. identificazione, selezione e organizzazione degli articoli
2. Scrittura dell’elaborato: introduzione, corpo centrale, conclusioni,
definizione del titolo
3. Revisione: sui contenuti e sullo stile di scrittura
Preparazione
1. Progettare le sezioni/blocchi del tema
2. Individuare e inserire nelle sezioni le annotazioni bibliografiche e rilevare i
gap
3. Organizzare il materiale
4. Collegare le varie sezioni/blocchi
Progettazione delle sezioni/blocchi del tema
Come si può creare una sezione della LR?
-Trovare 3 – 5 punti focali della propria tesi
-Fare una lista di testi da includere
-Sulla base della lista individuare le sezioni
Le annotazioni bibliografiche e rilevare i gap
•L’annotazione bibliografica è formata da due parti:
-il riferimento bibliografico
- l’analisi del riferimento bibliografico
•Inserire le annotazioni nelle diverse sezioni/blocchi
•Rilevare gap significativi fra le varie sezioni/blocchi
Organizzare il materiale
Organizzare e sviluppare le annotazioni bibliografiche nelle varie sezioni in maniera
coerente, con ordine logico – temporale e di importanza, in capitoli e paragrafi.
Example
Gather all of the Annotations Within an Outline “Category”
Arca and Prado-Prado (2008) examined the complexity of obtaining commitment
and involvement from the personnel most affected by continuous improvement
project implementation. Although the result was a successful implementation of the
sustainability project, the implementation was designed to follow single-loop
learning of detection and correction. Arca and Prado-Prado did not address doubleloop learning and double-loop learning was absent in the process improvement
methodology. Allen (2009) analyzed the process and extensions of the user-focused
theory of action approach to leadership learning. Allen examined whether leadership
development will result in business success. Allen suggested a feedback culture
helps to improve business results.
Collegare le sezioni/blocchi
Collegare le varie sezioni/blocchi in maniera unitaria, logica e
coerente
The
term
middle
management
represents
the
middle
of
an
organization
and
the
functions that occur there.
To facilitate functioning in
the
traditional
organizational
hierarchy,
middle managers handle
internal
organizational
conflicts, ensure standards
are satisfied throughout the
operating
units,
and
support the hierarchical
flow
of
information
(Mintzberg et al., 2003).
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Middle
managers
were
supervisors of discrete tasks and
reported status to higher level
management. Such innovative
ideas, demanded by size and
complexity as well as coordination
and
control,
shaped
the
horizontally
integrated
corporation.
Tacit responsibilities of the middle
people tasked to create and
execute
the
evolving
requirements.
After
middle
management’s initial concern with
time management, standard
procedures,
and
worker
commands, middle managers
soon confronted humanism and
the concern for the individual.
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Tacit responsibilities of the
middle people tasked to
create and execute the
evolving requirements. After
middle management’s initial
concern
with
time
management,
standard
procedures, and worker
commands,
middle
managers soon confronted
humanism and the concern
for the individual.
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