CdL in Scienze dell’Educazione, Università degli Studi di Verona
EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
– PRESENTAZIONE DEL CORSO –
Silvio Premoli
TESTI OBBLIGATORI
Loretta Fabbri
Comunità di pratiche e
apprendimento riflessivo. Per una
formazione situata
Carocci, Roma, 2007
Leggere tutto.
Preparare per esame fino a pagina 135.
TESTI OBBLIGATORI
Formenti L., Gamelli I.
Quella volta che ho imparato
Raffaello Cortina, Milano, 1998
Jack Mezirow
Apprendimento e trasformazione
Raffaello Cortina, Milano, 2003
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Esame solo su introduzione e capitoli 2-3-46-7
TESTI OBBLIGATORI
Dispensa a cura di Silvio Premoli
Temi di Educazione degli Adulti e
formazione Quiedit
Nota:
ALBERICI A. (2002), “Prospettive epistemologiche. Soggetti, apprendimento,
competenze”, in D.Demetrio, A.Alberici, Istituzioni di Educazione degli Adulti,
Guerini, Milano, pp.155-220. (Primi 4 paragri bene – paragrafo 5 leggere)
NON FREQUENTANTI
Per gli studenti e le studentesse non frequentanti, oltre
ai testi sopra elencati, è obbligatorio anche:
Testo da definire
GRAPHIC NOVEL
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
Manu Larcenet, Lo scontro quotidiano (1), Coconino Press,
Bologna, 2007
Jiro Taniguchi, Al tempo di papà, Panini Comics, Modena, 2010
Jiro Taniguchi, Quartieri lontani, Coconino Press / Fandango,
Bologna,
2010
Alison Bechdel, Fun Home. Una tragicommedia familiare,
Rizzoli, Milano,
2007
Sualzo, L'improvvisatore, Rizzoli Lizard, Milano, 2009
Paco Roca, Rughe, Tunuè, Latina, 2009
Michel Rabagliati, Paul ha un lavoro estivo, Coconino Press,
2004
Olivier Ka & Alfred, Perché ho ucciso Pierre, Tunuè, Latina,
2009
Craig Thompson, Blankets, Coconino Press, 2006.
PAUL HA UN LAVORO ESTIVO
Un’estate di Paul, adolescente inquieto ma
non troppo di Montréal, nel Québec
francese: il desiderio di indipendenza si
traduce nella necessità di staccarsi dalla
famiglia e, quindi, prima nell’autonomia
economica – assicurabile tramite un
lavoro occasionale – e poi, più a misura
dei suoi sogni e dei suoi pochi anni di
esperienza, in un campeggio estivo in
riva al lago, fra ragazzi da “animare” e
primi palpiti sentimentali.
Roberto Donati
www.centraldocinema.it
FUN HOME. UNA
TRAGICOMMEDIA
FAMILIARE
Al diario intimo della protagonista/autrice si
affianca l’incessante portare alla luce le
sofferte personalità dei suoi genitori. Un
lavoro di introspezione e di studio
psicologico monumentale, che si
dispiega in oltre duecento pagine di
eccezionale densità narrativa. Alison
Bechdel scopre le pieghe più nascoste
dell’animo umano, le porta ad affiorare
con spietatezza e candore assoluti, ma
in tutta la complicata complessità delle
circonvoluzioni della psiche e dell’anima
umane.
Vincenzo Oliva
www.ubcfumetti.com
RUGHE
Emilio, un attempato direttore di
banca, viene ricoverato in una
residenza
per
anziani.
Sta
invecchiando e in lui emergono
tracce d’Alzheimer. Emilio teme di
finire al secondo piano della casa
di
riposo,
luogo
dei
non
autosufficienti, punto di non ritorno
dove sembra smarrirsi la dignità
umana; luogo che alimenta le
paure, ma anche dove nascono
solidarietà e speranza, dove
emerge l’umanità. Emilio resiste
con tenacia alla malattia che gli
mangia la memoria…
Stefano Gorla
Famiglia Cristiana
AL TEMPO DI PAPÀ
Non ho mai amato particolarmente il
fumetto
giapponese.
Almeno
finchè non mi sono imbattuto in
Jiro Taniguchi.
É una vicenda di silenzi e di legami
intangibili, in cui il protagonista
rimette poco a poco insieme i
pezzi di una vita vissuta in gran
parte scappando da una famiglia
spezzata e non capita, e da un
paese natale che rappresentava il
dolore di questa perdita. Una
storia che, come molte grandi
storie, mi ha fatto pensare
profondamente a me stesso.
http://cosedafriki.blogspot.com
QUARTIERI LONTANI
Un maestro del fumetto giapponese
narra il rito di passaggio dall’infanzia alla
maturità. Un racconto delicato e poetico.
Mentre visita la tomba di famiglia
improvvisamente accade qualcosa di
strano e Hiroshi si ritrova nel passato,
nel corpo di se stesso a 14 anni. Una
seconda possibilità per rivivere la propria
adolescenza con la consapevolezza e la
memoria di un adulto, ma anche
un’occasione per indagare sui nodi
irrisolti del proprio passato e sulla
misteriosa scomparsa del padre.
Michele Fidati
www.mangaforever.net
LO SCONTRO QUOTIDIANO (1)
Lo scontro quotidiano è la continua e
sfibrante battaglia di Marco con il suo
male di vivere.
Il protagonista è un giovane fotografo
volontariamente disoccupato che deve
fare i conti con un disagio e
un'insicurezza tali da averlo costretto a
fuggire in campagna per nascondersi
dai rapporti interpersonali.
Racconta i tentativi, anche fruttuosi, di
reagire e aprirsi all'amicizia, all'affetto
e all'amore e di riavvicinarsi alla
fotografia.
fumettidicarta.blogspot.com
PERCHÉ HO UCCISO PIERRE

Perché ho ucciso Pierre è un
romanzo autobiografico sulla vita
dello sceneggiatore, Olivier Ka,
che solo da adulto riesce ad
affrontare l’episodio più
drammatico della sua vita: un
abuso da parte di una persona
che riteneva la più importante
della sua vita.
BLANKETS
“Blankets
fa
scattare
un'identificazione a livello
emotivo nei lettori. E lo
capisco, perché ci sono
momenti nella vita in cui ci si
sente davvero lontani da
quell'emozione
romantica,
pura e primitiva, senza
interferenze. Il nucleo di
Blankets risiede lì, in quella
specie
di
esperienza
universale che è il primo
amore.” Craig Thompson
I CONTENUTI DEL CORSO

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Come imparano le adulte e gli adulti
Nuove epistemologie per la formazione
La formazione come costruzione narrativa di significato
La formazione dell’adulto come autobiografia
Il ruolo del gruppo nella formazione
La pratica come luogo di produzione della conoscenza
La progettazione nella formazione
La valutazione della formazione e degli apprendimenti
La conoscenza di sé nelle professioni formative
PIANI TEMATICI DEL CORSO
Elementi teorici:
 Educazione degli Adulti
 Lifelong Learning
 apprendimento degli adulti
PIANI TEMATICI DEL CORSO
Elementi teorici, metodologici e pratici in materia
di:
 progettazione e valutazione della formazione
 gestione dell’aula di formazione
 valorizzazione del gruppo e delle sue
dinamiche nella formazione
 ruolo, assunzione di ruolo, funzioni, capacità e
competenze del formatore
PIANI TEMATICI DEL CORSO
 Apprendimento
esperienziale
relativo ad approcci attivi di
gestione dell’aula di formazione
PIANI TEMATICI DEL CORSO
 Metariflessione
sul percorso proposto
in aula come ambiente di
apprendimento e corso di formazione